1、 1 常州大学 2018 版本科专业培养方案修订原则意见 为统筹推进特色鲜明的高水平地方领军型大学建设 ， 贯彻 落实 新时代全国高等学校本科教育工作会议精神 ， 坚持立德树人，以学生发展为中心，以“责任”为校训，秉承“勇担责任，追求卓越”的学校精神和“以人为美、育人为本，开放办学、协同发展”的办学理念，促进工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、医学、农学、教育学等多学科协调发展，构建常州大学高水平本科教育人才培养体系 ， 学校 将对 2018 版培养方案进行全面修订。现就修订工作提出以下原则意见。 一、修订的指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大
2、精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，以 “回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想 ”为基本遵循，激励学生刻苦读书学习，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二 、修订 原则 坚持 立德树人 以立德 树人为根本任务， 进一步 落实课程思政 教学 改革， 构建全员、全程、全课程育人格局 ， 引导学生 将 远大理想抱负融入到报效国家的实际行动中， 自觉 践行 社会主义核心价值观， 培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。 坚持特色 办学 根据 学校办学定位，结合学院办学条件 ， 专业 内外部需求，进一步明确专业人才
3、培养定位，打造专业人才培养特色，创新人才培养模式。 坚持创新 创业教育与 专业 教育深度融合 树立先进的创新创业教育理念， 将创新 创业教育 融入 专业 人才 培养 全过程 ， 强化 实践 教学 环节， 坚持以学生为中心，提升 学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。 三 、具体修订要求 （一）培养方案修订基本要求 1. 落实立德树人根本任务，以核心素养达成为目标，改革教学内容 ， 强化实践 教学 ，不断提高育人效果， 实现 “ 思政 课程 ” 到 “ 课程 思政 ” 的转变 ， 构建全课程 育人格局。 2. 参照标准 2 （ 1） 所有 专业 应 达到 普通 高等学校本科专业类教学质量国家标
4、准 要求 。 （ 2） 在符合 国家标准的前提 下 ， 融会各类专业认证标准和行业标准，认真审视各专业课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与社会发展和学生发展需求的契合度 ，合理制定 培养目标、 毕业要求 ， 形成科学 合理的 课程体系；鼓励专业参照国际标准修订本专业培养方案。 3. 深化 创新创业教育改革 。树 立先进的创新创业教育 理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展 。 将 创新创业教育 融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。 4. 探索 人才培养新 模式 。
5、 围绕 “ 新经济 ” 、 “ 新工科 ” 建设背景 ， 鼓励学科 交叉，深化产教融合 ， 提升 大学生学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度，激发学生的学习动力和专业志趣 。 （二）培养方案的形成要求及框架体系 2018 版 本科 专业 培养方案 框架 总体上 保持与 2014 版 相同 ，包括 ： 1专业定位、培养目标的形成要求 按照 培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者 和接班人的根本要求， 在2018 版 培养方案调研报告的基础上， 根据 本专业国内外发展现况 ， 本专业的定位 ，形成 2018 版 培养方案的专业定位和培养目标 。 2毕业要求的形成要求 结合培养目标，围绕学生
6、“德、智、体、美、劳”综合素质培养要求 ，具体列出本专业对学生知识、能力、素养等方面的具体达成要求、在 未来岗位上的作为 或 表现能力 。 3课程体系的形成要求 （ 1）提供课程与知识、能力、素养等培养要求之间的矩阵 要求 课程、实践 要求 1 要求 2 要求 3 课程 1 课程 2 实践环节 1 实践环节 2 3 说明： 若某课程或实践环节支撑某个目标的达成，则在相应的空格处打“ H（强 ） ”、“ M（中 ） ”或“ L（弱 ） ”，表示 课程与毕业能力之间的关联度强弱程度。 （ 2）提供 每门 课程 的英文名称， 备注 在 课程 计划表中各门课程下 方 ，由课程 所在 学院组织实施 。
7、（ 3） 提供每门课程及环节的课程简述 ，由课程 所在学院负 责， 含 包括通识课程 （参见 附件 1） ， 作为附件，与正文同时提交 。 内容包括：课程代码，课程名称。先修课程代码及名称： XXXX， XXXX。课程开设目的、教学内容及通过该课程或环节学习学生可获取的能力。 【实例】 MAT0001 高等数学 I： 先修课：无。本课程采用理论教学方式。讲授内容包括：函数极限、导数与微分、中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分应用、空间解析几何和向量代数。通过本课程学习，使 学生系统获得一元微积分、向量代数与空间解析几何的基本知识，必要的基础理论和常用的运算方法，并注意培养学生比较熟练
