1、1教 师 教 案（理 论 课）课程名称： 计算机应用基础 使用年级： 2006 级本科 教学日期： 2007 年 9 月2008 年 1 月 部 门： 数学及信息技术教研室 任课教师： 刘 帮 涛 2教案首页第 1 次课 授课时间： 年 月 日课程名称 计算机应用基础 年级 2006 专业、层次授课教师 刘帮涛 职称 讲师 课型（大、小）大 学时 2授课题目（章、节） 计算机基础知识（第 1 章）基本教材及主要参考书（注明页数）计算机应用基础 黄迪明 西安交通大学出版社计算机应用基础上机实验和考级训练教程王超 刘成安 西南交通大学出版社目的与要求：目的：让学生了解计算机的发展历史、计算机的特点
2、、分类和应用，掌握数在计算机中的表示方法。要求：熟悉计算机的发展历史掌握计算机的特点、分类了解计算机的应用掌握数在计算机的表示方法教学内容与时间安排、教学方法：1、 教学内容：1、自我介绍和上课纪律要求及上机分组，提出本节课的内容 5 分钟2、绪论 讲述教学整体安排、问题、分析 30 分钟2、计算机的发展历史 10 分钟3、计算机的特点、分类 10 分钟4、计算机的应用 5 分钟5、数在计算机的表示方法 15 分钟6、总结本次课的内容，提出下次课的教学内容和上机实验课的内容5 分钟教学时间：2 学时教学方法：通过讲演，采用 Powerpoint 电子课件的演示，使学生能够熟悉计算机的发展历史、
3、 掌握计算机的特点、分类、了解计算机的应用、掌握数在计算机的表示方法教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点：教学重点：介绍计算机常识知识，掌握 PC、CAD、CAI 等常用术语的含义，熟练掌握进制数间的转换方法和规则加强实际生活的联系，加强与中学知识的涵接，进行提问式的教学，加强演示和实验的联系，使学生牢固的掌握重点。教学难点：使学生对计算机有个总体的认识和数在计算机的表示方法在实验课时，给予讨论计算机的结构和功能，给予演示计算机的内部硬件实物，使学生对计算机的结构有初步的了解。加强与数学的联系，增加演算和推导的时间和内容，突破数制之间的转换。教研室审阅意见：教研室主任签名：3年 月 日基
4、本内容 教学手段 课堂设计和时间安排4自我介绍和上课纪律要求及上机分组2、 绪论 讲述教学整体安排、问题、分析1） 介绍知识结构讲述每个知识点的要求和目的2） 教学任务3） 教学问题及分析一、学生的基础水平层次不齐二、学生存在对计算机的认识不全或认识错误三、对学生程序设计的要求高，而下学期程序设计的教学时间不足4） 目标形成计算机文化，从传统的“知识习德型”向“能力发展型”过渡，掌握捕捉、组织和处理信息的能力，以及用整体、系统观念处理复杂问题的方法 。3、 第一章 计算机基础知识一、计算机概述1.1、计算机发展史第一代（19461957）电子管时代第二代（19581964）晶体管时代第三代（1
5、9651970）小规模集成电路时代第四代（197180 年代）大规模集成电路时代第五代（90 年代至今）超大规模集成电路时代大规模集成电路的出现，使计算机向巨型化和微型化方向发展，出现了微型计算机（个人计算机，PC 机） ，目前正向着网络化、智能化方向发展。1.2、计算机的特点、应用和分类计算机的特点：运算速度快、计算精度高、记忆能力强、可靠的逻辑判断能力、可靠性高、通用性强、自动化功能。计算机分类：按计算机原理分类，计算机通常分为电子数字式计算机和电子模拟式计算机。通常所说的计算机指的是电子数字式计算机，简称电子计算机。按用途划分，分为通用机和专用机。按规模划分，分为巨型计算机、小巨型计算机
6、、大/中型计算机、小型计算机、讲述、多媒体（各种硬件的图片、各时代计算机的图片） 、板书讲述、多媒体（各种硬件的图片、各时代计算机的图片） 、板书板书、多媒体演示重点，难点，和同学们的相互了解同时给予纪律要求（5 分钟）重点，难点以基础入手，由浅入深，对比讲述。将理论知识具体化，尽可能的用形象、直观的图形、图象描述，达到容易理解、容易记忆的目的。联系各个时代计算机的作用和优秀人物代表，联系生活中计算机的作用，联系学生以往对计算机的了解。进行讲述和演示（15 分钟）重点讲述特点， ；对比讲述分类 （15 分钟）5微型计算机、单片机、工作站、服务器。计算机应用：科学计算、信息处理、过程控制、计算机
