1、 2015-2016学 年本科教学质量报告 江西农业大学 2016 年 7 月 江西农业大学 2015-2016 学 年本科教学质量报告 目录 引 言 .1 第一部分 学校本科教学基本情况 .1 一、办学指导思想与学校定位 .1 （一）学校类型定位 .1 （二）学科定位 .1 （三）办学水平定位 .1 （四）服务面向定位 .2 （五）培养目标定位 .2 二、学科与专业建设基本情况 .2 三、在校生人数 .3 四、 2015 年招生情况 .3 第二部分 学校师资与教学条件 .4 一、师资队伍情况 .4 （一）年龄结构 .4 （二）职称结构 .5 （三）学 历学位结构 .5 二、本科教学条件建设
2、.6 （一）校舍状况 .6 （二）实验教学条件 .6 （三）图书、期刊情况 .6 （四）信息资源及应用情况 .7 （五）教学经费 .7 第三部分 学校本科教学建设与改革 .8 一、专业建设 .8 （一）发挥学科特色优势，加强专业内涵建设 .8 （二）拓宽专业口径，开办双学位教育 .8 二、课程建设 .8 （一）精品课程 .8 （二）课堂教学 .8 三、教材建设 . 10 四、实践教学 . 10 （一）加强校内外实践教学基地建设 . 10 （二）加大本科教学实验仪器设备投入 . 10 （三）毕业论文（设计）与答辩工作 . 10 （四）学生创新能力培养 . 10 五、教学改革 . 12 （一）加强
3、人才培养模式创新试验区建设 . 12 （二）加强实验教学示范中心建设 . 12 （三）教育教学课题立项 . 12 （四）教育教学成果 . 12 第四部分 建立健全教学质量监控和评估体系 . 13 一、发 挥学校教学指导委员会作用 . 13 二、开展教师教学质量评估 . 13 三、建立领导和老师听课制度 . 13 四、建立教学督导制度 . 13 五、组建学校学生教学信息员队伍 . 14 六、完善课堂教学纪律管理制度 . 14 七、完善教学事故认定制度 . 14 八、加强学风建设，严肃考风考纪 . 14 九、学生网上评教工作 . 15 十 、 本科专业综合评价工作 . 15 十一、 教学基本状态数
4、据采集工作 . 15 十二、规范教学档案建设和编辑发放教务动态 . 15 十三、召开第 27 次暑期教学研讨会 . 15 第五部分 毕业生就业情况 . 16 一、积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道 . 16 二、推行个性化就业指导，鼓励毕业生勇接地气 . 16 三、优化师资队伍建设，完善“互联网 +就业”服务平台 . 17 四、加大就业帮扶力度，实现更高质量就业 . 17 第六部分 办学特色 . 20 特色一：立足三个实践（教学实践、科研实践、社会实践），实现三个结合（理论与实际相结合、学习与研究相结合、学校教育与社会教育相结合），培养服务“三农”创业型人才的实践教育模式 . 20 特色二：积
5、极改革办学模式，探讨办学模式多样化 . 20 特色三：以高等农林教育综合改革为契机，设立“惟义农学实验班” . 21 特色四：扩大国际合作办学规模，加强国际教育资源的交流 . 21 特色五：构建了“以教学质量为主线、五类建设为内容、多条路径并举”的本科教学 质量保障体系 . 22 结 语 . 23 1 江西农业大学 2015-2016 学 年本科教学质量报告 引 言 江西农业大学是一所以农为优势、以生物技术为特色、多学科协调发展的多科性大学；具有博士学位授予权；是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一；是江西省最早从事研究生教育的高校，自 1962 年开始招收硕士研究生，至今整整 52
6、周 年；是农业部与江西省人民政府共建高校；入选“中西部高校基础能力建设工程”。学校位于南昌经济技术开发区，总占地面积 1.6 万亩。 学校办学历史溯源于 1905 年创办的江西高等实业学堂，本科教育肇始于 1940年 10 月创办的国立中正大学，是江西办学历史最悠久的大学之一， 1949 年更名为南昌大学， 1952 年组建江西农学院。 1958 年创办江西共产主义劳动大学总校， 1968 年更名为江西共产主义劳动大学。 1969 年江西农学院和江西共产主义劳动大学合并。1980 年 11 月更名为江西农业大学。 学校坚持以育人为中心，在人才培养、科 学研究、社会服务、文化传承创新等方面共同发
