1、高职校信息化建设的思考【摘 要】社会信息化必然要求教育信息化。高职校信息化建设既要重视信息化系统硬件建设，又要重视信息资源库软件建设，并注意加强信息化人才队伍的建设。 【关键词】高职校；信息化；问题；建议 一、高职校信息化建设的意义 社会信息化必然要求教育信息化。教育信息化既是社会信息化浪潮的一个组成部分，又是面向信息化浪潮我们做出的前瞻性和战略性的选择。以教育信息化为突破性改革，谋求学校教育跨越式发展，已成为职业学校的共识。 从教育发展的角度上来讲，教育信息化，既为培养学生创造性思维方式提供了可能，更为发现每一个学生的价值，发掘每一个人的潜能，发展每一个学生的个性，提供了广阔的舞台；从信息技
2、术发展的角度上来讲，教育资源的充分共享使教育的广度与深度以及学习的选择性与公平性得到进一步提高。信息交互手段的使用，让“因需学习、因材施教”的教育原则得以真正贯彻；高职校教育信息化是学校教育现代化的需要。随着科学技术的不断发展，信息技术将引发高等职业教育的巨大变革，高等职业学校要真正步入经济、社会发展的中心舞台，就必须加快构筑与现代化教育相适应的信息化体系，确保教学、科研和社会服务三大功能的有效发挥，这是高职校改革和发展的一项紧迫的战略任务，也是教育现代化的必然选择；高职校教育信息化是深化教学改革、培养创新型人才的需要。创新能力的形成，依赖于知识、信息的积累和运用，信息化建设作为一种战略性决策
3、，可以让学校所授的知识、信息技术所提供的信息处理能力与人的发明创新能力得到有机结合，从而提高高职校人才培养质量和技术创新能力；高职校教育信息化是提高管理水平的需要。作为知识创新和知识传播主体的学校，应该把信息管理作为促进学校发展的重要手段和战略环节，将信息发展目标与学校发展目标有机结合起来，通过利用网络技术、计算机技术和通信技术对学校中各类信息资源进行全面、科学、规范地管理，以达到管理业务流程的合理重组和管理职能的转变，进一步综合集成各种互相联系的管理功能，提高信息交流效率，促进管理的科学化。 二、高职校信息化建设中存在的问题 高职校的教育信息化建设虽然发展势头较快，但发展很不平衡，有许多理论
4、性、政策性、技术性的问题需要解决，目前存在着以下几个方面的问题： 1.对信息化建设的认识水平有待提高 教育信息化是指在教育领域中全面应用现代信息资源和现代信息技术的过程。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对教育系统进行分析认识的过程。近年来，随着国家信息化建设的整体推进，政务信息化和企业信息化建设已呈现出良好的发展势头，而高职校信息化建设相对要明显滞后，其中一个主要原因是传统的管理理念和思维方式严重制约了教育信息化的建设和发展。 2.信息资源建设比较匮乏，缺乏统一规划、协调与合作 教育信息化的核心是教学信息化，教学信息化的基础是信息资源建设。但目前高职校的信息资源建
5、设严重滞后，尽管各个部门都储藏着大量、宝贵的信息资源，然而这些信息资源目前大都停留在实物和纸介质形式上，即使有电子的，但也无法实现信息资源的共享，严重影响了信息资源的利用效率。究其原因，首先是由于教育行政部门缺乏有力的指导和协调，推动的力度不够；其次是信息资源建设缺乏相对统一的标准，造成低水平的重复建设并为以后的兼容留下隐患；第三是各个行政部门和工程系各自为政，在信息资源建设上缺乏协调和合作，分散了信息资源建设的人力和物力。 3.教职员工运用信息化技术的意识和能力达不到要求 现代信息技术的发展为高职校内部管理体制的改革提供了新型的技术手段和实现的契机，信息化技术设备更新速度快，要充分发挥效益必
6、须要有先进、科学的管理相配套，需要有高素质的信息化管理人才参与其中。但从目前来看，有很多人员主观上仍不愿意从传统的管理方式中走出来，客观上信息技术知识缺乏，知识更新速度太慢，跟不上信息化建设对人才素质的要求，减缓了信息化建设的步伐。 4.没有形成有效的信息管理系统 信息化建设是关系到高职校现代化建设发展的战略性和全局性问题，负责和组织落实这项工作事关重大，一般由信息中心负责。他们主要进行的是网络的设计开发、布线、基础设备的配置、系统运行的测试以及解决随时可能出现的技术问题。由于技术人员缺乏管理、组织和规划的能力，所以对于网络建设的系统化、整体化很难有效地把握。虽然有的学校专门成立了信息化建设领
