第八课自觉投身社会实践.DOC

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1、第八课 自觉投身社会实践 第一课时 通过学习第七课,我们已经懂得了理想与现实的关系,理想要变成现实,特别需要艰苦奋斗。 复习提问 1什么是理想 ? 2理想与现实的关系 ?理想怎样才能转化为现实 ? (设计此问题的目的在于通过复习,引出新课学习的内容 )(学生回答后,教师归纳 ) 理想是关于未来的蓝图和设想。理想源于现实,又高于现实。理想属于社会意识,是社 会存在的反映。理想产生于现实的需要,是时代的产物,是现实的发展方向。理想是比现实 更高远、更美好的目标。理想可以转化为现实 。但不是今天的现实,而是明天的现实。要把 社会理想或职业理想转化为现实,需要多方面的条件,特别需要艰苦奋斗。需要人们创

2、造性 的劳动。 导入新课 马克思主义认为,人们对客观世界的认识和改造,人生价值和理想的实现,都离不开社 会实践。 什么是实践 ?为什么要投身社会实践 ?怎样才能更好地投身社会实践 ?为解决这些问题我们来学习第八课。 第八课 自觉投身社会实践 (板书 ) 同学们先粗读一下第一课的引语,节标题、框标题。从总体上大致了解一下这一课要学习哪些知识 ?(学生阅读后,教师用投影仪或幻灯出示第八课知识框架结构。 这节课,我们先学习第一节中第一框的内容。 第一节 实践及其作用 (板书 ) 一、实践的特征 (板书 ) 引言中河北农大的师生们为什么要开展走“太行山道路”的活动,这个活动从哲学的角 度概括地说叫什么

3、活动 ?(学生回答后,教师归纳 )知识分子与实践相结合,与人民群众相结 合,才能有所作为。这个活动从哲学角度概括地说叫实践。 (紧接着提问并板书 ) 1什么是实践 ?(板书 ) 对实践的观点历史上唯物主义与马克思主义哲学有什么不同 ? (1)历史上唯物主义者关于实践含义的观点 (板书 ) 小资料,如何理解 ?(学生回答 )历史上许多唯物主义者提出了一些有价值的思想,还提 出了实践或与实践相近的概念。如行、行动、行为、力行、活动、生活、践履等。但始终没 有对实践作出科学的解释。 (2)马克思主义哲学对实践含义的理解 (板书 ) (学生回答,教师归纳 )马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明,

4、认为实践就是 人们改造客观世界的一切活动。它有两层含义:一是指实践是人类所特有 的活动,与其他动 物消极适应自然的本能活动有根本的区别;二是指实践是人们变革客观事物的活动,它必然 引起客观对象的变化,不是纯主观的思维活动。 既然是这样,那么,哪些活动是实践活动呢 ?(阅读 103 页楷体,学生自己归纳 ) 根据上述的概括,你们曾参加过哪些实践活动 ?(学生回答 )(教师接着提问 )这些实践 有哪些特征呢 ?(学生阅读课文 ) 2实践的基本特征 (板书 ) (1)实践是客观的物质性活动 (板书 ) 这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。实践的基本要素有:实践的主体、实践的 对象、实践的手段。

5、(阅读 104 页第 二段 )(联系自己的实践活动、理解主体、对象、手段 )(议一议 )104 页实践的主体是人,是人民群众,人有自己的物质力量和精神力量,有一定的体力和智力,这就使人能够有目的的从事社会实践。人的体力和智力统一起来,共同构成实践的主体这个基本要素。 而人又是自然界的一部分,像自然界的其他物质形态一样,也是客观存在的,人的体力 和智力是在社会发展中客观形成的。它的状况归根到底是由客观条件决定的。所以,实践主 体是客观的。 然而实践总是有一定的客观对象,否则,巧妇难为无米之炊。究竟什么是实践的对象呢 ? 它是由什么决定的呢 ?(请同学们阅读课文第八、九段后回答 )(学生回答后教师