7、展并取得优异成绩。本科教学是学校工作之本，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。我校本科教学工作按照“加强建设、规范管理、深化改革、提高质量”的要求，不断深化教学改革，不断提高教育教学质量，并取得明显成效。 第一部分 学校本科教学基本情况 一、办学指导思想与学校定位 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实“四个全面”战略部署。坚持依法 治校，奉行民主办学，努力办好一所体现时代特征、适应社会需求的社会主义大学。坚持育人为本，提高教育质量，积极承担培养高级专门人才、
8、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的历史使命，以新一轮改革促进新一轮发展，努力把学校建设成以农为优势、以生物技术为特色，农、理、工、经、管、文、法、教、艺、哲多学科协调发展，立足江西、面向全国，综合实力居省内前列、特色学科创国内一流，有特色高水平大学。 （ 一）学校类型定位 有特色高水平教学研究型大学。 （二）学科定位 以农为优势、以生物技术为特色，农、理、工、经、管、文、法 、教、艺、哲多学科协调发展。 （三）办学水平定位 2 综合实力居省内前列、特色学科创国内一流。 （四）服务面向定位 立足江西地方经济建设，面向全国，为国家和江西经济建设服务，重点为江西经济和社会发展提供人才和智力支
9、持。 （五）培养目标定位 培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的创新型、复合型和应用型人才。 二、学科与专业建设基本情况 我校现有农学、理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学、哲学 10 大学科门类， 68 个本科专业，专业设置紧贴经济建设和社会发展的需要，符合产业结构调整与升级的方 向，结构合理。 表 1： 本科专业按学科门类分布统计表（ 2016 年 6 月 ） 序号 学科 门类 专 业 名 称 数量 （个） 1 农学 农学、园艺、植物保护、农村区域发展、种子科学与工程、动植物检疫、茶学、林学、园林、动物科学、动物医学、水产养殖学、动物药学、农业资源与环境、农艺教育 15
10、 2 理学 地理信息科学、生物技术、生物科学、应用化学、信息与计算科学 5 3 工学 城乡规划、林产化工、风景园林、机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化、交通运输、电子信息工程、土木工程、工程管理、车辆工程 、环境工程、环境科学、农业水利工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、网络工程、软件工程、物联网工程、食品科学与工程、轻化工程、食品质量与安全、生物工程、制药工程 23 4 经济学 经济学、国际经济与贸易、金融学 3 5 管理学 农林经济管理、会计学、工商管理、财务管理、市场营销、劳动与社会保障、土地资源管理、旅游管理、电子商务、管理科学、公共事业管理 11 6 文学 汉语言文
11、学、新闻学、英语、日语、商务英语 5 7 法学 法学 1 8 教育学 教育技术学 1 9 艺术学 环境设计、数字媒体 艺术、音乐表演、音乐学 4 合计 68 3 2006 年至今，共获得国家二类特色专业 1 个、一类特色专业 4 个，国家级优秀教学团队 1 个，国家级实验教学示范中心 2 个，国家教学名师 2 名，国家专业综合改革试点项目 1 个，教育部农科教人才培养基地 1 个，教育部“卓越农林人才教育培养计划”项目 2 个，教育部大学生校外实践教学基地 1 个，国家精品视频公开课 1门。省级特色专业 9 个，省级教学团队 7 个，省级实验教学示范中心 7 个，省级教学名师 15 名，省级人
