1、河南农业职业学院人才培养探索实践摘要：建设中原经济区，实现中原梦，关键在人才。河南农业职业学院作为培养农业发展所需人才的重要阵地，应主动融入、主动对接，发挥“人才库”的作用，按照中原经济区建设发展的要求，加快专业结构调整，改革办学模式、人才培养模式，不断提高人才培养的适应性和针对性，为实现中原崛起提供高素质、多样化的复合型技能人才。 关键词：中原经济区；河南农业职业学院；人才培养模式 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）09-0233-02 一、中原经济区建设人才需求分析 中原经济区规划，确立了五大战略定位：一是建设国家重要的粮食生产和现代农业基地；二是
2、建设全国“三化”协调发展示范区；三是建设全国重要的经济增长板块；四是建设全国区域协调发展的战略支点和重要的现代综合交通枢纽；五是建设华夏历史文明传承创新区。 中原经济区建设要积极探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化、新型工业化和新型农业现代化协调科学发展的路子，需要强有力的人力资源支撑。随着“三化”进程的不断推进，经济发展方式转变、产业结构调整升级步伐的加快，全省人力资源整体素质不高、结构不合理的问题更加突出，人力资源的数量和质量远远不能满足信息技术、生物工程、新能源、新材料等领域对新兴专业人才的需求，基础的农业专业人才数量和素质更不适应新型农业现代化的发展需求。满足中原经济区
3、建设对人力资源数量、质量、结构的更高要求，壮大人力资源总量、提升人力资源素质、优化人力资源发展的区域和产业布局，加快培养技能型、创新型人才，已经成为一项紧迫的战略任务。围绕五大战略定位的需要，一是要大力培养创新型人才，为转变经济发展方式和经济转型提供人才保障；二是要大力培养职业农民，适应新型农业现代化发展的需求；三是要大力培养复合型文化人才，与建设华夏历史文明传承创新区的要求相适应。 二、中原经济区建设河南农业职业学院面临的机遇 中原经济区是我国有着悠久传统的农业大区、农业主产区，在探索农业现代化和工业化、城镇化协调发展方面具有一定的战略意义。 中原经济区规划提出的第一大战略定位就是建设国家重
4、要的粮食生产和现代农业基地。要求集中力量建设粮食生产核心区，推进高标准农田建设，保障国家粮食安全；加快发展现代农业产业化集群，推进全国重要的畜产品生产和加工基地建设，提高农业专业化、规模化、标准化、集约化水平，建成全国新型农业现代化先行区。 教育部明确提出：高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。作为地方高职院校具有教学、科研、社会服务三大职能，为地方经济发展培养高素质技能型人才是其重要目标定位，服务于地方经济发展是地方高职院校的责任。建设中原经济区、发展现代农
5、业、培养新型农民、持续提高农民收入、推进和谐社会建设给农业高等职业院校的发展带来了前所未有的发展机遇，为农业高等职业教育服务地方经济建设搭建了广阔的舞台。同时，对农业人才的培养也提出了新的要求。 应对中原经济区建设战略发展中对人才培养的战略需求，河南农业职业学院加快人才培养模式的改革与创新，实现其办学定位、办学特色及发展战略的调整对农业高等职业院校的发展来说至关重要。河南农业职业学院要以融入经济社会发展为导向，凝练方向，汇聚队伍，培育特色，提升水平。要结合学校实际，有针对性地增设与中原经济区需求相衔接的专业或专业方向，为中原经济区建设输送各类急需人才。进一步深化人才培养模式改革，建立起与学校人