7、辅助工程、多媒体技术、计算机通信、人工智能。计算机像人脑那么聪明，因此又被称为“电脑” 。二、计算机中信息的表示方法2.1、计算机中以二进制数表示的原因物理上容易实现，运算规则简单、可以进行逻辑运算。2.2、进位计数制数制、基数、位权的含义B、D、H、O 的含义2.3、不同进位数制间的转换各进制数向十进制的转换：按位权展开，分别相加十进制数向二进制数的转换：整数部分向下除 2，向上取余小数部分乘 2 取整法二进制数向十六进制的转换：4 位一组，分别转换，整数部分不足 4 位，左边添 0，小数部分不足 4 位，右边添 0二进制数向八进制的转换：3 位一组，分别转换，整数部分不足 3 位，左边添
8、0，小数部分不足 3 位，右边添 0八进制数向二进制的转换：1 位八进制数对应 3 位二进制数十六进制数向二进制的转换：1 位十六进制数对应 4 位二进制数2.4、二进制数的运算算术运算：加、减、乘、除逻辑运算：与、或、非、讲述板书推导多媒体表格对比演示板书推导多媒体表格对比演示板书推导板书推导联系生活，讨论运用，并总结 （5 分钟） 重点，难点联系计算机中磁盘数据的表示、光驱数据的表示、内存数据的表示，联系生活中电报，讲清楚使用二进制的意义（为 ASCII码打下伏笔） （5 分钟） 重点，对比不同的数制，对比性的讲述，特强调 16进制 A10、B11、C12、D13、E14、F15 无 H。
9、 （10 分钟）重点，难点将书上关于二进制与十、八、十六进制的转换例题通过黑板进行演算，强调规则。并在课后加以强化练习 （10 分钟） 重点算术运算难点逻辑运算的含义和法则，联系生活联系6“和”与“或”的差异，为 FOXPRO 的逻辑型打下基础7小结通过本次课程的学习使大家认识到计算机的发展历史是以核心硬件的发展为断代依据。掌握了计算机的特点、按不同的标准具有不同的分类，联系生活了解了计算机的在各个领域的广泛应用，增强了大家学生计算机的动力。重点仔细的学习了数在计算机的表示方法及相互转换。认识到在计算机中，使用的是二进制。复习思考题、作业题作业题：教材 P18P19 一、单项选择题P19 页
10、二、多项选择题中含计算机的发展历史、计算机的特点、分类和应用，掌握数在计算机中的表示方法等内容的习题思考题：计算机如何使用二进制表示了客观世界复杂的信息？计算机由什么部件组成，各个部件分别有什么作用？下次课预习要点1、信息编码（信息编码的意义和与编码一一对应的信息）2、计算机工作原理（结构的 5 大部分，二进制的意义）3、计算机硬件系统及软件系统（硬件系统及软件系统的组成和各个部件的意义）实施情况及分析教案首页8第 2 次课 授课时间： 年 月 日课程名称 计算机应用基础 年级 2006 专业、层次护理专业本科授课教师 刘帮涛 职称 讲师 课型（大、小）大 学时 2授课题目（章、节） 计算机系
11、统的组成（第二章）基本教材及主要参考书（注明页数）计算机应用基础 黄迪明 西安交通大学出版社计算机应用基础上机实验和考级训练教程王超 刘成安 西南交通大学出版社目的与要求：使学生掌握信息编码的原理；掌握计算机系统的基本构成；了解计算机的内部硬件结构和各个部件的工作原理；掌握计算机软件系统的大致构成及作用。教学内容与时间安排、教学方法：教学内容：1、总结上次课的教学内容，提出本节课的内容 5 分钟2、信息编码 25 分钟3、计算机工作基本原理 10 分钟4、计算机的硬件系统和软件系统 35 分钟5、总结本次课的内容，提出下次课的教学内容和上机实验课的内容5 分钟教学时间：2 学时教学方法：通过讲