12、才培养创新实验区 4 个，省级精品课程 17 门，省级双语教学示范课程 8 门，省级“卓越工程师教 育培养计划”项目 3 个，省级“卓越农林人才教育培养计划”项目 4 个，省级精品资源共享课 23 门，省级专业综合改革试点专业6 个。 三、在校生人数 截止至 2016年 6月 30日，学校有普通全日制本科在校生共计 19015人。 2015-2016学 年体质测试达标率为：优秀 0.35%、良好 10.65%、及格 74.96%。 图 1： 2015-2016 学年 体质测试达标率 四、 2015 年招生情况 2015 年，学校紧密围绕“优化生源结构、提高生源质量”的总体目标，扎实推进有关工作
13、 ,努力推进“阳光高招”，加大招生宣传 力度，认真做好招生录取工作，学校生源质量得到逐步改善，社会声誉不断提升。 2015 年我校招生计划总数为 4800 名，实际录取 4936 人，比原计划超出 136 人。 2015 年我校有 22 个专业在江西省一本批次招生，招生计划 885 名（其中文科122 名，理科 763 名），总体招生情况良好，共录取 861 人。其中文史类一本线下降4 分（控制线 528 分，投档线 524 分）录取 165 人，完成原始计划的 135%，录取一本线上考生 108 人；理工类一本线下降 20 分（控制线 540 分，投档线 520 分）录取696 人，完成原计
14、划的 91.22%，录 取一本线上考生 212 人。 2015 年我校省内二本招生态势稳定，文理均一次性录取完成，其中文史类投档线 514 分，高出控制线（ 487） 27 分，理工类投档线 509 分，高于控制线（ 490） 19优秀 , 0 . 3 5 %良好 , 1 0 . 6 5 %及格 , 7 4 . 9 6 %优秀 良好 及格4 分，二本批次各专业共录取一本线上考生 3 名。 我校省外生源形势良好，第一志愿录取满额省份数保持稳定。我校在省外 29 个省（市、自治区）招生，都圆满完成了原始招生计划。 表 2： 2013-2015 年在江西省本科二批招生情况一览表 (不含软件类、艺术类
15、、三校生类 ) 年份 科类 计划数 第一志愿投档人数 投档线 省控线 投档线高出省控线分 数 2013 文史 471 492 516 484 32 理工 1567 1867 484 456 28 2014 文史 370 462 507 479 28 理工 1269 1401 492 471 21 2015 文史 330 331 514 487 27 理工 1419 1421 509 490 19 第二部分 学校师资与教学条件 一、师资队伍情况 学校高度重视师资队伍建设，围绕人才培养和事业发展目标，以提高师资整体素质为宗旨，一手抓高层次人才引进，一手抓教学团队和学术创新团队建设 ，着眼于内涵发展
16、，建设了一支结构合理、规模适度、综合素质高、发展趋势好的师资队伍。 截止 2016 年 6 月 30 日，学校 有教职工 1500 余人，专任教师 1048 人 。 高级职称 559 人，其中正高 138 人，副高 421 人。 表 3：高层次人才队伍情况统计 表 （一） 年龄结构 学校师资队伍的年龄结构分布合理，中青年教师已 构成师资队伍的主体。其中45 岁以下教师占全部专任教师 的 72.9%。 46-55 岁的教师占 专任教师 的 24.62%。 高层次人才队伍情况 数量 中国科学院院士 1 人 国家杰出青年基金获得者 2 人 国家百千万人才工程人选 5 人 国家教学名师（“万人计划”教
17、学名师） 2 人 省级教学名师 15 人 国家级教学团队 1 个 5 图 2：师资队伍年龄分布图 （二） 职称结构 学校重点扶持中青年学科带头人和学术骨干的成长，师资队伍职称结构不断优化。教授、副教授级人员占 专任教师 的比例为 45.8%，其中 45 岁以下副教授占副教授总数的比例为 60%， 55 岁以下教授占教授总数的比例为 91.94%。 图 3： 师资队伍职称结构一览图 （三） 学历学位结构 学校专任教师整体学历水平和学位层 次逐年稳步提高，硕士学位以上 863 人，其中获博士学位 367 人，在读博士 90 人。具有研究生学位教师占专任教师的比例为82.35%，其中具有博士学位及在
18、读博士教师占 43.61%。 35 岁及以下 : 2 6 1人 , 2 4 . 9 0 %36 - 45 岁 : 5 0 3 人 , 4 8 . 0 0 %46 - 55 岁 : 2 5 8 人 , 2 4 . 6 2 %56 岁及以上 : 2 6人 , 2 . 4 8 %35 岁及以下 : 2 6 1 人 36 - 45 岁 : 5 0 3 人 46 - 55 岁 : 2 5 8 人 56 岁及以上 : 2 6 人教授： 131 人 , 1 2 . 5 0 %副教授： 349 人 , 3 3 . 3 0 %讲师： 507 人 , 4 8 . 3 8 %助教： 44 人 , 4 . 2 0 %