6、归纳 ) 生产活动的对象是自然界,其中既有自然物,又有人工制成品。改造社会活动的对象是 社会关系。可见,实践的对象就是自然界和社会,它们都是客观的物质性的东西。在自然界 和社会的万事万物中,究竟哪些事物能够成为人们当时、当地的实践对象 ?归根到底不是由人们意识所决定的,而是由生产力发展的状况和其他客观条件决定的。 实践的物质手段是工具和其他设备。人们进行实践活动不仅需要发挥其体力和智力的作 用,而且只有使用某种物质手段,才能把自身的体力和智力作用于实践对象,以 达到实践的 目的,实践越发展,越需要物质手段这个基本要素。构成实践手段的材料是物质的东西;制 造实践手段不能随心所欲。它们都是由客观历

7、史条件决定的。可见,实践的手段也是客观的。 总之,由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动,是客观的物质性 的活动。坚持实践的客观性,就是在实践问题上坚持了唯物主义。 (2)实践是有意识、有目的的能动性的活动 (板书 ) 设问:人改造自然界和动物适应自然界的活动有什么异同 ?举例说明 (学生回答,教师 归纳 ) 虽然实践活动是客观的物质性活动,但它与动物的纯粹适应自然界的 本能活动有着本质 的区别。实践是在意识指导下的有目的的活动。因为人是有思维、有理性的社会性动物,人 在行动之前会有明确的目的和方案,然后才动用一定的物质手段去改造客观世界,从而达到 自己的目的。人们在实践中变革

8、客观事物,就是把原有的东西改造为新的东西,创造出新的 东西。改造社会的实践,就是要不断地创造新的社会关系。这种有目的的创造就充分显示了 实践的能动性。意识的目的性,结果的创造性是实践最重要的特征,也是实践才独有的本质 特征。 实践是有意识、有目的的能动性的活动,这与实践是客观的物质性的活动,二者是统 一的,这个关系实质是实践中主客观的关系。 (请同学们回忆一下物质和意识的辩证关系原理 )。实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点,第二个特征主要体现了辩证法的观点。二者互相渗透。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础;而主体的客观性又渗透着能动性。夸大第一个特征否定第二个特征,会导致机

9、械唯物主义;夸大第二个特征否定第一个特征,会导致唯心主义。意识根源于物质,只有人们的意识符合客观的要求,人们才能达到改造世界的目的,实践的创造性才能真正发挥出来。 (3)实践是社会性历史性的活动 (板书 ) 旧唯物主义哲学 中,有的哲学家把实践看作是孤立的单个人的活动。马克思主义哲学认 为实践不是孤立的个人的活动,而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。实践的社会性 是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的,必然带有一定社会的烙印,是处在一定社会 关系中的人才能进行的活动。 “想一想” (请学生回答 )原因在于: (1)科学家的实践是在一定社会关系中进行的; (2)科学家也是一定社会关系中的人

10、,他们离不开与社会各方面的联系; (3)他们的实践活动要受社会条件的制约。 (阅读课文 P106)具有社会性的实践是历史地发展着的,历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物,因而人类实践活动具有历史性。 小结:由实践主体、实践对象、实践手段构成的实践,是人们改造客观世界的一切活动。 实践是客观的物质性的活动,又是人的有意识有目的能动性的活动。这种活动是在一定社会 关系中进行的,是历史地变化发展的。实践的这三个基本特征的关系是不可分的,统一在任 何一项实践活动中。用这一特征去否定另一特征的思想是错误的。 巩固新课 选择题: (1)在实践的基本特

11、征中最能表现实践本质的特征是 (C) A. 实践是人们改造客 观世界的一切活动 B实践是客观的物质性的活动 C实践是有意识、有目的的能动性活动 D. 实践是社会性历史性的活动 (2)实践的社会性和历史性是指 (A) A它是在一定社会关系中进行的,是不断变化发展的活动 B它是客观的物质性的活动 C它是有意识、有目的的能动性的活动 D它是处理人类社会关系的活动 (3)实践的基本要素有 (B、 C、 D) A实践的目的 B实践的主体 C实践的对象 D实践的手段 辨析: 实践就是参加社会上组织的活动 第 二 课 时 复习提问 1什么是实践 ?举例说明。 2实 践有哪些基本特征 ?其中最具有实践本质特征

