1、 1 巴中市 2018 年初中毕业生学业水平考试 各学科考试说明 一、考试科目及分值设定 语 文： 试题满分 150分，答题时间 120 分钟 数 学： 试题满分 150分，答题时间 120 分钟 英 语： 试题满分 150分（听力 30分），答题时间 120分钟 文科综合 （思想品德、历史、安全环保心理健康）：试题满分 150分，答题时间 120 分钟 理科综合 （物理、化学）：试题满分 150 分，答题时间 120分钟 二、试题命制总体要求 1.2018 年 在文科综合中新增加了生命 生态 安全内容，包括安全常识、环境保护、心理健康等方面的内容，所占分值为 20分，历史学科分值调减为 70
2、分。 2.试题侧重考查学生的基础 知识和基本技能，减少单纯记忆、机械训练性质 的 内容，减轻学生过重备考负担，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查， 促进学生综合素质提升 。 3.各学科无多项选择题；容易题、中难题、较难题比例约 7： 2： 1。 语 文 2 一、考试范围 以教育部颁布的义务教育语文课程标准（ 2011 年版）第四学段 7 至 9 年级的教学内容和教学要求为依据，体现识字与写字、阅读、写作、 口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，全面考察学生的语文素养。 二、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式。
3、全卷满分 150 分， 120 分钟完卷。 三、试卷结构及分值 （一）试卷分为语文知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。其中，语文知识与运用 30 分，古诗文积累与阅读 24 分，现代文阅读 36 分，写作 60 分。口语交际和综合性学习在“语文知识与运用”中考查。 （二）题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为 20%，主观题约为 80%。题型可有选择题、填空题、图表题、文言文翻译题、问答题、写作题等。 四、考查内容与要求 （一）语文知识与运用 1.正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境中正确运用。 2.汉字书写规范、正确、端正。 3.正确使用词
4、语。 4.正确仿写句子。 5.正确修改句子语病。 6.了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。 7.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 8.课外名著阅读。 （二）口语交际和综合性学习 1.口语交际 能根据情景，清楚、连贯、 文明、得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。 2.综合性学习 综合运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题。 能策划语文活动，拟定活动方案。 能根据材料筛选信息，提出和探究问题。 在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。 （三）古诗文积累与阅读 3 1.能背诵语文课程标准“附录 1（ 7-9 年级 61
5、篇）”所列的优秀诗文篇目，并能正确理解其中的名句，能正确默写、理解其中的重要句子（段）。 2.理解常见文言实词在句子中的含义。 3.理解文言文的主要内容和基本意思。 4.理解并能意译文中的句子。 5.古诗词的简单赏析。 文言文阅读材料可以课内外结合。 （四）现代文阅读 1.理解文中重要词语、句子的含义和作用。 2.捕捉阅读材料中的重要信息。 3.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。 4.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5.初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中
6、富于表现力的语言。 现代文阅读材料可以取自课外。 （五） 写作 能写记叙文，简单的说明文和议论文，并达到以下要求 ： 1.写作重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。 2.根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真挚、内容具体、中心明确、语言通顺。 3.选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想，运用联想或想像丰富表达的内容， 提倡有创意地表达并富有文采。 4.书写规范，端正，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁。 5.写作要力求体现个性或特色。 6.字数不少于 600 字
7、（包括标点符号在内）。 命题作文 或材料作文（可以半命题的形式）。 英 语 一、命题依据及范围 4 初中毕业生学业水平暨高中招生考试英语学科命题应依据英语课程标准五级的要求， 以义务教育课程标准实验英语（新目标七年级上、下册，八年级上、下册，九年级全一册）的基本内容为考试范围。 二、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式。全卷满分为 150 分（其中听力 30 分，笔试 120 分），答题时间为 120 分钟。 三、试题难易度： 基础题 70%；中档题 20%；较难题 10%。 四、试题内容、结构及分值 根据英语课程标准五级的要求，初中毕业生英语学 业水平考试暨高中招生考试的试题应涵盖学生听、说、
8、读、写等语言基本技能以及语法知识、词汇知识、语言应用能力等内容。 试题结构及分值如下： 第一部分：听力（共两节，满分 30 分） 第一节：根据对话内容选择正确图片。（共 5 小题，每小题 1 分，满分 5 分） 第二节：根据对话或独白内容，选择正确答案。（共 25 小题，每小题 1 分，满分 25 分） 第二部分：基础知识运用（ 共两节，满分 35分 ） 第一节：单项选择。（共 20 小题，每小题 1分，满分 20 分） 第二节：完形填空。（共 15 小题，每小题 1分，满分 15 分） 第三部分：阅读理解 （共 20小题，满分 40 分） 第四部分：口语运用（ 补全对话，共 10 小题，每小
9、题 1分，满分 10 分） 第五部分：语言运用 （同义句转换，共 5小题，每小题 2 分，满分 10 分） 第六部分：写 （共 2 节，满分 25分） 第一节：短文改错（共 10小题，每小题 1 分，满分 10 分） 第二节：书面表达（满分 15 分） 数 学 一、考试方式 采取闭卷笔试的方式。全卷满分为 150 分，答题时间为 120 分钟。 5 参加考试的学生带三角板、圆规、量角器等进入考场。 二、试卷结构 1.基本结构 试题题型包括客观性试题和主观性试题两大类。 客观性 试题指选择题和填空题。选择题是四选一的单项选择题；填空题直接填写结果。 主观性试题指计算题、证明题、阅读题、画图题以及
10、探索题、开放题等（常统称为解答题）。解答题要有解题的主要过程，关键步骤不能省略。 2.题型比例 全卷不超过 35 个小题，每个小题的设问最多 3 问，试卷采用选择题、填空题和解答题（包括开放性解答题）组成，其中客观性试题（选择题、填空题）的分值不超过试卷总分值的 40%，开放性解答题的分值可占总分值的 5%-10%。 3.知识内容比例 数与代数约 75 分，空间与图形约 58 分，统计与概率约 17 分。 4.试题 难度比例 容易题 70%；中等题 20%；较难题 10%。 三、考试内容及要求 （一）重要关注点 数学学业水平暨高中阶段招生考试以义务教育数学课程标准所规定的四大学习领域，即数与代
11、数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的内容为依据，主要考查基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。 1关注基础知识与基本技能 了解数的意义，理解数和代数运算的算理和算法，能够合理地进行基本运算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。 能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的 方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能够对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。 正确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测；了解概率的含义，能够借助概率
12、模型或通过设计活动解释事件发生的概率。 2. 关注“数学活动过程” 数学活动过程包括数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对 6 象、相关知识与方法的理解深度；从事探究的意识、能力和信心等。也包括能否通过观察、实验、归纳、 类比等活动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性；能否使用恰当的语言有条理地表达数学的思考过程。 3关注“数学思考” 学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的发展情况，其内容主要包括： 能用数来表达和交流信息；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象地表达问题、
