1、1现代教育与信息技术发展探析摘要：教育信息化的实现，不仅能有效解决教育滞后于现实需要的问题，还将成为现代教育技术改革的重要动力。教育信息化体现为数字化、多媒体化、网络化和智能化，它的最终目的在于提高师生的精神生命质量，继而提高整个民族的素质。我国目前的教育信息化状况并不理想，地区分化、学习模式的不适应、形式化、盲目化的日常教育，都或多或少地影响并制约着我国教育信息化的发展。因此，普及信息化教育，改善人机关系、教学关系，合理配置资源，是我国现代教育技术改革的突破口。 关键词：现代教育 信息技术 应用 高等职业教育 交互 1 教育信息化概述 随着计算机信息技术的高速发展，高等职业教育教学活动中也加
2、入越来越多的现代教育技术。因为现代教育技术中的虚拟仿真技术能很好的模拟现实教学，满足了高等职业教育的实践性和职业性特点，再配合上其他的现代教育技术，教学效果往往事半功倍，正在越来越受到高等职业院校的欢迎。当前，在高职院校得到较多应用的是虚拟现实教学、多媒体课件开发、计算机辅助测试、网络教育及计算机教育等。现代教育技术的特点是交互、形象、生动，既可以较快的更新教学资源，培养学生的学习积极性和探索性，也可以提高教学行政管理的工作效率。总的来说，现代教育技术虽然已经在高职院校中得到广泛的应用，但仍然2面临一些问题。现代教育技术在高等教育中应用的推进仍需要通过加大支持力度、更新教学观念来保驾护航。 我
3、国的高等教育事业肩负着为祖国的各个方面输送人才的历史重任，尤其是进入 21 世纪以来，中外的教育形式都发生了改变，我国实现中华民族伟大复兴、教育事业长足发展的一个重要方面就是创新我们的教育教学方法，让它真正的适应于我国的教育现代化建设的需要。教育技术是推进高等教育现代化的重要方面，也是提高教学质量推进素质教育的重要手段。本文拟从现代教育技术在教育教学过程中的意义出发，对当前现代教育技术的运用现状及存在的问题进行了深入的分析，并就如何更有效应用现代教育技术为高等教育服务提出了策略性的意见，如进行合理的硬件和软件建设、做好高校教师现代教育技术岗前培训、加强教学资源库建设等现代教育技术是高等教育改革
4、的制高点，原教育部部长陈至立同志在 1998 年 5 月的讲话中曾提出：“教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，是教育教学改革的制高点。现代教育技术在教育中的广泛应用，对学生自学、探究能力、学习协作等能力的培养提供了前所未有的理论和技术支持，同时也为他们提供了更具开放性和活动性的教育空间。 2 教育信息化的目的和作用 2.1 加大投入，提高农村学校信息化建设水平 实施“农村远程教育” 、 “校校通” 、 “基础教育专网” 、 “数字校园示范校” 、 “电子书包试点” 、 “教学点数字教育资源全覆盖”等工程项目，加强学校信息化硬件建设，提高信息化配备水平。目3前全市学校全
5、部实现了网络宽带接入和卫星资源覆盖，全市学校已经完全具备利用远程教育资源开展现代化教学的条件。 2.2 加强培训，提高教师队伍教育技术水平 选派技术骨干参加省上培训，组织开展市级培训，支持区县培训，完成了农村教师“远教工程”技术培训和全市教师“教育技术能力网络培训”两轮全员培训。通过各种培训，使教育管理部门领导和校长深刻认识到教育信息化的重要性，提高了广大教师教育技术能力和信息素养，激发了广大教师利用现代教育技术手段提高课堂教学效率的热情，促进了现代教育技术的应用，建立了一支业务素质较高的教育技术骨干队伍。2.3 加强资源建设，促进教育信息化内涵提升 优质的教育教学资源是现代教育技术深入应用的
6、基础和结晶。在推进教育信息化过程中十分注重优秀资源的收集和自我资源的积累，开展了建设校本资源库和资源征集活动，促进了自我资源的开发和积累。从开始筹建教育信息化公共服务平台建设项目，以教育教学资源共享系统作为项目建设的重点，购置一批名校的优质教育资源，开设校本资源网络版，所有资源向全市师生免费开放，项目完成后，将大幅度提高农村学校资源建设水平，减轻资源搜集整理工作量，促进城市学校和农村学校的交流协作，使该市资源建设迈上一个新台阶。 2.4 以活动促应用，促进现代教育技术与课堂教学融合 建设是基础，应用是关键。坚持以活动促应用，组织开展了“中小学信息技术与学科教学整合优质课评选展示观摩活动” 、农
