1、营 造 人 文 环 境 提 升 校 园 内 涵我们中华民族是一个古老的东方民族，有着悠久的历史，灿烂的文化，以其鲜艳夺目的人类文明屹立于世界民族之林。 民族文化、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族的灵魂。翻开中华文化宝典，纵览中国悠悠五千年的历史长卷，夏商时的天文历法、商周时的青铜文化、春秋战国诸子百家争鸣、影响中国二千多年的儒家思想、秦砖汉瓦、唐诗宋词、灿烂辉煌的书法、绘画、雕刻艺术、流光溢彩的丝绸之路，以及造纸术、印刷术、火药、指南针等四大发明如一颗颗璀璨的明珠闪耀在中国浩瀚的历史长河。戚继光抗倭、林则徐禁烟、郑成功收复台湾、宁为战死鬼不做亡国奴的全民族抗战气贯长虹。这
2、是我们民族的根、民族的魂。中国文化博大精深、源远流长。 中华文化需要弘扬、需要传承。学校不仅仅是授业、解惑的平台，更是传承文明的载体。浓郁的文化气息，体现儒雅、充满人文色彩的校园，会以一股强大的力量潜移默化地影响和感染着置身其中的每一个学生，使之冶情、砺志、感悟人生。知也无涯、学不可已，淑性陶情，厚德载物。人文的环境需要营造，校园的内涵需要提升。 现在的学校办学条件有了很大改善，校园中高大雄伟的建筑拔地而起，一座座鳞次栉比，如集装箱、火柴盒似的堆砌其中。虽然散发着鲜活的时代气息，但这仅仅是一个华丽的外表，犹如一具毫无灵魂的躯壳，缺乏精神与活力。 而今的各类学校都非常注重校园的绿化、亮化、美化，
3、把许多精力用在了做面子工程上，而在文化建设、如何提升校园文化内涵方面下的工夫还不够深。虽然校园打扮漂亮了，但始终缺乏一种昂扬向上的精神、缺乏人文气息、缺乏文化内涵，让人体验不到学校的文化底蕴。这样，即使是一个教学质量非常高的学校，也不能充分显现学校的文化内涵。倘若校园中或多或少地将某些历史文化名人的塑像雕刻其间，将某些绝唱千古的诗词歌赋篆刻于绿草碑林之中，将祖国辉煌灿烂的艺术奇葩、文化瑰宝浓缩点缀其内，让每一块空地赋有生命，让每一块怪石具有灵魂。那么，不难想象，一尊孔子的塑像，定然会使人体验到儒家思想对中国文化所产生的巨大影响；一组唐诗碑刻，定然会使人体验到大唐歌飞的唐朝诗歌艺术；一组荡气回肠
4、的长征组歌，定然会使人眼前浮现出红军长征那前无古人后无来者的伟大壮举，从而体验到艰苦奋斗、百折不挠的民族精神；一座科幻浮雕，定然会使学生对未来充满遐想，激发其奋发向上的精神。 当然，校园人文环境的营造，绝不只是停留在对环境表面的打扮。一尊雕像、一幅篆刻，绝对不可能充分展现其人文色彩、体现其办学的内涵。更重要的是要使校园中的每一个老师、每一个学生、每一个员工都要具有人文理念、人文精神、人文素养。因此，加强校园文化建设，营造人文环境，提升校园内涵，既要考虑人文景观的配置，又要考虑如何才能使人文的理念深入人心？同时，还要注重人文景观与环境的协调性。为此，可否考虑从以下几个方面入手： 一、加强宣传教育
5、，烘托人文气氛： 学校是人文精神的摇篮，教师是人文思想的传播者。校长是学校发展的引路人，首先应具有全新的育人理念和较强的人文意识，同时，应具有加强校园文化建设、增强校园人文性、提升校园內涵的决心和实际行动。以校长的思想、行动感染全校师生，加强宣传教育，烘托出人文气氛。召开全校师生动员大会，发出弘扬人文、追求卓越倡议，大张其鼓地利用广播、标语、橱窗、黑板报等广泛宣传；请专家、教授、民间艺人到校作专题报告、专题演讲，烘托出崇尚科学、弘扬人文的环境气氛。教师帅先垂范在全校掀起轰轰烈烈的弘扬人文、营造人文环境的活动，让全体师生都积极主动地投身于这个高雅地活动中来。 二、加强对学生的人文知识、人文思想培
