1、2011温州市,瓯海区任岩松中学 化学组,高中化学学科命题分析,题一(原创）,考查化学实验经验,下列关于实验操作或原理的叙述中不正确的是 （ ）A. 铬酸洗液（由稀硫酸和重铬酸钾配制而成的）具有强氧化性，去污能力特别强,若混合液已变成绿色的，表示不能继续使用。B. 在测定镀锌铁皮锌镀层厚度时，将镀锌铁放入稀硫酸中反应至速率突然减小，立即将铁片取出并干燥，以上操作会使得到镀锌层厚度比理论值小。C. 酚醛树脂的合成属于缩聚反应，实验中应该将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触。D. 实验室可用图1所示装置除去SO2中的少量HCl。,重铬酸根离子和铬离子的性质及颜色,实验步骤和误差分析
2、,酚醛树脂的制备,物质的提纯,下列关于实验操作或原理的叙述中不正确的是 （ ）A. 铬酸洗液（由稀硫酸和重铬酸钾配制而成的）具有强氧化性，去污能力特别强,若混合液已变成绿色的，表示不能继续使用。B. 在测定镀锌铁皮锌镀层厚度时，将镀锌铁放入稀硫酸中反应至速率突然减小，立即将铁片取出并干燥，以上操作会使得到镀锌层厚度比理论值小。C. 酚醛树脂的合成属于缩聚反应，实验中应该将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触。D. 实验室可用图1所示装置除去SO2中的少量HCl。,题一(原创）,考查化学实验经验,1、覆盖面广：无机实验、有机实验、实验装置；定性实验、定量实验、制备实验、气体除杂。2
3、、区分度好：有效甄别认真做实验和马虎做实验或不做实验的差异3、导向性强：引导学生养成认真实验习惯，引导教师重视实验教学,题二（原创）有机物的结构和性质,绿原酸是一种重要的生物活性物质，具有抗菌、抗肿瘤、抗氧化、降血脂和兴奋中枢神经系统等作用。绿原酸在植物中的生理合成如下：葡萄糖 （苯丙氨酸） （绿原酸）下列说法不正确的是（ ）A、绿原酸的“抗氧化性”可能与该分子中的酚羟基或碳碳双键有关B、苯丙氨酸在核磁共振氢谱中将出现6组峰C、1mol绿原酸最多能与4molNaOH溶液反应D、用茚三酮溶液能区分苯丙氨酸和绿原酸,以酚型抗氧化剂绿原酸为载体，用键线式呈现有机物之间的相互转化关系，形似11年浙江高
4、考第11题,题二（原创）有机物的结构和性质,绿原酸是一种重要的生物活性物质，具有抗菌、抗肿瘤、抗氧化、降血脂和兴奋中枢神经系统等作用。绿原酸在植物中的生理合成如下：葡萄糖 （苯丙氨酸） （绿原酸）下列说法不正确的是（ ）A、绿原酸的“抗氧化性”可能与该分子中的酚羟基或碳碳双键有关B、苯丙氨酸在核磁共振氢谱中将出现6组峰C、1mol绿原酸最多能与4molNaOH溶液反应D、用茚三酮溶液能区分苯丙氨酸和绿原酸,A、C项考查有机化学重要官能团的化学性质,考查1H核磁共振谱：借机加强键线式和等效氢的复习,氨基酸的检验：使学生养成重视课本，回归课本的学习习惯,题二（原创）有机物的结构和性质,绿原酸是一种
