1、嵊泗中学新课程实施方案(试 行)根据省教育厅的统一部署，自今年秋季起在高中一年级实施深化新课程的改革，为保证新课程改革的顺利进行，根据浙江省深化普通高中课程改革方案的有关精神，结合我校实际，特制定本方案。一、总体目标进一步优化育人模式，加快选修课程建设，建立多层次、多元化、可选择的课程体系，促进特色化多样化办学，促进学生个性发展，进一步提高教育质量和办学水平。1、加强校本课程和选修课程建设，注重学科整合，充分利用社会资源，形成具有鲜明特色的课程开设体系，确保 90%以上学生掌握一项经系统选修课培养的职业技能。2、开展教育教学研究，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，进一步完善教学管理制度。3
2、、建立以校本为主的教师培训体系，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，全面提高教师的整体素质。4、建立与新课程相适应的综合评价体系，完善学分制,充分发挥评价功能，促使学生积极、主动、全面、健康发展。 二、具体措施 坚持以教育理论为支撑，以专家支持为依托，以实践研究为主轴，创造性地开展教学及管理工作，提高课堂教学效益和学校教育教学质量。1、加强制度建设，强化管理，保证新课程的实施（1）成立课程评审中心，积极开发选修课程资源，每学期末公布下学期开设的选修课程目录和课程信息，供学生选择。（2）成立学生选课指导中心，加强人生规划教育，指导学生根据自己的兴趣特长选修知识拓展类课程，允许学生跨班、跨年
3、级选课。（3）成立学分认定中心，制定学分认定实施细则，及时准确地记载学生课程修习情况、个性特长发展情况，做到全面、客观。（4）完善教师培训制度，建立教师专业成长机制，开发选修课程，进一步提高教师教育教学水平和业务能力。（5）着力培养学生适应经济和社会发展需要的综合能力，增强学生的责任感、使命感，提高学生的整体素质。2、切实抓好教学研讨，提高课堂教学效率（1）深入开展课题研究，将课题研究与“课改” 实验有机结合起来，切实提升课程功能。（2）优化课堂教学中的师生关系。在教学过程中，引导学生置疑、调查、探究，指导学生从事实践活动。（3）积极探索新课改理念下的有效课堂教学模式，严格控制教学进度和难度，
4、创设有利于学生主动学习的环境，提高学生自主学习、合作交流的能力。（4）建立例会制度。利用每周教研活动时间，总结课改中出现的问题，商讨解决的对策与措施。3、完善评价和考核机制（1）通过过程性评价和终结性评价，既关注学生的学习结果，又关注学生的学习过程，促进不同层次学生的发展。（2）改革对教师的评价方式，通过教师自评、同事互评、学生评价、家长评价与领导评价，实现评价方式的多样化。 4、保障措施成立深化课程改革工作领导小组组 长：郑建军副组长：吴作飞、陈宽国、虞佩敏、朱慧燕、严国锋组 员：任志军、房建宏、王剑岳、毛晓君、林晓陆、刘铭、许军海、姚海光、夏邦军、王峥君下设两个实施小组：（1）课程建设实施
5、小组知识拓展和职业技能组：组长：陈宽国副组长：房建宏、毛晓君组员：吴健琴、徐 波、胡静雪、各教研组长兴趣特长和综合实践组：组长：朱慧燕副组长：王剑岳、王峥君组员：金玲玲、姚海光、夏邦军、许军海、各班主任实施小组的职责是负责课程的开发与评审，组织课程的实施及课时计划数的安排。（2）课程建设保障小组组长：虞佩敏副组长：任志军、林晓陆、刘铭组员：办公室、总务处有关成员，各实验员保障小组的职责是确保学校经费优先用于开展新课程的各项活动、师资培训、课题研究、设备添置、教学奖励等，确保课改工作顺利进行。三、课程设置及知识内容按照省厅提出的“适当减少必修 课程，切实增加选修课程” 基本思路，调整我校的 课程
6、设置方案，开设知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、综合实践类为主要内容的选修模块。计划选修课程三年开设 80 个模块，每周开设 8 节，供学生自主选择，采用走班制，其中高一、高二（上）以开设兴趣特长类、综合实践类为主，高二（下）、高三以开设知识拓展类为主，作为学校重点扶植的职业技能类贯穿高中三年，使创新教育在现有基础上做得更好，成为全省创新教育特色学校。1、课程设置与学分结构必 修 选 修学习领域 科 目学 分 类别 内 容学 分语 文 10语言与文学 外 语 10数 学 数 学 10思想政治 8历 史 6知识拓展类包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习。人文与社会地
7、 理 6物 理 6化 学 6职业技能类包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。科 学生 物 6信息技术 4技 术通用技术 4兴趣特长类包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。艺 术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康12社会实践类包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。至少48专题教育 2主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。2、必修课模块教学内容学科 教学内容语文1.语文学科必修学分的 5 个模块为语文（必修一）、语文（必修二）、语文（必修三）、语文（必修四）、语文（必修五）。2.在语文（必修二）中删除一个人的遭遇，增加边城。3.在
