1、2012-2013学年福建省龙岩市永定县坎市中学九年级（上）第一次月考化学试卷 2012-2013学年福建省龙岩市永定县坎市中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题共10题，每题3分，共30分每题只有一个选项符合题意，请将正确的选项填到答题卡上）1（3分）（2002贵阳）下列变化属于化学变化的是（）A瓷碗破碎B红磷燃烧C石蜡熔化D铜丝弯曲2（3分）（2008东营）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A可燃冰用作燃料B“干冰”用于人工降雨C生铁铸造铁锅D铜用于制造导线3（3分）下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B二氧化碳与水反应C碳酸分解产
2、生二氧化碳D“干冰”气化成二氧化碳气体4（3分）（2010兴庆区模拟）玉树地震后饮用水主要取自地下水，如井水等下列说法错误的是（）A井水是混合物B用过滤的方法可以使井水软化C用肥皂水可以检 验井水的硬度D静置对井水有净化作用5（3分）（2006自贡）下列实验操作正确的是（）ABCD6（3分）常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）A不影响化学反应速度B反应速度很慢，产生氧气的量减少C不能产生氧气D产生氧气的总量不变，但反应速度较慢7（3分）鉴别氧气、空气和二氧化碳三瓶无色气体的最简单的方法（）A用澄清的石灰水检验B用燃着的木条检验C用带火星的木条检验D用燃着的木条和澄清的
3、石灰水检验8（3分）下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）A氧气被用作火箭的燃料，是利用了氧气的可燃性B二氧化碳用于灭火，既利用它的物理性质，也利用了它的化学性质C氮气作食品包装袋的填充气，是利用氮气的化学性质不活泼D稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光9（3分）下列说法错误的是（）A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体C电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生氢气D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味10（3分）实验室常用下图所示装置来测定空气中氧气的含量下列说法正确的是（）A本实验可以证明空气含有N2、
4、O2、CO2和稀有气体B红磷燃烧结束后，立即打开止水夹C燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D红磷燃烧会产生浓厚的白烟二、填空与简答（本大题共8题，共70分请将答案填入答题卡相应位置）11（4分）在下列空格中填上元素名称或元素符号镁_ 氮_ P_ Cl_12（4分）在下列空格中填上物质名称或化学式二氧化碳_高锰酸钾_MgO_ H2O2_13（10分）写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式（1）铁在氧气中燃烧_（2）碳酸氢铵受热分解_（3）石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳_（4）二氧化碳与澄清石灰水反应_（5）过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气：_14（8分）（1）通过电解水的实验能得出_的结论（2）水不
5、能变油，理由是_（3）氧气的检验方法是_（4）空气中氧气含量的测定实验中，若测得氧气的体积小于，可能的原因是_（任选一种可能的原因答题）15（8分）（1）阅读下面短文，用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”四个概念前的序号填空硫是一种淡黄色的固体（属于_），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属于_），继续加热，硫在空气中燃烧（属于_），说明硫具有可燃性（属于_）（2）现有四种物质 冰水混合物 食醋 洁净的空气 液氧其中属于纯净物的是_属于混合物的有_（用序号填空）16（6分）判断题（对的打“”，错的打“”）（1）含氧物质不一定能制得氧气，但双氧水因含有氧气
6、，故在二氧化锰的催化下能释放出氧气_（2）化学变化过程中一定伴随着物理变化_（3）化学变化过程中伴随着能量的吸收或释放_（4）纯净物只由一种元素组成，而混合物由两种或两种以上元素组成_（5）物质都是由元素组成的，且在发生化学变化过程中元素的种类会发生变化_（6）在通常情况下，空气中各种成分的比值是固定不变的_17（14分）看右图回答下列问题（1）若试管中的药品是碳酸氢铵，则观察到的现象为：管口闻到有_气体产生，管壁有_，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到_（2）若试管中的药品是铜绿，则管内固体粉末会由_色变成_色（3）编号中仪器的名称A_ B_ C_（4）试管口须略向下倾斜的原因是_（5）加热
7、试管中固体药品的操作是_（6）熄灭酒精灯时，应用_盖灭，当向酒精灯内添加酒精时，应通过_（填仪器名称）向灯内添加酒精18（16分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题（1）写出编号所指仪器的名称：_（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：没有用酒精灯外焰给试管加热；_上述装置改进后，请继续回答下列问题（3）小李在实验室中用高锰酸钾加热制取氧气，写出该反应的文字表达式_，他选择上述装置中的A和_（填字母）进行组装小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置在他们的实验中都涉及到了一种相同的固体药品是_，在后一个反应中它起_作用（4）
