1、牛顿第一定律复习专题1、 （2007 辽宁省）如图所示，给水平桌面铺上不同的物体（毛巾、棉布、木板） ，让小车自斜面（三个斜面相同）顶端从静止滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。（1）小车在 表面运动的最远，这是因为 。在此实验基础 上推理分析：如果运动物体不受力，它将 （2）小刚想测其中一个斜面的机械效率，除测出小车重和斜面长度外还需要测量的物理量有、 。请你在下面的空白处设计一个简单的实验表格（只测一次斜面的机械效率）2、 （2005 无锡）如图为探究摩擦力对物体运动影响的实验。实验时必须使小车从斜面上同一高度滑下，这是为了使小车在平面上开始运动时 相同。实验时发现小车受
2、到的摩擦力越小，小车运动得越 。由此我们可以推断：假如小车在平面上不受力，它将 。3、(2006 青岛)如图是研究牛顿第一定律的实验。请回答：小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始 运动的速度 。平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，速度减越小得 越 。如果小车所受的摩擦力为零，小车将以 的速度永远运动下去。4、 （2008 连云港市）某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关” 。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的木板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度 h 和在水平板面上滑行
3、的距离 s，记录如下表：（1）分析 1、2、3 次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离 s 与在斜面上释放时的高度 h 的关系式为s= ；（2）比较 1 与 4，2 与 5，3 与 6 次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与 有关；（3）实验得出的结论是： 。实验序数 水平板面高度h/m水平距离s/m1 木 板 0.20 1.002 木 板 0.40 2.003 木 板 0.60 3.004 铺上棉布的板 0.20 0.505 铺上棉布的板 0.40 1.006 铺上棉布的板 0.60 1.505、 （2005 武汉）图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验
4、装置。实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置。实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系。(2)甲实验是通过木块被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下；运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。(3)两个实验都涉及到同一种物理方法，叫 6、(2008昆明)在研究牛顿第一定律的实
5、验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与它刚滑到水平面上时的速度v 0有关，与水平面的粗糙程度有关，有些同学还认为与滑块的质量有关。下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量是否有关”课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来。他们选择的器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干。(1)实验中应控制_和_不变。 (2)甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是_同学的(填选项前的编号)。甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上
6、数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量。乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量。丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量。(3)下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：_滑块质量g 200 250 300 350在水平木板上滑行的距离m 0.651 0.651 0.651 O651牛顿第一定律
7、复习专题答案1、（2007 辽宁省）2、 （2005 无锡）速度；远；保持匀速永远运动下去3、(2006 青岛) 相同；小；恒定不变4、 （2008 连云港市）接触面相同时，高度越大，滑行的距离越远； 高度相同时，表面越光滑，滑行的越远；从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与高度、水平面的粗糙程度有关”5、 （2005 武汉）速度； 阻力； 距离的大小； 不受力； 控制变量法6、(2008 昆明) 刚滑到水平面上时的速度 v0； 与水平面的粗糙程度； 甲；物体在水平木板上滑行的 距离与质量无关力与运动复习专题1、 (08 荆州市)物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这
8、种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：为了验证猜想一，应比较实验序号_和_，结论是：_；小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间_(填“相等”或“不相等”)，原因是：_。答案：(08 荆
9、州市) 1、3；物体下落的时间与材料无关；不相等；物体下落的时间与材料和质量无关2.(08 菏泽)体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想。猜想 1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关。猜想 2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。猜想 3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。于是，小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表：要验证猜想 2，需要选用实验序号
10、为 、 的两组数据进行分析。通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与 有关；与 无关。答案：(08 菏泽) 2、3； 下落高度、地面材料；球的型号；3(08 南通市)小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢?(1)他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的_就越大(2)他进而又提出两个猜想：猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角 固定，如图
11、甲所示实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板，请你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置，并说明使用该装置进行实验时的操作要点：_小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同这说明猜想一是_(选填“正确”或“错误”)的在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：次数 1 2 3 4 5木板倾角 10 30 53 75 85向上滑行的最大距离 s/m 050 040 036 039 043根据表中数据，请在图乙中描点作出 s 图象由图象可知木块向上滑行的最大距离 s 与倾角 的定性关系是_答案：
12、 (08 南通市)让木块在同一高度由静止释放；错误；初始速度相同时，滑上不同倾角的长木板，倾角越大，距离越短二力平衡（08 桂林市）在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图 a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 b 的探究方案中研究对 象是 ；（2）小明选择了图 a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？答案小车；大小；方向；同一直线；a 方案；纸片的重力可以忽略不计， （因为 b 方案小车要受摩擦力的影响）