12、演，采用 Powerpoint 电子课件的演示，使学生能够掌握信息编码的原理；掌握计算机系统的基本构成；了解计算机的内部硬件结构和各个部件的工作原理；掌握计算机软件系统的大致构成及作用。教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点：教学重点：信息编码、计算机基本工作原理、计算机系统组成加强讲述，加强多媒体中图片的演示，并在实验课时给予学生播放开天辟地硬件篇 、 开天辟地软件篇使学生有实物性的把握。教学难点：信息编码的原理、计算机基本工作原理信息编码的原理联系汉字的产生和演变其“字”与“意”对比。讨论具体的列子。教研室审阅意见：教研室主任签名：年 月 日9基本内容 教学手段 课堂设计和时间安排快速
13、回顾计算机的发展历史、计算机的特点、分类和应用，数在计算机中的表示方法等上节课的知识，提出本节课的内容一、信息编码1. 数字编码 BCD 码又称为 8421 码2. 字符编码数字、字母和符号被计算机处理时都是以二进制码的形式出现的。这种二进制码的集合就是所谓的 ASCII 码。ASCII 码，美国信息交换标准代码。ASCII码是用 7 位二进制编码表示的，可以表示128 个字符。其中包括：前 32 个控制码，十个数字，26 个大写字母，26 个小写字母，以及各组之间相隔部分其他字符。一个字符在计算机中以 8 位表示,其最高位是 0。另有 128 个扩展的 ASCII 码，最高位都是 1，用于表
14、示一些图形符号。3. 汉字编码在汉字处理流程的不同阶段，汉字采用不同的编码。输入时汉字转化为输入码，计算机处理汉字时采用机内码，显示汉字时转化为显示字型码，交换汉字时又采用交换码。之所以要用各种不同的编码，主要原因在于为了适应汉字在其处理的不同阶段有不同的要求。(1).汉字输入码输入码也叫做外部码或外码。不同的输入法对同一个汉字有不同的编码。(2).汉字机内码机内码也叫做内码。时一种用于存贮和处理汉字的代码。输入码到机内码的转换依赖于输入码表。每一种输入码都有其各自的转换码表。(3).国标码多媒体 板书进行推导演示表格重点，难点，口述（5 分钟）重点，难点1、联系汉字的产生和演变其“字”与“意
15、”对比进行联系并举以实际的列子“学号” “姓名”“本人”的一一对应关系4、 写出“码” “码值”“字符”的一一对应关系。强调它们的意义4、举出利用智能 ABC 输入“ren”到显示“人”计算机的流程，解释步骤，说明原理。 （25 分钟）。10国标码是 1981 年由国家标准局颁布的信息交换用汉字编码字符集-基本集的简称。代号是 GB2312-80。共收录了 6763 个汉字（其中一级汉字 3755 个，二级汉字3008 个）。按该规定，汉字和字符工分为94 区（1-94），每区 94（1-94）。国标码都用两个字节表示，第一个表示区号，第二个表示位号。两个字节的最高位均为 0。这就是通常所说的
16、“区位码”。为了不致和 ASCII 码混淆，在微机内用作机内码时，每一个区位码的最高位都是 1。（4）.汉字字型码和汉字库字型码也叫字模点阵码，是确定一个汉字字型和字体的代码。规格的字型码有 7 级。以 16 点阵为例一个汉字占用 32 个字节。二、计算机基本工作原理计算机基本工作原理：冯.诺依曼原理1、存储程序的思想是由美籍匈牙利人冯.诺依曼博士提出的，即计算机存储程序后按一定的顺序将组成程序的命令逐一取出，进行分析、解释、执行。2、采用二进制并按这一原理工作的计算机称为冯.诺依曼（Neuamann）计算机。指令：是计算机完成某个基本操作的命令，用来规定计算各种操作。指令由操作数和操作码组成，操作码指出机器进行什么操作，操作数指明操作的位置。程序：就是完成特定任务的一组指令序列的组合。三、计算机的硬件系统1. 计算机系统的组成原理完整的计算机系统是由硬件和软件系统两大部分构成的。2. 计算机的硬件系统计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是计算机的核心部件，完成对信息的加工运算；控制器是整个计算机的控制中心。运算器和控制器合称为中央处理器，简称为 CPU，在微型计算机中又称为微处理器。板书图片板书图片重点使用图片和动画演示计算机的基本工作原理 （10 分钟）重点对每个硬件都给出图片，并描述出其基本功能和基本原理，多使用比较法和联系法进行教