7、导小组，且由校领导、信息中心和相关职能部处负责人组成，但由于只是临时性的辅助机构，容易受日常工作的冲击，领导人在具体的建设过程中不能完全投入时间和精力，因而尽管已经有了信息管理系统的雏型，但一直无法开展有效的工作。 三、关于高职校信息化建设的几点建议 1.信息化建设必须顶层设计 教育信息化建设是一项综合性、系统性、创新性工程，它的整体性和协调性是非常重要的。信息系统的形成牵涉到方方面面，既有投入的问题，又有使用者观念的问题，没有人力、物力、财力的支持，没有统一协调检查落实，没有领导的重视与参与就无法落实。因此，信息化建设是一把手工程，必须坚持自上而下、统筹规划，必须要有一个全面的系统规划。具体
8、做法：首先是根据信息系统的要求调整现有的管理模式；其次是根据信息系统建设的规模保证资金投入；然后再组织和培训信息化建设的技术队伍；最后是制定有效政策鼓励全员参与信息化系统的建设等。在信息化建设顶层设计过程中，学校各部门都应根据自己部门的情况，提出合理的建议和计划，然后由信息中心技术人员参与，共同对学校信息化建设进行规划，可以制定一个三年或五年规划，分步实施。 2.信息化建设必须软硬件资源一起抓，避免重硬轻软 硬件建设是实现教育信息化的基础，信息资源的开发和建设则是教育信息化建设的核心，也是教育信息化建设的长期任务。信息资源的建设，应该要走引进与自主开发建设相结合的道路。一般初期应该是引进为主，
9、主要有以下几种途径获取：一是免费链接，即将校园网与免费教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。此类链接，由学校教学教育专家提供，信息中心技术人员负责定期维护与更新；二是直接购买，即通过购买现成的高水平、高质量的教育资源库，以获取更新、更专业化的资源；三是委托开发，即将具有学校特色的课程委托专业公司去开发；四是联合开发，即与专业公司合作联合开发资源库，以获取更符合本校实际的资源，同时也达到培养教师自主开发能力的目的。信息资源建设的中后期应该是自主制作和二次开发，这是由全体教师共同完成，通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的
10、学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件或素材，以此完善资源库。当然对信息资源必须实行统一管理，信息才能成为资源，才能为学校各部门所共享，信息化建设才能做到效益最大化、投资最小化和利用充分化。学校信息中心是此项工作的主要责任人。 3.信息化建设必须加强信息化师资队伍的建设 教育信息化建设的关键在于是否全员已经接受了基于信息技术的现代教育的新理念。因此，建设中必须树立以人为本的思想，加大信息化人才队伍培养的力度。第一，加强全校教师的信息化技能培训。教师是实践教育技术和推动教育信息化的体验者和受益者，其信息技术应用能力直接影响着教育信息化的进程，因此必须重视教师的信息技术和教育技术培训。教师培训
11、首先应该是教育思想观念的培训，要把建立新的教育观念放在教师培训的突出位置，让他们了解信息技术在现代社会特别是在教育领域中的地位和作用，树立在学科教学中应用信息技术的意识，具有科学的、基于信息技术的现代教育技术思想和新教育观念；其次才是技术运用上的培训，让他们掌握信息技术的基本知识和基本操作技能，使之具有获取、处理、应用教学信息并将信息技术与学科教学相整合的能力。第二，加大专业技术人才的培养力度，建立一支责任心强、技术过硬的信息技术维护人员队伍，确保信息系统的科学运作，及时排解问题。第三，进行全员培训，包括领导和管理人员，帮助他们掌握信息系统开发步骤、过程及一般原则，树立信息化思想，增强信息化意识，提高信息化素养。强化各级各类管理人员的计算机水平，使他们能够利用计算机等信息工具和设备来处理日常管理工作，提倡无纸化办公，促进教育管理体制的改革和创新。