8、的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观与空间想象能力。 4毕业学分的形成要求 （ 1） 总学分要求：理工科专业的总学分原则 上控制 在 180 分 、其他学科专业总学分原则上 控制在 160 学分 。 （ 2） 学分结构应满足： 普通 高等学校本科专业类教学质量 国家 标准（ 2018） 、工程教育专业认证或相关专业行业标准等要求。 （三）课程体系设置的原则 1课程体系构成原则 （ 1） 形成课程思政 育人体系 ， 在 现有思政课程的基础上， 以 核心素养达成为目标，以学生能力评价为主线，形成 各门 课程都有育人功能 的 局面 ，将思想政治 工作融入教育教学全过程， 实现显性 思政和
9、 隐性 思政相结合的全课程育人格局。 （ 2）形成专业 特色显著的 创新 创业教育体系 ，在 通识教育课程、 学科（专业）基础 、专业 课程 中 设置相关课程， 设置 综合性、创新 性实验 项目， 强化 创新创业实践训练， 实现 创新创业教育与专业教育 的 深度融合 。 其中，通识 教育选修课 、 学科（专业）基础、专业 课程 均 不 低于 1 学分 ， 综4 合性、 创新性实验项目 不得 低于 2 学分 。 （ 3）总框架由通识教育课程（ A 类）、学科（专业）基础课程（ B 类）、专业课程（ C 类）三类 理论 课程平台和一个实践 课程 平台 （ S 类 ） 构 成，每类课程平台设必修课程
10、（ A1、 B1、 C1）和选修课程（ A2、 B2、 C2）。 各专业课堂教学学分比例： 专 业 通识教育平台 A 学科（专业）基础课平台 B 专业平台 C 理、工类专业 约 45% 约 40% 约 15% 经、管、艺术类专业 约 40% 约 40% 约 20% 文、法类专业 约 35% 约 45% 约 20% （ 4）选修课按“拓宽”和“加深”的原则要求开设。鼓励设置专业选修课模块，实现按照专业方向或结合辅修专业培养。各类选修课的备选学分应不少于应选学分的 1.5 倍。 （ 5） 必修课和选修课，即 A1、 B1、 C1 为必修课， A2、 B2、 C2 为选修课。各专业课堂教学中必修课和
11、选修课学分比例： 专 业 必修课 选修课 理、工类专业 约 80% 约 20% 经、管、艺术类专业 约 75% 约 25% 文、法类专业 约 70% 约 30% （ 6）工科 专业 实践环节 比重 不得低于 总学分的 25%， 其余 专业实践环节比重不得低于总学分的 20%。 2通识教育平台课程的相关规定 通识教育平台课程为校级课程，由学校会同课程所在学院协商执行。 （ 1） 通识教育必修课 “思想政治理论课”中的“思想道德修养与法律基础”安排在第 1 学期，“中国近现代史纲要”安排在第 2 学期，“马克思主义基本原理”安排在第 3、 4 学期，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”安排
12、在第 4、 5 学期，“形势与政策”每学期安排 8 学时，“就业指导” 安排在第 6 学期 ， “体育” 安排在 1、 2、3、 4 学期 ， “军事 理论 ” 安排在第 2 学期 ， “ 大学生心理健康教育 ” 安排在第 1、5 2 学期 ， 其他 A 类 课程由学校会同课程所在学院协商执行。 课程代码 A1 课程名称 总学时数 实践与实验学时数 学分数 各学期周学时 一 二 三 四 五 六 七 八 72410061 思想道德修养 与法律基础 48 3.0 3* 72330061 马克思主义基 本原理概论 48 3.0 3* 3* 72370101 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
13、80 5.0 5* 5* 72500061 中国近现代史 纲要 48 3.0 3* 72451-8# 形势 与政策 64 2.0 每学期安排 8 学时 72460021 就业 指导 16 1.0 2 99011-4# 体育 144 4.0 2 /36 1.0 2 /36 1.0 2 /36 1.0 2 /36 1.0 99511-2# 军事 理论 32 2.0 2 72430043 大学生 心理健康教育 32 8 2.0 2 2 说明：周学时后有“ *”的课程为考试课程。 “ 大学生心理健康教育 ” ： 第 1 学期： 石油化工 学院、机械 工程 学院、 城市 轨道 交通 学院、环境 与 安全
14、工程学院、数理学院、制药 与 生命科学学院、商学院、 华罗庚 学院 。 第 2 学期：材料 科学 与工程学院、信息 科学 与工程学院、 石油 工程学院、体育学院、 史良 法学院、 瞿秋白 政府管理学院、周有光 语言文化 学院、艺术学院、国际 交流 学院 。 “马克思主义基本原理” ： 第 3 学期 ： 材料科学与工程学院、周有光语言文化学院、环境与安全工程学院、史良法学院、国际教育交流学院、艺术学院、瞿秋白政府管理学院、华罗庚学院。 第 4 学期 ： 石油化工学院、机械工程学院、城市轨道交通学院、数理学院、信息科学与工程学院、商学院、石油工程学院、体育学院、制药与生命科学学院。 “毛泽东思想和