8、实验室选用C和E装置还可以制取的气体是_（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点_（6）若用G装置收集二氧化碳，则气体由_通入（7）某同学欲收集一种难溶性气体，认为G装置可以代替F装置请简述该同学应如何使用G装置？_2012-2013学年福建省龙岩市永定县坎市中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共10题，每题3分，共30分每题只有一个选项符合题意，请将正确的选项填到答题卡上）1（3分）（2002贵阳）下列变化属于化学变化的是（）A瓷碗破碎B红磷燃烧C石蜡熔化D铜丝弯曲考点：化学变化和物理变化的判别357278
9、2专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、瓷碗破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化错误；B、红磷燃烧能生成五氧化二磷，属于化学变化正确；C、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化错误；D、铜丝弯曲的过程中没有新物质生成，属于物理变化错误；故选B点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（3分）（2008东营）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A可燃冰用作燃料B“干冰”用于人工降雨C生铁铸造铁锅D铜用
10、于制造导线考点：化学性质与物理性质的差别及应用3572782专题：物质的性质与用途分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质例如，颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等解答：解：A、可燃性属于物质的化学性质B、干冰易升华属于物质的物理性质C、生铁可铸属于物质的物理性质D、铜用于制造导线利用了铜的物理性质导电性故选A点评：本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容3（3分）下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B二氧化碳与水反应C碳酸分解产生二氧化碳D“干冰”气
11、化成二氧化碳气体考点：反应类型的判定；氧化反应3572782专题：物质的分类分析：物质和氧发生的反应属于氧化反应；化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应解答：解：A、木炭与氧气反应属于氧化反应，生成一种物质二氧化碳，属于化合反应A符合题意B、二氧化碳与水反应生成碳酸属于化合反应，但不属于氧化反应C、碳酸分解生成二氧化碳和水，属于分解反应D、干冰汽化生成二氧化碳属于物理变化故选A点评：本题主要考查了化合反应和氧化反应的概念问题，有氧参加的化合反应一定是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应是化合反应4（3分）（2010兴庆区模拟）玉树地震后饮用水主要取自地下水，如井水等下列说法错
12、误的是（）A井水是混合物B用过滤的方法可以使井水软化C用肥皂水可以检验井水的硬度D静置对井水有净化作用考点：水的净化；硬水与软水3572782专题：物质的分离和提纯；空气与水分析：A、根据井水的成分解答；B、根据过滤的原理和硬水的成分解答；C、根据硬水检验的常用方法解答；D、根据静置沉淀原理解答解答：解：A、井水中含有一些可溶性、不溶性杂质，所以是混合物，故正确；B、硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，而过滤是把固体与液体分离的一种操作，不能除去水中可溶的钙、镁化合物所以不能使井水软化，故错误；C、区分硬水和软水的简单方法是用肥皂水，在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡，泡沫多的是饮用纯
13、净水，泡沫少的是硬水，故正确；D、井水中的不溶性杂质，通过静置可以沉淀下来，所以正确故选B点评：本题主要考查了对净化水的常用方法的认识及硬水软化等与水相关的化学知识，比较简单，但是在中考中出现机率较高5（3分）（2006自贡）下列实验操作正确的是（）ABCD考点：实验操作注意事项的探究3572782专题：实验操作型分析：A、点燃酒精灯要用火柴，不可用酒精灯去引燃；B、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差；C、氢氧化钠是易潮解的物品，应放在玻璃器皿中称量；D、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿
14、杯壁慢慢注入水中，并且要用玻璃棒不断地搅拌解答：解：A、点燃酒精灯要用火柴，不可用酒精灯去引燃，否则会引起火灾，故A错误；B、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程应选10毫升的，故B错误；C、氢氧化钠是易潮解的物品，应放在玻璃器皿中称量，不应放在纸片上，故C错误；D、图示的浓硫酸稀释的操作，严格按照实验室的规定进行操作，故D正确故选D点评：化学是以实验为基础的学科，基本实验操作是常见的考题，掌握基本实验操作，不但是实验的基本要求，也是应对中考的需要6（3分）常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）A不影响化学反应速度B反应速度很慢，产生氧气的量减少C