5、重要的生物活性物质，具有抗菌、抗肿瘤、抗氧化、降血脂和兴奋中枢神经系统等作用。绿原酸在植物中的生理合成如下：葡萄糖 （苯丙氨酸） （绿原酸）下列说法不正确的是（ ）A、绿原酸的“抗氧化性”可能与该分子中的酚羟基或碳碳双键有关B、苯丙氨酸在核磁共振氢谱中将出现6组峰C、1mol绿原酸最多能与4molNaOH溶液反应D、用茚三酮溶液能区分苯丙氨酸和绿原酸,1、传统加经典，试题紧扣教材和考试说明，基础知识有较大的覆盖面。2、用学生不曾熟悉的物质入手，训练学生运用所学知识解决化学问题的能力，强调在教学和复习中要关注新高考的热点内容。,题三（原创)：物质推理分析题,已知一些物质的某些性质和常温下的溶度积
6、常数Ksp：,某学习小组为了探究Fe3+和 S2-之间的反应，进行了如下实验： 甲同学取 Na2S溶液10 mL,向其中逐滴加入FeCl3溶液少许，并充分振荡，可观察到有黑色沉淀A生成。 乙同学取 FeCl3溶液10 mL,向其中逐滴加入 Na2S溶液少许，可观察到有浅黄色沉淀B生成，再继续滴加Na2S溶液，发现沉淀增多，且颜色变黑。过滤、洗涤、干燥得固体C。,一定实验情境中的物质推断：依托数据表格、对比实验呈现题面,（1）根据Fe3+和 S2-的性质可推测出其反应产物可能有三种情况：一是发生复分解反应生成Fe2S3黑色沉淀；二是发生相互促进的水解反应生成红褐色的Fe(OH)3 沉淀和H2S
7、气体；三是 。 丙同学认为甲乙两同学的实验现象不同，可能跟其反应体系的酸碱性有关。请问甲同学的实验是在 （填“酸”、“碱”或“中”）性条件下进行的。黑色沉淀A是（写化学式，以下同） 浅黄色沉淀B是 。甲乙的实验中始终没有出现预想中可能出现的红褐色沉淀和气体，原因是 。,考查知识点：Fe3+和S2-在不同条件下的反应类型，如复分解反应，双水解反应，氧化还原反应，盐类的酸碱性判断，反应产物化学式的确定，利用Ksp判断沉淀的生成，氧化还原反应离子方程式的书写,题三（原创)：物质推理分析题,（2）为了探究固体C的成分，乙同学将固体C投入过量的稀盐酸中，发现沉淀部分溶解且有臭鸡蛋气味的气体产生，往反应后
8、的溶液中滴加硫氰化钾溶液，溶液未显血红色。以下判断正确的是（ ）A、沉淀C中一定含S沉淀，其颜色被其它沉淀的颜色掩盖了。B、沉淀C中一定含FeS沉淀C、沉淀C中一定不含Fe2S3沉淀D、沉淀C中可能含Fe2S3沉淀（3）另取FeCl3溶液10 mL,向其中加入KOH溶液碱化后,向混合液中通入氯气，可观察到溶液变紫色(生成高铁酸钾K2FeO4) 。写出该反应的离子方程式 ： 。,题三（原创)：物质推理分析题,考查知识点：Fe3+和S2-在不同条件下的反应类型，如复分解反应、双水解反应、氧化还原反应，盐类的酸碱性判断，反应产物化学式的确定，利用Ksp判断沉淀的生成，氧化还原反应离子方程式的书写,1
9、、内容丰富，范围宽,已知一些物质的某些性质和常温下的溶度积常数Ksp：,某学习小组为了探究Fe3+和 S2-之间的反应，进行了如下实验： 甲同学取 Na2S溶液10 mL,向其中逐滴加入FeCl3溶液少许，并充分振荡，可观察到有黑色沉淀A生成。 乙同学取 FeCl3溶液10 mL,向其中逐滴加入 Na2S溶液少许，可观察到有浅黄色沉淀B生成，再继续滴加Na2S溶液，发现沉淀增多，且颜色变黑。过滤、洗涤、干燥得固体C。,2、要求学生观察仔细，敏锐，全面掌握信息，善于比较，从中发现规律，解决问题,（1）根据Fe3+和 S2-的性质可推测出其反应产物可能有三种情况：一是发生复分解反应生成Fe2S3黑