19、无职称： 17 人 , 1 . 6 2 %教授： 131 人 副教授： 349 人 讲师： 507 人助教： 44 人 无职称： 17 人6 图 4:师资队伍学历学位结构一览图 二、本科教学条件建设 （一）校舍状况 学校固定资产 877,353,295.87 元（ 不含土建）， 学校产权面积（不含农场林场）2530000 平方米，约 3795 亩 。 建筑面积 788512.03 平方米；教学行政用房面积221422.06 平方米，生均教学行政用房面积 10.83 平方米；学 生宿舍面积 192993 平方米，生均宿舍面积 9.44 平方米。 （二）实验教学条件 学校实验室、实习基地较为完善，
20、实验室用房面积共计 145984.21 平方米，生均实验室面积 7.14 平方米。 教学实验室 45 个，校内实习基地 53 个，校外实习基地104 个。 在 157 个校内外实习基地中，农林牧类 88 个，理工类 45 个，人文社科类24 个。 截止于 2016 年 6 月 30 日， 学校 有教学科研仪器设备值 23468.58 万元 ，生均教学科研仪器设备值 1.02 万元； 2015-2016 学年 新增教学科研仪器设备值 2014.98 万元，新增教学科研 仪器设备占 9.39%。 学校各类教室数量充足，功能齐备，使用效率高，能很好满足本科教学需要。现有教室 324 个，座位 335
21、97 个 ，教学用计算机 8127 台。 （三）图书、期刊情况 1、馆藏资源情况 截止 2016 年 6 月 30 日 ， 有纸质图书 1,245,510 册， 2015-2016 学 年新增图书33,490册， 生均纸质图书 54.22册；纸质期刊 3028种； 电子图书 591,000种， 2015-2016学 年 新增 187,500 种，电子图书数量 为 5013GB；电子期刊数据库个数 18 个，期刊种数 23146 种。 2、开放服务情况 2015-2016 学 年 全馆接待读者 987,064 人次；借还图书 217,685 册次；借还光盘博士学位： 367人 , 3 5 . 0
22、 2 %硕士学位： 496人 , 4 7 . 3 3 %学士学位： 167人 , 1 5 . 9 4 %无学位： 18 人 , 1 . 7 2 %博士学位： 367 人 硕士学位： 496 人 学士学位： 167 人 无学位： 18 人7 1586 张；电子数据库年度访问量达 1113 万人次；论文查收查引 435 人次， 5658 篇次；文献传递 539,708 万篇次；完成查新项目 61 项。 图 5:我校图书馆网页 （四）信息资源及应用情况 学校顺应教育信息化的要求，重视信息化基础建设、资源建设和应用推广。实现了有线网络全覆盖，正在规划教学办公区和学生宿舍区无线网络全覆盖。校园网接入教育
23、网和电信公网，总出口带宽达 9.13G；已完成数字化校园综合平台建设，集成了校内 十余个信息系统，建立了校级数据中心。 加大了对教学资源与信息化教学环境建设力度。全校多媒体教室共 284 间，均接入网络教学平台与网络教学资源库。投入 180 万元资金，筹备建设专业级录播和自动录播相结合的数字录播室，方便教师录制视频资料，丰富数字教学资源；积极推进网络课程建设，推广网络教学平台的应用，提高教学质量；开展各种研讨会议和技术培训活动，广大教师运用现代教育技术的主动性和积极性有明显提高。 构建了以课程为中心的网络教学综合平台，为师生提供了自主学习的网络教学环境，为教师运用信息技术提高教学质量奠定 了良好基础。大力开展多媒体教学课件和网络课程立项，教学资源日益丰富，网络课程数共计 265 门，总容量达 3T；加强电子文献库和资源库建设，引进了国内外电子资源数据库和各类电子图书 ，提供一定数量的学术数据库和档案资源 ；进行学生宿舍区有线网络改造，提升网络质量，提高网络速度，让学生能够更快捷、更便利的通过网络平台进行学习，获取更加丰富的网络教学资源。 （五）教学经费