6、训： 现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。学生的青年时期是人生观、世界观形成的关键时期，是最易接受新思想的时期。因此，将人文知识、人文思想的教育融入课堂，有目的地进行培训，让学生更多地知晓和了解我国优秀的历史传统文化，丰富学生的人文知识，形成人文思想、正确的人生观和积极向上的人生态度。培养学生高尚的道德情操和审美情趣，用人文学科的精神财富陶冶学生情操、健全学生人格，增强人文意识，确立人文理念，树立人文精神。 三、 开展相关活动，让学生接触人文、感触人文： 有条件的学校可通过参观名胜古迹、文化遗址，凭吊文人墨客，游历名山大川等活动，让学生接触人文、感
7、触人文。虽不能听塞外羌笛、胡叫马嘶，却能观大漠孤烟、长河落日；虽不能与张骞李广对话，却能在秦燧汉关前怀古。让学生感受古风古韵、江山多娇，受到人文熏陶。从而感受悠悠华夏千古不朽的文化历史，感受生存环境的美好，激发学生热爱大自然、热爱家乡的人文情感。亦可举办爱祖国、爱家乡、爱学校的演唱、演讲等活动，颂扬伟大祖国灿烂的传统文化，增强学生的民族自尊心和自豪感，使人文的理念在学生心中得以升华。 四、学校管理人文化：学校管理应以人为本，既要制度化，更要人性、理性地融入情感管理。校行政人员要不断强化为师生服务的意识，实实在在地为师生服务，给每个职工、学生以关怀，做到有成绩必鼓励、有困难必帮助、有矛盾必化解。
8、以情动其心，以德导其行，让全体师生深感学校集体的温暖，从而更加敬业、乐业、勤学，全身心地投入工作、学习，增强学校的凝聚力、战斗力，使校园充满温馨、和谐。 同时，应不断加强教育科研，广泛学术交流，全面提高教育质量，全力打造具有自身特色的品牌学校，提升校园内涵。 五、加强校园文化建设： 校园文化建设是提升校园内涵的重要方面，是提高校园文化品味的重要措施，学校应在净化、绿化、亮化、美化的基础上，加强和注重校园文化建设。以科学发展观精神，站在时代高度，具有前瞻性和创造性地审视、定位学校发展，对校园进行精心设计，配置人文景观、修造文化墙、建文化长廊、装饰地面图案、配栽奇花名木、造假山曲径.使之符合校园实
9、际，摆脱俗气、呈现高雅，具有自身特色。让景观、图案与环境遥相呼应、协调统一、表情达意；让每一棵草木蕴含寓意；让每一个景点启智明理；让环境透射人文气息，使校园环境人文化。 因此，必须对校园环境条件加以认真地研究分析、科学规划，对每一处建设都要精雕细琢，切不可随心所欲、粗制滥造，死搬硬套某种模式，刻意追求某种人为效果。否则，不仅不会达到所预想的人文效果，反而还会破坏其原有的自然性，从而有损原有的人文色彩。 文化气氛浓郁的校园环境，学生漫步其中能自觉品味和感受校园的人文气息，感情激荡，知识内化，从而净化心灵，修身养性，树立崇高信念，确立高远的目标追求和正确的人生观、价值观。真正明白学习的目的意义，学会做人，懂得宽容，与人为善。自觉地加强文化修养，告别低级趣味、修正自己的言行举止，陶冶人性，形成健全品格，激励其健康成长。 人文环境的营造须体现民族精神，民族文化，融会情与理，达到人与校园的和谐统一，人与自然的和谐统一。人文的校园是一种示范，是一种无声的教化，是一种远大理想的催化，是一种蓬勃向上的精神激发。充满人文的校园，无不蕴藏丰厚的文化内涵，它将良好地影响学生的整个人生。
