1、第 周第 课时 编号：1课 题 第一课 春天 第一课时教学内容 聆听小燕子歌曲小雨沙沙教学目标1、认真聆听小燕子 ，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。 2、能有感情地演唱歌曲小雨沙沙 ，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学重点 能有感情地演唱歌曲小雨沙沙 ，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学难点 能有感情地演唱歌曲小雨沙沙教学准备 电子琴 录音机磁带、沙锤、报纸等教学过程 双边活动一、 感受春天二、话说春天三、表现春天四、 课堂小结、下课。聆听小燕子 1、播放小燕子的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞
2、”进教室，飞到座位上。 2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。 1 你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？ （一）情景表演春天 1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？ 2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。 3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？ 5 教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 （二）学习小雨沙沙
3、1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。 4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。 5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。 6、跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。 7、动作创编。 板书设计教学后记第 周第 课时 编号：2课 题 第一课 春天 第二课时教学内容 聆
4、听杜鹃圆舞曲演唱布谷教学目标1、仔细聆听杜鹃圆舞曲 ，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。 2、能用柔和的声音演唱布谷第一段歌词，并能和杜鹃圆舞曲相比较说出旋律相似的地方。教学重点 感受音乐所表现的春天教学难点 能用柔和的声音演唱布谷教学准备 录音机，电子琴、磁带、碰铃教学过程 双边活动一、情境导入、引发兴趣二、感受体验、理解表现三、学唱歌曲、体验情感 四、节奏创编，练习伴奏五、课堂小结，下课1、播放小燕子，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。 2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。 聆听杜鹃圆舞曲 1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说
5、音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。 3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。 4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。 熟悉布谷的旋律，唱会第一段歌词。 1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。 2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？ 3、继续聆听歌曲，你能找出与杜鹃圆舞曲旋律相似的地方吗？ 4、跟
6、着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。 5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。 6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？ 7、跟琴学唱第一段歌词。 通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。 1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿 就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？ 2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。 3、练习用碰铃为歌曲伴奏。 4、分组展示。板书设计教学后记第 周第 课时 编号：3课 题 第一课 春天 第三课时教学内容 学唱布谷 小雨沙沙教学目标1、进一步学
7、唱布谷 小雨沙沙 ，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。 2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。教学重点 进一步学唱布谷 小雨沙沙教学难点 模仿出这些声响的节奏。教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一、 情境导入二、学唱歌曲三、拓展延伸四、课堂小结、下课。播放杜鹃圆舞曲，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。 1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。 2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。 3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。 4、再次聆听老师范
8、唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？ 5、按节奏读歌词。 6、轻生跟琴学唱。 7、同桌互相帮助学会难点句。 8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9、听录音，为歌曲创编简单的动作。 10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。 （一）节奏训练 1、以小组为单位寻找声音，观看 P7 页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。 2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。 3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。 （二）春天音乐会 1、用柔和的声音演唱歌曲。 2、分角色表演唱。 3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演春
9、天里。 4、学生自己表演关于春天的歌曲。 板书设计教学后记第 周第 课时 编号：4课 题 第二课 放牧 第一课时教学内容 1、 欣赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标1、 通过聆听歌曲牧童哪里去了 ，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 2、 视听结全学习歌曲牧童 。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学重点 聆听歌曲牧
10、童哪里去了 ，感受牧童的放牧生活教学难点 通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一、常规练习二、新课学习三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室， （要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏） 。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3 复习前课内容。 （唱游为主） 1 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。 （也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） 2 歌曲学习：（出示投影片） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探
11、讨“牧童”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。 （教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 （在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 3、 欣赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲） 。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。 3） 复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。板书设计教学后记第 周第 课时 编号：5课 题 第二课 放牧
12、第二课时教学内容 聆听牧童表演放牛歌教学目标一、通过听牧童 ，唱放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱放牛歌 ，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学重点 准确有感情地演唱放牛歌教学难点 能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一 律动：二 聆听牧童教学基本要求三编创与活动四表演放牛歌五 复习歌曲 牧童：五 课堂评价活动：六 教师小结聆听小燕子 ，感受音乐所表现的春天。1.完整地
13、聆听歌曲牧童的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。1.认识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用
14、锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌 。 1 听录音感受歌曲情绪。2 听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。下课。板书设计教学后记第 周第 课时 编号：6课 题 第三课 手拉手 第一课时教学内容 聆听让我们手拉手表演一对好朋友教学目标一、通过听让我们手拉手 、 ，唱一对好朋友 ，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教学重点 能反复准确有感情地演唱本课歌曲。教学难点 能准确地读出两声部带词的节奏教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一 律动
15、：二聆听让我们手拉手三表演一对好朋友四编创与活动五 课堂评价活动：六 教师小结聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。1.完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲你的心情是怎样的?2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。1.完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2.说一说歌曲唱出了什么内容? 你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3.听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4.随录音填唱歌词。5.分小组演唱，比一比哪一组学得快。6.学生之间展开评价，找出不足。实现准确有感情地演唱歌曲。1.结合歌曲一对好朋友 安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示
16、学生在歌声哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。2.分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。3.选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲。板书设计教学后记第 周第 课时 编号：7课 题 第三课 手拉手 第二课时教学内容教学目标一、通过听鸭子拌嘴 ，唱数鸭子 ，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌(乐) 曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教学重点 能反复准确有感情地演唱本课歌曲。教学难点 能结合聆听歌(乐) 曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一 律动：
17、二聆听鸭子拌嘴三表演数鸭子四编创与活动五 课堂评价活动聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。1.聆听鸭子拌嘴 ，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。2.初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。3.想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。编创与活动1.这是结合本课安排的一个创造性练习。提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。2.为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。3.分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。 1.完整地聆听歌曲的录音，用听唱
18、的方法学会歌曲。2.分小组边唱边表演，自编动作。编创与活动1.这是一个二声部读拍节奏的练习。一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。提示：鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。2.分小组设计，并表演给大家看。1.认识四分休止符。不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。2.连续拍击 OOOO：3.看看歌曲数鸭子 中有几个 “O”。4.学会歌曲后，跟着老师唱谱。提示：唱到“O”时怎么办?：板书设计教学后记第 周第 课时 编号：8课 题 第四课 长鼻子 第一课时教学内容 聆听小象表演小象教
19、学目标一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。二、能够用有感情的声音表观歌曲。三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。教学重点 能够用有感情的声音表观歌曲。教学难点 能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一 律动：二 聆听小象三 表演小象四编创与活动五 课堂评价活动聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的? 小象叫了几次 ?2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫
20、声。注意要求学生合着音乐和节拍。1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。1.本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。2.提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听
21、边说边表演。：板书设计教学后记第 周第 课时 编号：9课 题 第四课 长鼻子 第二课时教学内容 聆听大象表演两只小象教学目标一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。二、能够用有感情的声音表观歌曲。三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。教学重点 能够用有感情的声音表观歌曲。教学难点 能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。教学准备 录音机，电子琴教学过程 双边活动一 律动：二聆听大象三表演两只小象四编创与活动五 课堂评价活动：六 教师小结，下课。聆听大象 ，感受音乐所表现的春天。1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓
22、慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性?它怎样走路 ?大象的音乐与小象的音乐有什么不同 ?使学生在对比的感受中，加深印象。1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀” 不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。1.这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教
23、师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?2.拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。板书设计教学后记第 周第 课时 编号：10课 题 第五课 跳起舞 第一课时教学内容 聆听我是人民小骑兵表演草原就是我的家教学目标一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。二、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。三、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。教学重点 在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