6、才培养目标定位和特色相适应的多样化人才培养体系。为中原经济区建设提供人才保障和智力支持。 三、河南农业职业学院服务中原经济区建设人才培养探索实践 河南农业职业学院建于 1952 年，在 60 年的办学历程中，培养大中专毕业生 8 万多人，涌现出了程相文、茹振刚等有突出贡献的农业专家和大批农业技术一线人才。2007 年进入省级示范性高职院校行列，2010年又被评为国家骨干高职院校建设单位。学院始终坚持为三农服务，为中原经济区建设特别是为河南农业现代化建设和社会主义新农村建设培养了大批实用人才。 1 打造人才合作培养基地，实现学校教育与行业发展结合 作为农业院校，服务中原经济区建设、服务社会主义新
7、农村建设，最基本的贡献是培养适用的人才。要使人才适应中原经济区农业现代化建设、适应新农村的发展，就必须有行业、企业的建设者们参与人才的培养，必须走产学结合、校企合作的道路。为此，学院围绕中原经济区建设发展战略，在专业设置、人才培养方案制定等都坚持聘请行业专家参与，和行业企业合作开展课程与教材的开发，聘请行业专家、能工巧匠做该校的兼职教师。许多企业在校设立冠名班，设立企业奖学金，直接参与人才培养过程，以求这些学生毕业时能优先招到优秀的毕业生。有的企业出资参与建设学校的实验室、实训基地，还有的企业要求把实验室、实训基地建在企业，和学校老师共同建设、共同管理。这样学生在校学到的知识、锻炼的能力都与行
8、业的发展相吻合，到行业、企业就业适应性非常强，用人单位非常欢迎。 2 打造技术示范展示基地，实现人才培养与生产经营结合 学院利用自有的 565 亩综合实训基地，经省政府批准建成了河南省农业高新科技园，并被中国科学院确定为农业高新技术河南示范基地。园区建设坚持吸引行业、企业、科研院所参加，并成立了河南省农业高新科技园有限公司，成为了由学院出资为主、企业参与建设和经营的农业科技型企业（省级龙头企业） ，其功能集教学实训、高新技术展示、科技观光、科普教育、科技培训、技术研发等为一体。不仅为种植类、养殖类、加工类、经贸类专业提供了综合技能训练平台，在农业生产经营的真实环境、完整过程中培养人才，还通过与
9、科研院所、行业部、农业企业共建新品种展示区、国家新品种区试站、生物技术中心、种子贮备中心、高效农业种植、种子繁育基地、畜禽养殖基地等，示范推广动植物新品种、新技术、新产品，基地建立以来累计推广植物新品种 300多个、新技术 120 多项，许多项目通过产业化开发取得了巨大的社会经济效益，有力地推进了河南省现代农业技术的发展。 3 打造技术创新推广基地，实现科技研发与推广服务结合 学院始终坚持把科研推广作为服务农业现代化的重要途径，把学院打造成农业技术的创新推广基地。老师们通过主动申请、联合攻关等，主持、参加各种科研推广项目，提高农业科技水平。有些项目达到国内领先水平，如卢良峰副教授小麦杂交优势育
10、种项目，率先完成了“三系”配套，杂交品系在 2011 年的多点试种中获得平均亩产 760 公斤的好成绩；张慎璞教授参加的玉米新品种培育项目获国家科技进步一等奖。他们不仅重视技术创新，更把推广服务作为重要职责。学院专门成立了由院党委书记杨海蛟教授为团长、60 多名教授博士组成的专家服务团，开展技术包村、技术指导、技术咨询等活动。他们还通过参加省级大型推广项目、派驻新农村建设帮扶工作队、推荐教师到地方任科技副职、参加省农业部门的远程教育、坐席 12316 专家服务热线等，开展多途径、多层次的技术推广活动，受到了地方政府和广大农民朋友的一致好评。 4 打造校外生产实训基地，实现服务三农、服务企业与实