15、不能产生氧气D产生氧气的总量不变，但反应速度较慢考点：实验室制取氧气的反应原理3572782专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：在过氧化氢分解反应中，使用催化剂能加快反应速率，但它只能加快反应速率，并不改变反应的实质：反应的生成物氧气和水、生成物的质量如氧气的质量等不会改变解答：解：A、常温下过氧化氢溶液分解速度较慢，为加快分解速率常加入二氧化锰作催化剂，没有加催化剂会影响放出氧气的速率，故选项说法错误B、过氧化氢在不加催化剂可以分解放出氧气，只是反应速率较慢，不影响产生氧气的质量，故选项说法错误C、过氧化氢溶液在常温下能分解产生氧气，故选项说法错误D、没有加二氧化锰，过氧化氢的
16、分解速度较慢，反应产生的氧气总量是不变的，故选项说法正确故选D点评：本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、催化剂的特征等是正确解答本题的关键7（3分）鉴别氧气、空气和二氧化碳三瓶无色气体的最简单的方法（）A用澄清的石灰水检验B用燃着的木条检验C用带火星的木条检验D用燃着的木条和澄清的石灰水检验考点：常见气体的检验与除杂方法3572782专题：物质的鉴别题分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；空气中含有少量的二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能
17、使澄清石灰水变浑浊；故用石灰水只能鉴别出二氧化碳；方案不可行B、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体是空气；使木条燃烧更旺的气体为氧气；使木条熄灭的气体为二氧化碳气体；现象明显，方案可行C、氧气能使用带火星的木条复燃；而带火星的木条在二氧化碳、空气中都会熄灭，不能鉴别，故方案不可行D、根据A、B选项的分析，综合运用燃着的木条和澄清的石灰水可以鉴别，但方案不如B选项简单故选B点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，要充分利用所涉及气体的性质，实验中出现明显的现象差异才能达到鉴别物质的目的8（3分）下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）A氧气被用作火箭的燃料，是利用了氧气的可燃性B二氧
18、化碳用于灭火，既利用它的物理性质，也利用了它的化学性质C氮气作食品包装袋的填充气，是利用氮气的化学性质不活泼D稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光考点：氧气的用途；常见气体的用途；二氧化碳的用途3572782专题：物质的性质与用途分析：氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气能支持燃烧和供给呼吸；氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定，都可以做保护气，它们还有自己不同的用途二氧化碳用于灭火，既利用它的密度比空气大的物理性质，也利用了它的不燃烧，也不支持燃烧的化学性质解答：解：A、氧气有助燃性，但是本身不燃烧，没有可燃性，故选项正确；B、二氧化碳用于灭火，既利用它的密度比空气
19、大的物理性质，也利用了它的不燃烧，也不支持燃烧的化学性质，正确不符合题，故选项错误；C、氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定，都可以做保护气，正确不符合题，故选项错误；D、稀有气体可以做电光源，充入霓虹灯通电时能发出不同颜色的光，正确不符合题，故选项错误；故选A点评：本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用9（3分）下列说法错误的是（）A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体C电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生氢气D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验35
20、72782专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生氧气进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故A正确B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故B正确C、电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生氧气，负极产生氢气，故C错误D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，闻到刺激性气味，故D正确故选C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水实验即可正确解答；在描述化学反应的现象时需要实验结论和实验现象
21、的区别10（3分）实验室常用下图所示装置来测定空气中氧气的含量下列说法正确的是（）A本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体B红磷燃烧结束后，立即打开止水夹C燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D红磷燃烧会产生浓厚的白烟考点：空气组成的测定3572782专题：空气与水分析：测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体；还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等红磷在空气中燃烧的现象是：发黄光，放出热量，冒出大量的白烟解答：
