医用化学基础物质的量

1、第二单元 物质的量 物质的聚集状态,三年14考 高考指数:1.理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，能利用物质的量进行简单的化学计算。2.了解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。3.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。,一、物质的量及其单位1.基本概念,6.021023,6.021023mol-1,2.物质的量与粒子数、阿伏加德罗常数之间的关系三者关系为：_。如：0.2 mol H2中含有的氢原子个数为_；6.021022个Na+的物质的量为_。,n=N/NA,2.4081023,0.1 mol,二、摩尔质量1.摩。

2、物质的量浓度练习题(1)一、选择题1在容量瓶上无需有标记的是A标线 B温度 C浓度 D容量2某实验需要 0.2 mol NaOH固体，用托盘天平称取固体时，天平读数（游码及砝码）将A等于 8.0g B等于 8.00g C大于 8.0g D等于 0.2g30.5L 1mol/L 的 FeCl3溶液与 0.2L 1 mol/L的 KCl溶液中，Cl 浓度比为A152 B11 C31 D134相对分子质量为 M的某物质在室温下的溶解度为 S g，此时测得饱和溶液的密度为 gcm 3 ，则该饱和溶液的物质的量浓度是A B10LmolS 1)10(LmolMC D1l 1lS5将标准状况下的 a L HCl（气）溶于 1000g水中，得到的盐酸密度为 b g/cm3，则该盐酸。

3、物质的量在化学实验中的应用,人教版高中化学必修一第一章第二节,2,学情分析,教法学法,板书设计,教学过程,教材分析,说,说,说,一.教材分析,1.教材的地位及其作用,4,2.教学目标,知识与技能,过程与方法,情感。

4、,2 水的电离和溶液的PH,思考:如何用实验证明水是一种极弱的电解质?,1.实验,2.现象,3.结论,水是一种极弱的电解质,4.原因,实验测定(25时)：C(H+)=C(OH)=10-7mol/L,灵敏电流计,灯泡,25，纯水,C(H+)=C(OH-)=110-7mol/L,一、水的电离,1、水是一种极弱电解质，能微弱电离:,Kw= c(H+) . c(OH-),1)表达式：,KW 叫做水的离子积常数，简称水的离子积。,2)影响KW的因素,KW只与温度有关（与浓度无关）:我们指的是25摄氏度,如： 25 KW=10-14,注：常数无单位,2、水的离子积常数,在任何水溶液中，均存在水的电离平衡，也就是任何水溶液中都是H+、OH-共存。

5、戴氏高考中考学校 一个今天胜过两个明天 - 1 -物质的量热身题一、 判断正误1、摩尔是七个物理量之一 （ ）2、摩尔是物质的质量单位 （ ）3、摩尔是物质的数量单位 （ ）4、1 摩尔小麦含有 6.02 1023 个麦粒 （ ）5、3mol 氢 （ ）6、4.5molNH 3 ( )7摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 ( )8摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为 mol ( )9我们把含有约 6.021023 个粒子的任何粒子的集体计量为 1 摩尔( )101mol 氧含 6.021023 个 O2 ( ) 二、计算1、 某物质中含有 6.02&#。

6、普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）,第一章,第三节 化学中常用的物理量物质的量,课前思考,假定我们有一篓面值一元的硬币，假定每一硬币的形状、体积、质量是相同的，我们通过哪些方法或途径可以知道这篓硬币的个数？,直接数数,先称量出一个硬币的质量，再用硬币的总质量除以一个硬币的质量,先称量出100个硬币的质量，用硬币的总质量除以100个硬币的质量，再乘以100,先测量出一个硬币的体积，再用硬币的总体积除以一个硬币的体积,先测量出一个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度,先测量出100个硬币的厚。

7、一、 判断正误1、摩尔是七个物理量之一 （ ）2、摩尔是物质的质量单位 （ ）3、摩尔是物质的数量单位 （ ）4、1 摩尔小麦含有 6.02 1023 个麦粒 （ ）5、3mol 氢 （ ）6、4.5molNH 3 ( )7摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量( )8摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为 mol ( )9我们把含有约 6.021023 个粒子的任何粒子的集体计量为 1 摩尔( )101mol 氧含 6.021023 个 O2 ( ) 二、计算1、 某物质中含有 6.021022 个 Na+,则 Na+物质的量为多少2、 2.5molO2 多少个 O 原子？3、已知 1mol Al 所含 Al 原子的个数为阿佛伽德罗常数，那么 0.5m。