10、色沉淀；二是发生相互促进的水解反应生成红褐色的Fe(OH)3 沉淀和H2S 气体；三是 。 丙同学认为甲乙两同学的实验现象不同，可能跟其反应体系的酸碱性有关。请问甲同学的实验是在 （填“酸”、“碱”或“中”）性条件下进行的。黑色沉淀A是（写化学式，以下同） 浅黄色沉淀B是 。甲乙的实验中始终没有出现预想中可能出现的红褐色沉淀和气体，原因是 。,3、容易得分，稳定情绪,（2）为了探究固体C的成分，乙同学将固体C投入过量的稀盐酸中，发现沉淀部分溶解且有臭鸡蛋气味的气体产生，往反应后的溶液中滴加硫氰化钾溶液，溶液未显血红色。以下判断正确的是（ ）A、沉淀C中一定含S沉淀，其颜色被其它沉淀的颜色掩盖了
11、。B、沉淀C中一定含FeS沉淀C、沉淀C中一定不含Fe2S3沉淀D、沉淀C中可能含Fe2S3沉淀（3）另取FeCl3溶液10 mL,向其中加入KOH溶液碱化后,向混合液中通入氯气，可观察到溶液变紫色(生成高铁酸钾K2FeO4) 。写出该反应的离子方程式 ： 。,5、题材和形式新颖，注重核心内容和原理考查，要求考生跳出题海，走出思维定势。难度0.58,有较好区分度,4、注重基础，彰显能力,题四（改编）：有机实验题,邻苯二甲酸二丁酯是聚氯乙烯最常用的塑化剂，食品与之长时间接触存在不安全性。邻苯二甲酸二丁酯可由邻苯二甲酸酐与正丁醇在浓硫酸催化下反应制得，反应的化学方程式及装置图（部分装置省略）如下：
12、已知：正丁醇沸点118，纯邻苯二甲酸二丁酯是无色透明、具有芳香气味的油状液体，沸点340，酸性条件下，温度超过180时易发生分解。邻苯二甲酸酐 正丁醇 邻苯二甲酸二丁酯,1、以制备类实验为切入点，是新课程高考的主流形式。试题选材与STSE紧密联系，体现了时代性,实验操作流程：在反应装置中，加入原料及浓硫酸缓慢加热回流约2小时温度升至140停止反应冷却分液Na2CO3溶液洗涤二次再用某溶液洗涤二至三次无水硫酸镁处理至澄清取清液（粗酯）圆底烧瓶减压蒸馏。请回答以下问题：（1）写出装置图中玻璃仪器的名称：a ，b （2）得到的粗产品不能用常压蒸馏的原因是： （3）反应的第一步进行得迅速而完全。第二步
13、是可逆反应，进行较缓慢，为使反应向生成邻苯二甲酸二丁酯的方向进行，可采取的措施是： A.增大压强 B.增加正丁醇的量 C.分离出水 D.增加催化剂用量,实验仪器名称的书写,吸收并利用信息分析解决问题能力,化学平衡移动原理在有机反应的应用,题四（改编）：有机实验题,2、原理与有机巧妙地结合，充分发挥原理的价值,（4）使用纯碱溶液洗涤时浓度不宜过高，更不能使用氢氧化钠。若使用氢氧化钠溶液，对产物有什么影响？（用化学方程式表示）： （5）流程中“再用某溶液洗涤二至三次”，某溶液最合适地选择是 A.水 B.饱和食盐水 C.无水乙醇 D.饱和氯化钙溶液（6）你认为用适量无水硫酸镁处理的目的是 。有机化学反应往往伴随副反应，你认为可能的副产物有 （写出两种有机物质的名称）。,融会贯通、举一反三能力,有机物提纯的合适选择,实验评价能力,分析判断能力：比较中选择，比较后判断,3、突出能力，梯度合理，层次感强,可增加考查实验操内容,敬请指正！,