22、解：A、该实验中红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有氧气，剩余气体的成分不能确定，故A错误；B、红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶，进入的水的体积就是消耗的氧气的体积，但是如果没有冷却，气体受热膨胀，则不能准确的测得空气中的氧气的体积，故燃烧结束后，冷却以后再打开止水夹，故B错误；C、因硫或木炭与氧气反应生成物都为气体，不能用于该实验，故C错误；D、红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体小颗粒，故形成浓厚的白烟，故D正确故选D点评：本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而
23、理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握二、填空与简答（本大题共8题，共70分请将答案填入答题卡相应位置）11（4分）在下列空格中填上元素名称或元素符号镁Mg 氮N P磷 Cl氯考点：元素的符号及其意义3572782专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据已有的知识进行分析，镁的元素符号为Mg，氮元素的元素符号为N，P表示磷元素，Cl表示氯元素解答：解：镁的元素符号为Mg，氮元素的元素符号为N，P表示磷元素，Cl表示氯元素，故填：Mg，N，磷，氯点评：本题考查了元素符号的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行12（4分）在下列空格中填上物质名称或化学式二氧化碳C
24、O2高锰酸钾KMnO4MgO氧化镁 H2O2过氧化氢考点：化学式的书写及意义3572782专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化合物化学式的书写方法（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）、读法（一般是从右向左读）进行分析解答即可解答：解：二氧化碳的化学式为：CO2；高锰酸钾的化学式为：KMnO4；MgO从右向左读可读作氧化镁；H2O2是过氧化氢的化学式，读作过氧化氢故答案为：CO2；KMnO4；氧化镁；过氧化氢点评：本题难度不大，掌握化学式的书写方法、读法是正确解答本题的关键13（10分）写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式（1
25、）铁在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁（2）碳酸氢铵受热分解碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳（3）石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳（4）二氧化碳与澄清石灰水反应二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水（5）过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气：过氧化氢水+氧气考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式3572782专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；（2）碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸
26、氢铵氨气+水+二氧化碳；（3）石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳；（4）二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；（3）碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳；（4）二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；（5）过氧化氢水+氧气点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题14（8分）（1
27、）通过电解水的实验能得出水是有氢、氧两种元素组成的结论（2）水不能变油，理由是在化学变化中，元素的种类是不会变的（3）氧气的检验方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明所装气体是氧气（4）空气中氧气含量的测定实验中，若测得氧气的体积小于，可能的原因是装置漏气 红磷量不足未等装置冷却至实验前温度就读取水的体积（任选答题）（任选一种可能的原因答题）考点：电解水实验；空气组成的测定；氧气的检验和验满；质量守恒定律及其应用3572782专题：化学用语和质量守恒定律；空气与水分析：（1）依据水的电解实验可证明水的组成分析解答；（2）依据质量守恒定律的应用解答即可；（3）依据氧气具有助燃性对氧
