1、安徽医科大学地方特色高水平大学建设方案2014 年 11 月1安徽医科大学地方特色高水平大学建设方案为贯彻落实党的十八届三中全会“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流” 的有关精神，落实省政府与教育部、国家卫计委共建我校的协议，加快推进我校高水平医科大学建设，现依据国家及省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）、省委省政府关于建设高等教育强省的若干意见（皖发 20109 号）、安徽省高等教育振 兴计划和安徽省支持本科高校发展能力提升计划（皖教办2013 8 号），制订本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表 ”重要思想、科学 发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和
2、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的教育方针，以立德树人、提高质量为主题；内涵发展、特色发展为主线；深化改革、开放合作为引擎；立足地方、多区办学为根基；以人为本、和谐发展为保障，统筹人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能，构筑建设高水平医科大学的大担当，培育百千万良医的大责任和服务人民群众的大情怀的“ 安医大发展之梦” ，高2举旗帜，深化改革，励精图治，共克时艰，到建校一百年（2026年）时，把我校建设成为走在同类高校前列的高水平医科大学，到内迁一百年（2049 年）时，把我校建设成为国内一流的高水平医科大学。二、建设基础安徽医科大学是教育部、国家卫生与计划
3、生育委员会和安徽省人民政府共建的省属重点大学，位于安徽省合肥市。学校拥有 88 年的办学历史，前身是 1926 年 5 月创办于上海的私立东南医科大学。学校现有 22 个教学机构，5 所直属附属医院和 6 所非直属附属医院，各类专业实践教学基地 100 余个。学校设有 24个本科专业，2 个博士学位授权一级学科点，26 个博士学位授权学科点，1 个博士专业学位授权学科，10 个硕士学位授权一级学科点，74 个硕士学位授权学科点，8 个硕士专业学位授权学科，3 个博士后科研流动站；有 1 个国家重点学科，2 个国家中医药重点学科，12 个国家临床重点专科；有 1 个国家重点实验室培育基地，2 个
4、教育部重点实验室，13 个中央（财政部）与地方共建实验室，25 个省级以上重点实验室（工程技术中心、科技公共服务平台、人文社科研究基地）；是国家药品临床研究基地。学校现有在职教职工 3733 人，专任教师队伍中具有博士、硕士学位的教师占 88.72%，博士生导师 178 人，硕士生导师31356 人；有国家“百千万人才工程 ”，“新世纪优秀人才”，教育部骨干教师，卫生部、人事部突出贡献中青年专家，全国首批青年拔尖人才，省“百人计划” ，“皖江学者”特聘教授，高校领军人才、高校优秀拔尖人才等 30 人次；有高校高端人才引进团队 1 个，省部级创新团队 6 个；有 6 人次担任国家“十一五” 、“
5、十二五” 规 划教材主 编，9 人入选教育部教学指 导委员会专家，16 人次在国际学术组织和 SCI 源期刊任职。学校现有在校生 18700 余人，其中本科生 15000 余人，研究生 3160 余人，留学生 250 余人。学校是国家级大学生创新创业训练计划承担高校，3 个项目进入国家级“卓越医生教育培养计划” ，有 4 个国家 级高等学校特色 专业建设点，2 个国家级专业综合改革项目，1 个国家级教学团队，1 个国家级实验教学示范中心，2 门国家级精品课程和资源共享课程，1 门国家级来华留学英语授课品牌课程，获得国家级教学成果二等奖 1 项。近 5 年来，学校共承担“863”、“973”计划