12、的是哪一个特征 ? (设计此问题,目的在于考查学生掌握旧知识情况,更好地导入新课 ) 导入新课 人们实践活动的内容丰富多彩,形式多种多样。尤其是在科学技术飞速发展的今天,实 践的内容日益广泛,形式更加复杂。例如:工人做工、农民种田、牧民放牧、渔民捕鱼,猎 人狩猎、教师讲课、医生治病等。但是基本形式有哪些 ?其中,哪一种基本形式对人类 社会的存在与发展起决定作用 ?人类最基本的实践活动是什么 ?为解决这些问题,我们学习第二框题。 二、实践对社会发展的作用 (板书 ) (学生阅读教 材的黑体字,概括三种基本形式 ) 1实践的基本形式 (板书 ) (学生回答,教师归纳并板书 ) (1)生产实践活动

13、(板书 ) (2)处理社会关系的实践活动 (板书 ) (3)科学实验活动 (板书 ) 这三项实践活动对社会发展具有极其重大的作用。 2实践对社会存在和发展的作用 (板书 ) (阅读课文 P107 一 108,回答下列问题 )(问题用板书或投影仪出示 ) 人类最早的实践活动是什么 ? 什么叫生产实践 ? 人类最基本的实践活动是什么 ?它对人类社会的存在和发展起什么作用 ?具体表现在 哪些方面 ? (1)生产实践对人类社会的存在 和发展起着决定性的作用 (板书 ) (学生回答后,教师归纳 ) 人类最早的实践是物质生产活动,也叫生产劳动、生产斗争、生产实践。 生产实践是人们改造自然的活动,是处理人和

14、自然的关系的活动。 生产实践是人类最基本的实践活动,它对人类社会的存在和发展起着决定作用。 生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。 (板书 ) 从人类起源历史看,劳动是人类产生的决定因素,是人类的第一个历史活动,以制造工 具为特征的劳动,是人类形成的标志。生产劳动对人类生存的意义还在于它贯穿于人类社会 的始终。生产劳动不断创造人们所需的生产资料 和生活资料,提供人类生存和发展的物质条 件。没有生产劳动就没有人类的延续和发展。 生产劳动是人的生命存在的基础,人之为人而不同于其它动物的生命存在形式,就在于 人所进行的生产劳动。动物的生命存在形式是对自然界的适应活动;人的生命存在形式则是 生产劳

15、动,通过生产劳动与自然界交换物质、能量、信息,从而才有人的生命。这种实践一 旦停止,人类就无法继续生存。人类未来全面发展的实现,归根到底要取决于生产劳动的高 度发展。 生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。 (板书 ) 人们在生产劳动中首先需要建立生产关系。与生产 力相适应的生产关系构成社会的经济 基础,经济基础是生产关系的总和。与经济基础相适应有政治关系、思想关系。此外,整个 社会还有许多其他的关系。社会就是以一定物质生产活动为基础而互相联系的人们的总体。没有以生产劳动为基础的各种社会关系,社会也就不成其为社会了。生产实践的发展还决定着社会关系的变化。随着生产实践的发展,人们的经济关系、政

16、治关系、思想关系也在发展。 生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。 (板书 ) 人们首先要有生产实践提供的物质生活资料才能生存下来,当物质生产发展到一定程度 时,人们才 有可能从事政治、科学、艺术等实践活动。物质生产水平越高、社会分工越发达, 每一项社会实践的水平也就越高。 (阅读 108 页恩格斯 “ 语录 ”)( 强化以上观点 ) 总之,生产实践是人类的第一个历史活动,是人的生命存在,人的发展和全部社会生活 的基础,对人类社会的存在和发展起着决定作用。因而我们说,人类的历史首先是生产发展 的历史。我们之所以应该树立劳动观点,最根本的原因就在这里。我们之所以应该以经济建 设为中心,努力发展社会生产,促进社会全面进步,最根本的原因也在这里。 (用投影仪出示下列板书 ) 与生产劳动同时发展的另一种基本形式是处理社会关系的实践。这种实践包括处理个人 与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系,处理各阶层、各阶级之间的关系,包括对经济关系、政治关系的调整与变革等。 (2)处理社会关系的实践对社会的发展起着巨大作用 (板书 ) 提问:处理社会关系的实践怎样推动社会历史的变迁和进步 ?(学生回答,教师归纳 ) 社会关系 的调整和变革能够反作用于生产活动,促进社会生产的发展。(板书 ) 人们总是在一定的社会关系中进行生产,因而要促进生产的发展,就必须维护和巩固那

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