28、气进行鉴定；（4）根据对空气中氧气含量的测定实验的认识与分析解答即可；解答：解：（1）水电解时可以生成氢气和氧气，所以由质量守恒定律中元素在化学反应前后不变可知水是由氢氧两种元素组成的；（2）根据质量守恒定律中化学反应前后元素的种类不会变化可知：水不可能变成油，其原因是水和油含有的元素种类不同；（3）氧气具有助燃性，所以能使带火星的木条复燃，因此氧气的检验方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明所装气体是氧气；（4）依据对空气中氧气含量的测定实验的过程的掌握可知：导致测得氧气的体积小于的原因主要有：装置漏气、红磷量不足、未等装置冷却至实验前温度就读取水的体积等故答案为：（1）水是有
29、氢、氧两种元素组成；（2）在化学变化中，元素的种类是不会变的；（3）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明所装气体是氧气；（4）装置漏气 红磷量不足未等装置冷却至实验前温度就读取水的体积（任选答题）；点评：此题是一道多点知识考查题，解题的关键是对相关基础知识的理解与应用，题型基础对夯实学生双基有一定帮助15（8分）（1）阅读下面短文，用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”四个概念前的序号填空硫是一种淡黄色的固体（属于），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属于），继续加热，硫在空气中燃烧（属于），说明硫具有可燃性（属于）（2）现有四种物质 冰水混合物
30、 食醋 洁净的空气 液氧其中属于纯净物的是属于混合物的有（用序号填空）考点：化学性质与物理性质的差别及应用；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别3572782专题：物质的变化与性质；物质的分类分析：（1）可以根据物质的性质和变化等方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论（2）纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，可以据此解答该题解答：解：（1）物质的颜色、状态属于物理性质，硫熔化成淡黄色液体的过程中没有新物质生成，属于物理变化故填：物理变化继续加热至硫在空气中燃烧生成二氧化硫，属于化学变化（2）冰是水的固体状态，所以和水是一种物质，即属于纯净物，而食醋中含有
31、醋酸和水，属于混合物，洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；液氧是氧气的液体属于其中只有氧气一种物质属于纯净物故答案为：（1）；（2）；点评：解答本题的关键是要充分理解物质的性质和变化方面的内容，只有这样才能对问题做出正确的判断对于纯净物和混合物的区分要分析物质的组成和物质的元素组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断16（6分）判断题（对的打“”，错的打“”）（1）含氧物质不一定能制得氧气，但双氧水因含有氧气，故在二氧化锰的催化下能释放出氧气（2）化学变化过程中一定伴随着物理变化（3）化学变化过程中伴随着能量的吸收或释放（4）纯净物只由一种元素组成，而混合物由两种或两种以上元
32、素组成（5）物质都是由元素组成的，且在发生化学变化过程中元素的种类会发生变化（6）在通常情况下，空气中各种成分的比值是固定不变的考点：化学变化和物理变化的判别；空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的概念；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用3572782专题：结合课本知识的信息分析：（1）根据物质的宏观组成判断；（2）根据化学变化和物理变化的联系判断；（3）根据化学变化中伴随能量的改变判断；（4）根据混合物和纯净物的定义判断；（5）根据物质在发生化学变化时元素的种类不变判断；（6）根据空气的组成会发生微小变化判断解答：解：（1）双氧水中含有氧元素，但不含有氧气，错误；（2
33、）化学变化过程中一定伴随着物理变化，说法正确；（3）化学变化过程中伴随着能量的吸收或释放，说法正确；（4）纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成，与组成元素的多少无直接关系，说法错误；（5）物质都是由元素组成的，且在发生化学变化过程中元素的种类不会发生变化，原说法错误；（6）在通常情况下，空气中各种成分的比值是相对固定的，但也会发生微小的变化，说法错误故答案为：1）（） 2）（）3）（）4）（）5）（）6）（）点评：此题从多角度考查了物质的组成和分类，以及化学变化和物理变化的关系及特征，要熟练运用这些基础知识，做出正确的判断17（14分）看右图回答下列问题（1）若试管中的药品是碳酸氢铵，则
34、观察到的现象为：管口闻到有刺激性气味气体产生，管壁有水珠，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到石灰水浑浊（2）若试管中的药品是铜绿，则管内固体粉末会由绿色变成黑色（3）编号中仪器的名称A试管 B酒精灯 C铁架台（4）试管口须略向下倾斜的原因是防止生成的水蒸气在管口凝结成水珠倒流回热的试管，引起试管破裂（5）加热试管中固体药品的操作是先均匀预热，后集中在药品处加热（6）熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，当向酒精灯内添加酒精时，应通过漏斗（填仪器名称）向灯内添加酒精考点：给试管里的固体加热；加热器皿-酒精灯3572782专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：可以根据物质的性质、仪器的名称以及操作注意事项方