6、、国家科技支撑计划和国家自然科学基金项目等 420 余项；先后以责任作者单位在新英格兰医学杂志、自然遗传 等国际著名 SCI 刊物发表 20 余篇高水平研究论文；研究成果分别入选 2010 年度中国科学十大进展和 2012 年度中国高校十大科技进展；获国家科技进步二等奖 1 项、高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖 1 项、中华医学科技奖一等奖 3 项、中华医学科技4奖医学科普奖和卫生管理奖各 1 项，安徽省科技进步一等奖2 项。学校成立了 65 个省、校级研究所，编辑出版的国家级及面向全国发行的期刊 15 种。学校藏书 86 万余册，中外文印刷期刊及网络电子版期刊 30 余万册，为全
7、国生物医学文献资源共享网络安徽省级中心馆。学校同德国、澳大利亚、瑞典、美国、加拿大、日本、韩国以及台湾、香港地区的高等院校开展了密切的交流，共同开展教育科研合作。三、建设目标通过 5-10 年的建设，形成结构合理、人才聚集的师资队伍；完善医学“ 卓越人才 ”培养模式；构建布局合理、特色 鲜明的学科体系，实现若干优势学科达到国内一流、国际知名水平；取得一批具有国际影响力的研究成果；推进现代大学制度与大学文化建设不断发展；推进医疗服务能级显著提升；综合实力进入全国同类医学院校前列，服务地方和国家战略能力显著增强。努力提高学校对安徽经济社会发展的支撑度、对人力资源强省和科技成果转化的贡献度和人民群众
8、的满意度，为2026 年把我校建成走在同类高校前列的高水平医科大学奠定坚实基础。1.紧紧围绕医药卫生事业发展需要，提高人才培养质量以教学为中心，夯实本科教学的基础地位、教学质量的核5心地位和教学建设的优先地位。以实现人才培养模式和教学管理体系两项改革为突破，健全卓越人才培养机制；以实现教师发展能力建设为关键，建设一支适应高等医学教育发展需要的高水平教师队伍；以特色专业和重点学科建设为依托，实现人才培养主要指标赶超全国平均水平和人才培养质量赶超全国一流医科大学的目标。2.紧紧围绕知识创新和技术创新，增强科学研究能力坚持以创新为灵魂，瞄准学术前沿，面向安徽“创新驱动”战略，积极对接创新型省份、长江
9、经济带、合芜蚌自主创新实验区等项目建设，推动学科交叉融合，培养一批高水平医药创新人才；研发一批得到社会公认的基础研究成果；形成一批国内领先的临床诊疗新技术；产出一批具有自主知识产权、可供产业化发展的科技成果；构建服务医药卫生体制改革的决策“智 库 ”,加快提升科技核心 竞争力，以高水平的科学研究支撑高质量的高等医学教育。3.紧紧围绕人人享有医疗卫生服务，提升社会服务水平把办好附属医院作为服务社会的主要途径和重要优势，打造一批高水平的优势特色专科，构建各直属附属医院特色鲜明的比较优势。坚持公益性办院方向，扩大优质医疗资源的服务辐射半径，巩固服务安徽医疗卫生事业发展的龙头地位。深化产学研用结合，加
10、快与地方的战略对接，促进科技成果转化，提供决策咨询和技术支撑，有序开放教育科技资源，在主6动服务中赢得服务区域社会各界的认可和支持。4.紧紧围绕弘扬办学传统，推进文化传承创新弘扬“爱国 爱民，献身人 类健康” 的光荣 传统，坚持与时俱进，凝练并不断丰富安医大精神，持续推进大学文化建设，发挥其育人功能。坚持崇尚学术、追求真理的价值追求，加强学术道德建设，营造诚实守信、包容并蓄、民主自由的学术环境。加强精神文明建设，提升广大师生的归属感和幸福度。加大医学科学文化传播力度，普及医学知识，惠及社会大众。专栏 1.学校自身办学指标对比一级指标 二级指标 2013 年 2018 年本科招生数 2200 3
11、200硕士研究生招生数 1050 1200博士研究生招生数 53 60招生规模留学生招生数 50 100国家级本科教学工程项目数 11 全覆盖临床执业医师资格考试通过率 71.98% 85%公卫执业医师资格考试通过率 69.01% 85%口腔执业医师资格考试通过率 85.96% 85%本科教学毕业生年终就业率 95.12% 96%国家自然科学基金项目数 88 100纵向科研经费（万元） 4000 6000省部级科技成果奖励数 10 15科学研究SCI 论文篇数 200 500国家级重点学科（临床重点专科） 15 25博士后科研流动站 3 5一级学科博士点 2 3学科建设一级学科硕士点 10 1
