1、 1 一单元 课题： 亿 以 内数的认识（例 1） 班级 姓名 评价 主备人 #33 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 2、 3、 4 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿 ”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位
2、“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、 10个一是（ ）， 10个十是（ ），十个百是 ( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从 689 一个一个的数到 712。 2）从 420 一十一十的数到 540 3）从 910 一十一十的 数到 1000 4）从 200 一十一十的数到 1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。 二、合作学习、探究新知 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到 10个一千是（ ）。 思考：千位上的 10 个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到
3、10个一万是（ ） 。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 2 10个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第 3、 4页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 三、 过关检测： 1、 13819000 中的 8在（ ）位上，表示 8个（ ）； 3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（
4、）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数 96 万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数 70 万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 3 课题： 亿以内数的认识（例 2） 班级 姓名 评价 主备人 #33 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 4、 5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方
5、法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 学习重点： 含两级的数的读法 。 学习难点： 数位上出现 0的读法 。 一、自主学习 1、读出下面的数 305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作： 2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、 12345678
6、9 是一个（ ）位数， 4 在（ ）位上，表示 4 个（ ）。 二、合作学习、探究新知 1、观察例 2，小组交流完成 : (1) 2496 读作： (2) 6407000 读作： （ 3）观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点。 4 相同点 : （ ） 不同点 : （ ） 2、以 85000300 为例讨论含有两级数的读法。 （ 1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读 ? (2) 讨论每级中有 0的数的读法。 我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个 0 都只读（ ）个零；每级末尾的 0 的（ ）
7、。 （ 3）、我会读。 2430800 读作：（ ） 23000050 读作：（ ） 三、过关检测： 1、教材第 5页的“做一做”。 2、做练习一第 2题。 3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。 12345600 3074561 40095030 76503000 4、读出下面各数 200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作： 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现 （优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 5 课题： 亿以内数的认识（例 3） 班级 姓名 评价
8、 主备人 #33 审核人 使用人 使用日期 教 学 思 路（纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 6、 7 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1、在 掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。 2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。 学习重点： 正确写出亿以内的数。 学习难点： 掌握什么时候写 0，写几个 0。
9、 一、自主学习 1、写出下面的数 五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ） 2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、合作学习、探究新知 1、观察例 3主题图，合作交流。 （ 1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数。 （ 2）计数器上拨出 的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。 6 （ 3）六千八百五十万写作（ ） 三千零八十万写作 （ ） （ 4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（
10、）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。 2、自主写数 （ 1）一千五百六十九万三千写作： （ 2）二千零五万七千九百写作： （ 3）六百七十二万三千一百一十三写作： 3、完成教材第 7页的“做一做”。 三、过 关检测： 1、 1032450是一个含有（ ）个数级的数， 3在（ ）级上，表示（ ）， 5在（ ）级上，表示（ ）。 2、一个数由 7个百万， 3个万， 6个百， 7个一组成，这个数是（ ） ），读作（ ）。 3、做练习一第 4题。 4、读出下面各数 200800 7090000 4600000 7005003 5、写数。 （ 1）三千五百八十九万三千写作： （
11、2）七千零五万七千六百写作： （ 3）三千零九 万零七十五写作： 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会了 ： ， 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 7 课题： 亿 以 内数的认识（例 4） 班级 姓名 评价 主备人 #33 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 13、 14 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1、掌握亿
12、以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解 决问题的能力。 培养认真细心，积极思维的学习态度。 学习重点： 比较亿以内数的大小的方法。 学习难点： 位数相同的数的大小比较。 一、自主学习 1填空。 101010 是（ ）位数，最高位是（ ）位； 356000 左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。 2在里填上“”，“”或“”。 999 1010 601 564 687 678 3. 我会说“比较万以内数的大小的方法”： 二、合作学习、探究新知 1、比较亿以 内数的大小。 观察例 4 主题图： （ 1）、读出各个省的面积。 （ 2、）比
13、较每两个省面积的大小。 720000 和 1100000 ； 454800 和 1100000 454800 和 485000 ； 1210000 和 1660000 （ 3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如8 果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。 2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3、完成第 13 页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。 三、过关检测： 1、在里填上“”，“”或“”。 123400 123040 999999
14、 100001 7000900 7009000 6453219 745329 2、按照从大到小的顺序排列起来。 10034500 7899999 11230000 9056789 3、 完成练习三的 1、 2 题。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 9 课题： 亿以内数的认识（例 5、 6） 班级 姓名 评价 主备人 #33 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 14、 15 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总
15、结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1会将整万的数改成用“万”作单位的数。 2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。 学习重点： 能把整万的数改写用“万”作单位的数。 学习难点： 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 一、自主学习 1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、 3个万是（ ）万，（ ）个万是 20 万。 3、 阅读教材 14、 15 页内容。 二、合作学习、探究新知 1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。 （ 1）、把红细胞 和白细胞的个数读出来。 红 细胞：
16、5000000 读作：（ ） 5000000=（ ）万 白细胞： 10000 读作：（ ） 10000=（ ）万 （ 2）、读了这些数以后，我发现：（ ） （ 3）、练习：完成 14 页“做一做”。 2、教学用“四舍五入”法求近似数。 （ 1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？ 到楼上要走 25 级台阶。（ ） 旗杆高约 6 米。 （ ） 学校购彩旗 45 面 ( ) 10 小 明 家每月用水在 12吨左右。（ ） （ 2）、读出地球太阳的直径。 12756 千米读作： （ ） 1389000 千米读作：（ ） （ 3）、读教材 15 页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。 （ 4）、用“
17、四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。 12756（ ）万 1389000（ ）万 （ 5）、完成 15 页的“做一做”。 三、过关检测： 1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。 254000 3687000 6635821 13698032 2、在括号里填写使式子成立的数。 9（） 864 9万 （） 39800 94万 6（） 8130 61万 （） 623 2万 3、选择正确答案的序号填在括号里 （ 1）、六千零八十万写作（ ） A.6080000 B.60800000 C.6080000 （ 2）、比最大的六 位数少 1 的数是（ ） A.1000000 B.999998 C.99999 （ 3）、与 99999 相邻的数是（ ） A.99998 B.100000 C.99998 和 100000 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