35、面进行分析、判断，从而得出正确的结论碳酸氢铵受热易分解生成氨气、水和二氧化碳；铜绿受热分解生成黑色的氧化铜、二氧化碳和水解答：解：（1）碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，氨气有刺激性气味，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（2）碱式碳酸铜受热分解的产物是氧化铜、水、二氧化碳，氧化铜是黑色固体（3）据图可知A是试管，B是酒精灯，C是铁架台（4）加热过程中试管口略向下倾斜是为了防止生成的水蒸气在管口凝结成水珠倒流回热的试管，引起试管破裂（5）加热试管中固体药品应先均匀预热，后集中在药品处加热，以防炸裂试管（6）熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，以防着火；当向酒精灯内添加酒精时，应通过漏斗向
36、灯内添加酒精故答案为：（1）刺激性气味；水珠；石灰水浑浊；（2）绿；黑；（3）试管；酒精灯；铁架台；（4）防止生成的水蒸气在管口凝结成水珠倒流回热的试管，引起试管破裂；（5）先均匀预热，后集中在药品处加热；（6）灯帽； 漏斗点评：解答本题的关键是要掌握仪器的名称和物质的性质以及实验基本操作的注意事项，只有这样才能对问题做出正确的判断18（16分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题（1）写出编号所指仪器的名称：长颈漏斗（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：没有用酒精灯外焰给试管加热；A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上
37、倾斜了，应该略向下倾斜；E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部上述装置改进后，请继续回答下列问题（3）小李在实验室中用高锰酸钾加热制取氧气，写出该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，他选择上述装置中的A和E或F或G（填字母）进行组装小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置在他们的实验中都涉及到了一种相同的固体药品是二氧化锰，在后一个反应中它起催化作用（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是二氧化碳（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点可以使化学反应随开随停（6）若用G装置收集二氧化碳，则气体由
38、a通入（7）某同学欲收集一种难溶性气体，认为G装置可以代替F装置请简述该同学应如何使用G装置？在G中装满水，由b通入气体考点：气体制取装置的探究；氧气的制取装置；二氧化碳的实验室制法3572782专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）图A中从防止冷凝液流回试管考虑；图E中导气管太短；（3）高锰酸钾加热可生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；根据氧气的密度和溶水性选择收集装置；根据C装置制取氧气时，要用到的药品分析；（4）C和E装置还可以制取二氧化碳；（5）B装置可以控制反应的发生与结束；（6）根据二氧化碳密度大于空气的密度分析；（7）根据该气体难溶于水分析
39、解答：解：（1）图中是长颈漏斗故答案为：长颈漏斗；（2）A图中，为防止冷凝液倒流回试管，引起试管的炸裂，试管口应该略向下倾斜；E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短故答案为：A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜；E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部（3）高锰酸钾加热可生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，其文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；因为氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水，可用E向上排空气法或F排水法收集，也可用G收集，排水法，排气法都行，；用C装置作为氧气的发生装置，需要用到的药品时过氧化氢和二氧化锰，其中
40、二氧化锰是催化剂，两个实验中都涉及到了一种相同的固体药品是二氧化锰故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气； E或F或G；二氧化锰；催化（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是二氧化碳，制取二氧化碳的药品是固体大理石和液体稀盐酸，并且是不需加热的反应，可以用装置C作为发生装置在，同时二氧化碳的密度大于空气的密度，可以用装置E收集故答案为：二氧化碳（5）比较两个装置可以发现B装置多一个开关和一个带小孔的隔板，假如关闭开关，随着气体的增多，内部压强随之增大，导致液体不能流入试管，使反应停止；故答案为：可以使化学反应随开随停（6）二氧化碳密度大于空气的密度，从a进入后随着气体的增多，迫使上层空气从另一个出口（b）出去故答案为：a（7）在G中装满水，由b通入气体，随着气体的增多，压强增大，水沿着a排出故答案为：在G中装满水，由b通入气体点评：学会比较用碳酸钙与盐酸制取二氧化碳、用氯酸钾制取氧气和用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的区别联系；掌握制取氧气和二氧化碳的反应原理、制法及操作步骤和注意点；了解催化剂的特点与催化作用