12、1国家级人才项目 30 35高水平教师团队 1 3生师比 18:1 15:1人才队伍正副高职称比 1:1.7 1:27专任教师中博士学位比例 35.3% 50%直属附属医院总数 5 6社会服务能力 总开放床位数 5527 10000四、建设方略1.坚持内涵发展与特色发展相结合把地方特色高水平大学建设与部委省共建高校建设结合起来，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，把深化改革开放作为根本出路，突破传统的体制机制障碍，坚持依法治校，推进协同创新，不断完善大学内部治理结构，充分释放办学活力和潜能。以国家级项目为抓手，引进和培养有影响的教师团队、高层次学术领军人物和高品位、高素质人才，争取重
13、大教学科研项目，形成标志性教学科研成果，扩大学校在国内外的影响力。立足现有的传统优势，进一步凝练发展特色，在促进办学要素充分流动、交融和整合的基础上，构筑具有比较优势的特色学科和专业，形成具有鲜明特色的应用性人才培养体系和模式，在局部领域实现战略性突破，培育鲜明的个性特质，增强核心竞争力。2.坚持立足地方与开放合作相结合紧紧围绕地方和区域经济社会发展的需求，依靠地方、融入地方、服务地方，面向全国，积极推进学校与地方经济社会发展的深度对接，增强学校对地方经济发展的支撑度和对建设美好安徽的贡献度。同时，把高水平的对外开放作为发展的8重要取向，敞开胸怀、着眼长远，打破体制壁垒，集聚国内外资源，建立高
14、水平、深层次、宽领域的合作平台，形成协同育人长效机制。在更好地服务经济社会发展需求的同时，争取更多的发展资源，以较强的办学实力和良好的整体形象赢得社会的信任和赞誉。3.坚持多区办学与和谐发展相结合优化完善“一校多区 ”的校园建设模式，以校本部 为主体、以各临床医学院为支撑，统筹规划、科学定位各校区功能布局，实现办学资源高效配置，支撑学科专业发展。同时，把坚持和谐发展作为提升综合实力的重要导向，坚持以人为本、民生为重，构建民主法治、诚信友爱、安定有序、心情舒畅、充满人文关怀的校园环境，形成全校上下聚精会神抓质量，一心一意谋发展的生动局面。五、建设任务1.实施教学质量提升计划，全面提高人才培养质量
15、深化本科教学改革。优化调整专业结构，找准人才培养细分市场，重点建设 5 个本科专业，实施 2-3 个专业综合改造项目。转变人才培养模式，以培养学生职业道德和实践能力为核心，建立分类培养、通专结合、优化实践、注重个性的应用性“卓越人才 ”教育培养体系，培养具有国 际视野、中国品质、安徽特色和安医风范的高素质医学人才。办好卓越医学人才“整合课程班” 。临床医学等专业毕业生执业 医师资格考试一次性9通过率达到 85%。建立校校、校地、校所、校企以及国际合作的协同育人长效机制，举办基因组学创新班、医学物理学创新班，与国内外高校开展学生互派、学科夏令营等活动，构建开放灵活的教育平台和教育教学模式。强化实
16、践教学体系建设。深入推行临床医学院制教学模式，实施“小学期制 ”，建立“早临床、多临床、反复临床”的实践教学体系。做好大学生创新创业训练计划实施工作，实现年均国家和省级创新创业训练计划立项 150 项左右。加强学科和技能竞赛项目管理，完善校内各专业大学生实践技能竞赛体系，在临床、药学以及“挑战杯” 等国家 层面的大学生竞赛项目中取得一等奖以上成绩。加强社区和公共卫生实践教学等基层实践教学基地建设，建立健全各专业实践教学基地的建设、管理与服务体系。专栏 2.五大重点建设本科专业临床医学1.通过教育部专业认证；2.探索“5+3+X”医学人才培养模式,建立分类培养、通专结合、优化实践、注重个性的人才
17、培养体系；3.开办“整合课程班”；4.研制专业办学标准和 10 门课程标准；5.执业医师资格考试一次性通过率达 85%；6.与兄弟高校开展学生互派交流活动，举办暑期夏令营；7.参加全国临床技能竞赛获得一等奖；8.组建 20 个左右临床与基础整合课程教学团队；9.建设国家级大学生校外实践教学基地、医学实验教学示范和虚拟仿真实验教学中心。药学1.通过教育部专业认证；2.完善医药复合型人才培养体系；3.与美国东北俄亥俄医科大学开展学生互派项目；4.研制专业办学内部标准和 3-5 门课程标准；5.构建药学学生综合技能学习中心和虚拟仿真实验教学中心；6.参加全国药学技能竞赛获得一等奖以上。总体目标：国际视野中国品质安徽特色安医风范