11、训就业结合 学院通过在校外建立生产实训基地与服务三农、服务企业相结合，实现了服务农业现代化和实岗培养技术人才的双重作用。学院通过校企合作、订单培养等多种途径，与涉农企业、市县政府、科研院所等单位建立实训与就业基地 128 个。如种植类专业在 18 个县市与当地政府联合建立农业技术产学研基地，与省内外 28 家包括农业生产、品种选育、种子经营、农药化工、生产资料等涉农企业签订了校企合作、委托培养、订单培养协议；养殖类专业在畜禽生产、兽药经营、饲料生产、兽医医院等 22 家企业建立实训就业基地，并与 6 家企业合作开发经营；食品类专业在河南众品、河南大用、河南双汇等 16 个食品加工龙头企业建立实
12、训就业基地。学生不仅在这些基地实习、就业，老师还在这些基地中指导生产、联合开展技术研发，通过“企业+基地+农户”的方式推广农业新技术、新品种，使企业、农民得到实惠。如 2004 年、2005 年，学院与河南源盛食品有限公司合作，推广由学院为其研发的加工型辣椒系列新品种，在全省各地建立生产基地 26 000 多亩，由学院实训基地为其提供优质种苗和全程技术服务，产品由企业全部回收，累计为农民增加经济收入 7800 万元，实现了企业、基地和农户“三赢”的良好效果。 5 打造继续教育培训基地，实现学历教育与技术培训结合 学院在发展以培养综合素质和职业能力为主的全日制学历教育、成人学历教育的同时，充分发
13、挥职业院校的培训功能，围绕现代农业技术发展和新农村建设广泛开展各级各类培训，培养“三农”需要的各类人才。如 2011 年他们担负了省委组织部对全省 1878 名乡镇党委书记和各城市街道办事处党委书记的轮训任务，2010 年开展阳光工程农民创业培训 6000 人，2009 年担负河南省万名农技推广人员培训的 3900 多人的省级培训任务等。 “十一五”期间，学院开展基层干部培训、现代农业技术培训、农村党员双强双带培训、阳光工程实用技术培训、农村劳动力转移培训、农村联户代表培训、涉农企业职工培训、西部对口支援培训等，受训达到 5.7 万人次，对农村基层组织建设、农业从业人员素质提升、富余劳动力转移
14、、现代农业技术推广应用、农村基层组织管理、西部对口支援等做出了有益的贡献。 6 打造职业教育示范基地，实现自身发展与示范引领结合 作为省级示范性高职院校，不仅要对高职教育发展起示范作用，同时也应引领中等职教发展，也有责任发挥职业教育的带头作用。为此，在省教育厅、省农业厅的支持下，由学院牵头成立了河南省农业职业教育集团和河南省农业教育协会。以发挥专业建设、人才培养、实验实训、校企产学研建设等方面示范作用，共同推动河南农业职业教育的发展，以在更大范围促进河南区域经济的发展。目前，职教集团的成员单位已经达到 86 个，其中职业教育院校 31 个，企业 47 个，行业、科研单位 8个。成员学校中有高等
15、学校、中等职业学校，位于城市的职业学校和办在农村的职业学校，成员单位之间建立了良好的伙伴关系，交流合作，相互促进，共同发展，资源共享。学院在与集团成员学校联合招生、共同制定培养方案、联合开发实用教材、教学合作和学术交流及举办各种形式的合作的基础上，河南农业职业学院还主动接受成员学校学生来学院实训基地进行综合技能实训，为成员学校培训双师型教师，针对成员学校开展职业资格鉴定。三年来，学院实训基地共接受集团成员学校综合技能实训人数达 6800 多人次，为成员学校培训和职业资格鉴定具有高级技师资格的双师型教师 430 多名，学生中级工以上职业资格证书培训与鉴定达 13200 人次，有力地推动了我省农业职业教育的发展。 学院坚持以服务地方经济发展为宗旨，不仅为我省农业现代化和新农村建设做出了贡献，学院自身也得到了发展壮大。学院由于坚持服务三农，坚持农业特色不动摇，使学院的各项事业走上了健康的良性发展道路。 （责任编辑：王兰爽）