7、村中小学现代4远程教育工程应用年、农村中小学教育信息化管理和应用“百校行” 、中小学教师多媒体课件制作大奖赛等活动，连续多年开展现代教育技术应用课题研究工作，进一步提高教师搜集、分析、开发、使用资源的能力，深化教师对现代教育技术手段的研究，使现代教育技术与课堂教学得到深度融合。 现代教育技术的应用，丰富了该市农村中小学教学手段，提高了教学效率，调动了农村教师工作积极性，使优质教育资源在教学中得到充分应用，提高了农村偏远学校教育教学水平，促进了该市教育均衡发展。3 注重培训，强化应用 为提高教师信息技术水平，不断推进教师教育技术能力培训提高工作，严格执行学员管理制度，强化参培教师的过程管理和终结
8、考核，完成了全部教师教育技术能力的初级培训任务，极大提升了参培教师的教育技术能力；举办教师专项技能培训，在教师中广泛开展校级专项技能培训工作；联系厂家技术人员就电子白板和交互式电视机的功能、应用、维护及优质课程资源的下载等知识“送教下校” ，开展网络、电教、实验等“三管”人员的技能培训；做好“国培计划”远程培训项目、农村义务教育学校教师远程培训示范性项目、中西部农村骨干教师培训等项目的技术工作。 为促进设备使用，该局将现代教育技术设备的使用纳入学校目标考核内容，从机制上有效引导学校督促教师广泛应用。各学校纷纷将教师的使用作为奖励性绩效工资考核量标之一，确保教师边学习边应用，边5应用边提高，增强
9、使用的自觉性。 为提高教师现代教育技术的使用技能，加强优质教育资源开发与应用，该局以活动为载体，以科研为先导，在教师中开展了现代教育技术“五个一”活动，即制作一件 CAI优秀课件、设计一堂优质课例（优秀教学设计方案） 、上好一堂优质示范课、编制一套优秀试卷和撰写一篇现代教育技术应用论文。同时，以课题研究为突破口，强化信息技术应用。这样，教师参与科研的热情高，课题研究蔚然成风。 4 建设现代教育资源共享平台 教育信息化工作的着力点应该始终是满足经济社会发展和各级各类教育改革对信息化的需求，强化信息技术在各级各类教育中的应用，着实提高教师、学生、管理人员应用信息技术的能力，将教育教学、科学研究、教
10、育管理、社会服务等方面的应用作为推进教育信息化的强大动力，为每一所学校、每一个班级、每一位学生提供优质的服务。 我国的教育信息化正面临许多的问题，比如基础设施重复性建设、教育发展不均衡、数字鸿沟加大等，但如果教育信息化能得到有效的应用，利用云计算提供的计算、存储、网络等服务，就可以在一定程度上解决这些问题。而且基于云计算的技术和理念，使用起来也很方便快捷，只要具备上网条件，就可以获取互联网上的资源，按照使用量付费即可。所以，以云计算的理念和技术为指导，建设现代化的教育资源共享平台，是提高教育资源共享程度，提高现有基础设施的使用率，降低教育信息化基础设施的闲置率的一种最有效的措施。 参考文献：
11、61张俊茹.教育信息化与教育过程新特点的形成A.着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力北京市高等教育学会 2007年学术年会论文集（下册）C.2008 年. 2张俊茹.教育信息化与教育过程新特点的形成A.北京高等职业教育教学实践与研究（2005-2007）C.2008 年. 3樊昕，孙培国，吴昭利.信息技术对教育的影响A.信息时代科技情报研究学术论文集（第二辑）C.2006 年. 4段奎.对欠发达地区教育信息化实施策略的思考J.昭通师范高等专科学校学报，2003（02）. 5帅冉.教育信息化在教育现代化发展中的作用J.科学与管理，2003（05）. 6非常时期的教育信息化J.计算机教与学，2003（05）. 7王文君，杨改学.关于西部少数民族地区教育信息化的思考J.中小学电教，2003（05）. 8李向军.加快教育信息化进程实现教育跨越式发展J.黑龙江教育，2004（13）. 9陈进兴.教育信息化，学校跨越式发展的必由之路J.人民教育，2004（19）. 10邓正益.行走于农村教育信息化的思考J.信息技术教育，2004（05）.