13、借助直观进行思考与推理；能合理借助统计活动去收集信息；面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做合理的质疑；能正确地认识生活中的 一些确定或不确定现象；能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，并能够有条理地、清晰地阐述自已的观点。 4关注“解决问题能力” 能从数学角度提出问题、理解问题、并综合运用数学知识解决问题；具有一定的解决问题的基本策略；具有初步的反思意识。 5关注“对数学的基本认识” 形成对数学内容系统性的认识（不同数学知识之间的联系、不同数学方法之间的相似性等）；深化对数学与现实或其他学科知识之间联系的认识等等。 （二）学科总体要求 1数学课程标准规定了初中数
14、学的教学要求 （ 1）使学生获得适用 未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 （ 2）初步学会运用数学的思维方式观察、分析现实社会，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 （ 3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 （ 4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 2数学课程标准阐述的教学要求具体分以下几个层次 知识技能要求： （ 1）了解：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征 （或意义）；能 7 根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一
15、对象。 （ 2）理解：能描述对象特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。 （ 3）掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中去。 （ 4）运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。 过程性要求： （ 5）经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些初步的感受。 （ 6）体验（体会）：参与特定的数学活动，在具体情境中认识对象的特征，获得一些经验。 （ 7）探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理 等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。 这些要求从不同角度表明了数学学业考试要求的层次性。 四、具体内容与要求 (一 )数与代数
16、 1.数与式 (1)有理数 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道 |a|的含义。 理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算 (以三步为主 )。 理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的运算解决简单 的问题。 (2)实数 了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。 了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根。 了解无理数和实数的概念，知道实数与数
17、轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。 8 能用有理数估计一个无理数的大致范围。 了解近似数 ,在解决实际问题中，能按问题的要求对结果取近似值。 了解二次根式、最简二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行 有关实数的简单四则运算 (不要求分母有理化 )。 (3)代数式 理解用字母表示数的意义。 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。 会求代数式的值 ;能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。 (4)整式与分式 了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数。 理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，会进行简单的整式加、减运算 ;会
18、进行简单的整式乘法运算。 会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简单计算。 会用提公因式法 、公式法 (直接用公式不超过二次 )进行因式分解 (指数是正整数 )。 了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。 2.方程与不等式 (1)方程与方程组 能够根据具体问题中的数量关系，列出方程。体会方程是刻画现实世界数量关系的一个有效的数学模型。 能用观察、画图等手段估计方程的解。 掌握等式的基本性质。 掌握消元方法，会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程 (方程中的分式不超过两个 )。 理解配方法，会用因式分解
19、法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。 能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 会用一元二次方程根的判别式判别方程根的情况。 (2)不等式与不等式组。 9 能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。 能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不 等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。 3.函数 (1)函数 能探索具体问题中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。 了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。 能结合图象对简单实际
20、问题中的函数关系进行分析。 能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值。 能用适当的函数表示法刻画出某些实际问题中变量之间的关系。 结合对函数关系的分析，会尝试对变量的变化规律进行初步探讨。 (2)一次函数 理解一次函数的意义， 根据已知条件、待定系数法确定一次函数表达式。 会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式 y=kx+b(k 0)探索并理解其性质 (k0 或 k0 或 k0 时，图象的变化 )。 能用反比例函数解决某些实际问题。 (4)二次函数 通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，了解二次函数的意义。 会用描点法画出二次函数的图象，
21、认识二次函数的性质。 会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴 (公式不要求记忆和推导 )，并 10 能解决简单的实际问题。 会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 (二 )图形与几何 1.图形的性质。 (1)点、线、面。 了解点、线、面的意义 ,会比较 线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。 掌握基本事实：两点确定一条直线，两点之间线段最短，理解两点间距离的意义 (2)角。 认识角。 会比较角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，会进行换算。 理解角平分线及其性质。 (3)相交线与平行线。 了解补角、余角、对顶角等概念，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等
22、。 理解垂线、垂线段等概念，理解垂线段最短的性质及点到直线距离的意义。 知道过一点有且仅有一条直线垂直于 已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。 识别同位角、内错角、同旁内角。 理解线段垂直平分线及其性质。 掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行，掌握平行线的性质定理：两 平行直线被第三直线所截，同位角相相等和内错角相等、同旁内角互补的性质 探索并证明平行线的判定定理：两直线被第三直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补）。 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线，会用三角 尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 了解两条平行线之间距离的意义。 了解平行于同一直线的两直线平行。 (4)三角形。 理解三角形有关概念 (内角、外角、中线、高、角平分线 )，会画出任意三角形