8、语文（必修三）中删除东方和西方的科学。4.在语文（必修四）中增加辛德勒名单。数学数学学科必修学分的 5 个模块为数学 1（必修）、数学 2（必修）、数学 4（必修）、数学 5（必修）、选修 2-1（分侧文、侧理两种不同要求）。英语 英语学科必修学分的 5 个模块为英语 1（必修）、英语 2（必修）、英语 3（必修）、英语 4（必修）、英语 5（必修）。思想政治政治学科必修学分的 4 个模块为经济生活（必修 1）、政治生活（必修 2）、文化生活（必修 3）、生活与哲学（必修4）。历史1.历史学科必修学分的 3 个模块为历史（必修）第一册、历史（必修）第二册、历史（必修）第三册。2.将20 世纪的
9、战争与和平中有关两次世界大战史的内容，列入侧文的必修内容。3.删除“早期国家出 现 的突出标志” 、“朝议制度” 、“工官 和匠户 ”、“希波 战争” 、“俄罗斯的困境”、“周敦颐和张载的思想主张” 等三个 单元内容。地理1.地理学科必修学分的 3 个模块为地理 I、地理 II、地理 III。2.删除地理 II中的“ 地域文化与人口”一节和地理 III中的“数字地球”一节。3.在地理 III中渗透区域地理的知识和方法。物理 1.物理学科必修学分的 3 个模块为物理 1、物理 2、选修 1-1（侧文）或选修 3-1（侧理）。2.删除物理 2中的第七章 6 节内容以及选修 3-1模块中第二章第十一
10、节。3.将选修 3-2模块中第四章第二节至第六节内容调整到选修 3-1（侧理）中作为必修内容。化学1.化学学科必修学分的 3 个模块为化学 1、化学 2、化学反应原理。将化学 2中的专题 2“化学反应与能量变化”整合到 化学反应原理 模块中。2.删除化学反应原理专题 3 第四单元“难溶电解质的沉淀溶解平衡” 。3.将原必修模块中“观 察与思考” 、“活动与探究” 的部分内容整合为若干“综合实验 ”。 生物 生物学科必修学分的 3 个模块为分子与细胞（必修 1）、遗传与进化（必修 2）和稳态与环境（必修 3）。信息技术1.信息技术学科必修学分的 2 个模块为信息技术基础、多媒体技术应用。2.信息
11、技术基础第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到多媒体技术应用模块中，删除第六章第二节内容。3.信息技术基础中适当加强算法与程序设计基础的学习，用 Visual Basic 语言代替 QBASIC。 通用技术1. 通用技术学科必修学分的 2 个模块为技术与设计 1、技术与设计 2。2. 删除技术与设计 1中的“技术试验的分类” 、“设计图样的绘制”中的“透视效果图 ”。 高中所有课程总学分为 144 学分，其中必修类 96 学分，选修类 48 学分。学生原则上完成 18 学时（以 1 学时 45 分钟计）课程内容的学习可获得 1 学分。在选修类中知识拓展类28 学分，职业技能类
12、8 学分，兴趣特长类 6 学分，社会实践类 6 学分，确保每学期选修课程课时比例不少于总课时数的20%，每位学生每学期的选修课时数不少于总课时的 25%,校本特色选修课程不少于 20 门，利用校外资源开设职业技能课程，占选修课程比例达到 15%以上。四、基本原则（1）坚持教育创新的原则。做到勇于探索，大胆开拓，积极实践，善于总结。（2）坚持实事求是的原则。必须从学校实际出发，踏踏实实，不搞花架子。（3）坚持循序渐进的原则。既要长期规划，统筹安排，提前准备，又要分步实施，突出重点，循序渐进。（4）坚持统筹合作的原则。新课程实验既关系到学校工作的方方面面，又关系到家庭社会的方方面面，需要及时沟通交
13、流。五、学生学业要求学生应在 3 年内完成普通高中学习，允许学生提前毕业。学生修习必修课程满 96 学分，修习选修课程满 48 学分（其中职业技能类选修课程学分不少于 6 学分，社会实践类选修课程学分不超过 8 学分），总学分达到 144 学分，参加普通高中学业水平所有科目的考试，且不合格科目不超过一门；综合素质评价的 4 个测评项目中，不合格的项目不超过一项，即可毕业。本方案自 2012 年秋季高一年级开始试行。浙江省嵊泗中学2012 年 6 月 20 日附件：嵊泗中学选修课程实施方案嵊泗中学选修课程实施方案(试 行)为进一步深化课程改革，加快选修课程建设，建立多层次、多元化、可选择的课程体
14、系，促进特色化多样化办学，促进学生个性发展，根据浙江省深化普通高中课程改革方案的有关精神，结合我校实际，特制定本方案。一、课程体系选修课程体系包括知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、综合实践类四大类。知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等 9 个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。职业技能类选修课程在现有的通用技术、信息技术课程的基础上进行拓展，培养学生的动手能力和操作技能；并利用本地旅游资源，依托县职教中心师资，开设导游培训课程；同时为加强学生的交通安全，提高交通知识的知晓率，开设汽车驾驶理论知识学习培训。兴趣特长类选修课程开设体育、艺术、健康教育、休闲生活等课程，通过学生社团活动培养学生各方面的素质和潜能，提高综合素质。社会实践类选修课程包括调查探究活动、社区活动、校园文化活动、值周班活动，引导学生关注社会，培养责任感。通过选修，使学有余力的学生能深化和拓展某些学科的专业知识，提高学生实践能力，激发学生的学习兴趣，为以后的发展打下良好的基础。二、课程开设