8、第一章 认识化学科学,第3节 化学中常用的物理量物质的量,交流、研讨 智力游戏,序 号 方 法 或 途 径方法一 直接数数方法二 先称量出一个硬币的质量，再用硬币的总质量除以一个硬币的质量方法三 先称量出100个硬币的质量，用硬币的总质量除以100个硬币的质量，再乘以100方法四 先测量出一个硬币的体积，再用硬币的总体积除以一个硬币的体积方法五 先称量出100个硬币的体积，用硬币的总体积除以100个硬币的体积，再乘以100方法六 先测量出一个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度方法七 先测量出100个硬币的厚度。

9、思 考 1生活中，大米为什么通常用千克作 为单位，而不用米粒来计量 2化学中描述 C O 2 CO 2 质量可以通过天平称量，当我们在分子原子 水平上研究时，12gC中有多少个碳原子你又 将如何知道呢 宏观上 12克 32克 44克约17 。

10、精选优质文档倾情为你奉上 物质的量基础练习 一物质的量摩尔摩尔质量12C指原子核内含有6个质子6个中子的碳原子 下列对摩尔的理解正确的是 A摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 B摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号mol C摩尔可以把物质的。

11、三、物质的量在化学实验中的应用,2.化学计量在实验中的应用,第一课时,宜城一中高一化学组,宜城一中校园,课前复习,1、阿伏加德罗定律的内容是什么？,2、阿伏加德罗定律的推论有哪些？,浓度一般是指溶质与溶液之间的。

12、第二节 溶液的浓度,一、溶液的概念二、溶液浓度的表示方法三、溶液浓度的换算四、溶液的配制和稀释,白酒、红酒、牛奶、纯净水、茶,哪种液体是溶液？,一、溶液的概念,1、概念。一种或几种物质以分子或离子的状态分散到另一种物质里，形成均匀、稳定、澄清的体系称为溶液。其中能溶解其他物质称为溶剂，被溶解的物质称为溶质。,水是常用溶剂，通常不指明的溶液，都是指水溶液。除水之外，酒精、汽油、苯也是常用溶剂。固体或气体溶于液体形成溶液时，固体或气体是溶质，液体是溶剂；当两种液体相互溶解而形成溶液时，量少的一种液体称为溶质。

13、物质的量在化学实验中的应用,浓度一般是指溶质与溶液之间的量的关系。初中学过的溶质的质量分数是通过溶质与溶液的质量关系来表示溶液的组成。,溶质的质量分数：把溶质的质量与溶液的质量之比叫做溶质的质量分数,数。

14、第二节 物质的量在化学实验中的应用,一、物质的量浓度1物质的量浓度(1)定义：表示 溶液里所含溶质B的 (2)表达式： .(3)单位： .,单位体积,mol/L,物质的量,11 mol NaOH固体溶于1 L水中，所得溶液中NaOH的物质的量浓度是1 mol/L吗？,提示：不是；1 mol NaOH固体溶于1 L水中，所得溶液的体积并不是1 L.,2容量瓶(1)构造(如图)：容量瓶上标有 、 和(2)规格：常用的有 、 、和 .(3)使用注意事项使用前要 只用于配制溶液，不能储存溶液,刻度,温度,容积,100 mL,250 mL,500 mL,1 000 mL,检查是否漏水,二、一定物质的量浓度溶液的配制1主要仪器天平。

15、化学家眼中的物质世界,物质的量主讲人：王龙2018.04.01,化学家眼中的物质世界,物质的量,第一单元 丰富多彩的化学物质,日常生活中，当某物质的质量很大时，一般不会用两或克表示，而用吨等更大的计量单位表示，如一辆汽车的质量为3吨，不会说是 3106克。再如做某事花去10分钟时间，我们不会说成是用了1.9 10-5年。人们喜欢选用一个合适的计量单位，把很大或很小的数值变为适中，利于计算、使用。,宏观的量用微观表示非常的巨大，使用不方便,科学上采用“物质的量”这个物理量把一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的物质联系起来。

16、第三章 溶液,第一节 物质的量,原子的组成,分子,离子,原子,物质的组成,物 质,水 ，是由水分子构成；,铁，是由铁原子构成,食盐，是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成,问：36克的水中有多少水分子呢？,钠与水反应这个实验，大家做过没有？,问：如果2.3克钠与水反应，能与多少水发生反应？能产生多少氢气？（视频演示）,微观粒子数目庞大，质量和个体很小，肉眼是看不见，摸不着（如水分子、钠原子），但宏观的物质是看得见，反应的现象也是看得见的，但要研究反应的过程和控制反应，这需要一个新的物理量如把微观的粒子和宏观物质联系起来,。