15、中国特色社会主义理论体系概论” ： 第 4 学期 ： 材料科学与工程学院、周有光语言文化学院、环境与安全工程学院、史良法学院、国际教育交流学院、艺术学院、瞿秋白政府管理学院、华罗庚学院 。 第 5 学期 ： 石油化工学院、机械工程学院、城市轨道交通学院、数理学院、信息科学与工程学院、商学院、石油工程学院、体育学院、制药与生命科学学院 。 6 （ 2）通识 教育选修课 通识 教育选修课程（ A2 类）含 人文素养类、艺术素养类、科学素养类、 安全 与法律类、创新 创业类 、跨文化与国际视野类， 应 修 5.0 学分 ，其中，创新创业类必选。 3 实践性 教学环节 （ 1） 建立 跨学科 创新性
16、挑战项目 训练 体系 ， 其中一年级 可 结合新生研讨课等 开展 创新性 挑战项目，二 、 三年级 单独 开设创新性挑战项目， 四年级 结合毕业设计开展创新性挑战项目 ， 四年 不断线， 培养学生批判性思维和快速获取新知识并综合运用相关知识的能力， 同时 增强学生沟通交流、合作研究与创新 的 能力。 （ 2） 实践性 教学环节 校级 安排 如下，其他实践性教学环节由学院 会同课程所在 学院协商确定。 实践性环节名称 周数 学分数 学期 起止周数 军 训 2.5 2.5 1 2-4 课外体育锻炼 / 1-6 课外 体育健康标准辅导测试 / 5-8 课外 思想政治理论课社会实践 2.0 课外 讲
17、座 5 次 / 1-8 课外 暑期社会实践 / 2/4/6 课外 创新创业与竞赛活动 1.0 1-8 备注：（ 1）讲座至少完成 5 次；（ 2）课外体育锻炼、讲座、暑期社会实践、体育健康标准辅导测试为课外完成的教学环节，为毕业审核条件。 四 、时间进度安排 11 月 13 日 11 月 20 日 ， 各专业 形成 2018 版培养方案第一稿； 学院及专业向校外专家、校友征求意见 。 请以学院为单位 ，于 11 月 20 日递交 2018 版 培养方案第一稿 （ 电子档发送至 ） 。 11 月 21 日 11 月 26 日，教务处组织专家预审，形成反馈意见 。 11 月 27 日 12 月 0
18、4 日，各专业形成新版培养方案第二稿，并组织校内外专家、校友论证 。 请以学院为单位 ，于 12 月 04 日递交 2018 版 培养方案第 二 稿（签字盖章 纸质版 1 份 ，电子档发送至 ） 。 12 月 05 日 12 月 12 日，各专业形成新版培养方案印刷稿，教务处完成审核备案 。 请 以学院 为单位， 于 12 月 12 日 递交 2018 版 培养方案印刷稿 （签字盖章 纸质版 1 份 ，电子档发送至 ）。 7 五 、华罗庚学院培养方案另行单独制定。 六 、 留学生 培养 方案 由 专业 所在学院统一制定，并报教务处备案。 七 、 培养方案中 列明转专业学生 进入 相应专业 学习
19、时 的课程选读和学分 要求 。 教务处 2018 年 11 月 13 日 8 附件 常州大学 XXXX 专业本科培养方案模板 （专业代码： XXXXXX） 一、专业介绍 简介： 办学定位： 二、培养要求 1培养目标 2毕业要求 要求 1： . 要求 2： . 要求 3： . 三、课程体系 （一） 通识课程 1通识课程必修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） 2通识课程选修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） （二）专业基础课 1专业基础必修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） 2专业基础选修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） （三）专业课 1专
20、业必修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） 9 2专业选修课（应修学分） （罗列课程代码、课程名称、学分） （四）实践环节（应修学分） （罗列环节代码、课程名称、学分） （五）课程与学生知识、能力、素养达成情况关系矩阵（包括全部课程与环节） 要求 课程、实践 要求 1 要求 2 要求 3 课程 1 课程 2 实践环节 1 实践环节 2 说明：若某课程或实践环节支撑某个目标的达成，则在相应的空格处打“ H（强 ） ” 、 “ M（中 ） ” 或“ L（弱 ） ”， 表示 课程与毕业能力之间的关联度强弱程度。 四、专业核心课程 （说明：列举 5-6 门专业核心课程，不包括 A 类课程在内） 五、毕业学分要求 本专业毕业总学分要求为 学分。学分与学时分配比例见下表 类 别 学分数 学时数 学分比（ %） 学时比（ %） 理 论 教 学 通识教育课程 必修 选修 学科（专业）基础 课程 必修 选修 10 专业课程 必修 选修 小 计 实践环节小计 / 合 计 六、就业与发展 就业领域： 研究生阶段研修学科： 职业发展预期： 七、学制、学位 四年制， xx 学士。 附件 1：课程计划表 附件 2： 实践性教学环节计划表 附件 3：全部课程简述（ 公共基础课学校统一提供，各专业提供全部专业基础课及专业课 ）
