1、2012年盐城市中考物理学科命题评析,第一部分,二、命题特点,一、试卷概况,1、以九年制义务教育物理课程标准为纲，以苏科版物理教材为本，参考盐城市中考说明中提炼的科学内容表，合理地进行素材拓展和知识要点之间的有机整合。,2、充分体现初中教育的基础性、普及性并适度兼顾选拔性。试卷兼有毕业、升学双重功效。,试卷概况 指导思想,试卷概况 试卷结构,命题特点,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,2、巧设物理情境，切实考查学生的综合能力。,3、彰显学科特点，突出实验教学的重要地位。,命题特点,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,（1）加大课本知识的覆盖面,知识点覆盖面广。,对照中考说明科
2、学内容表所呈现的72个2级知识点，试卷所涉及的内容达到了58个，覆盖面为80.5%。,命题特点,（1）加大课本知识的覆盖面,知识点分布均匀。,8上26%，8下24%，9上25%，9下25%，课本的十八章内容，试卷上都有涉及。,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,命题特点,（2）提高课本素材的利用率,图像素材,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,图像素材,命题特点,（2）提高课本素材的利用率,图像素材,www作业素材,1、紧扣物理课本，充分挖掘课本的优质资源。,www作业素材,4下列做法属于在传播途径中控制噪声的是A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的
3、工作人员带上耳罩 D.高速公路两侧安装透明板墙,13农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会_ 形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_ 热,16.如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺_ 发出声音，用的力越大，塑料尺的_越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_发生改变,www作业素材,26.（7分）小明做探究电流与电阻关系的实验,27.（8分）小华用铁丝绕成一个内径约4mm的圆环，将圆环在清水中浸一下后取出，形成一个“水透镜”,命题特点,（3）贴近课本表述的科学性,8将浸没在水中的鸡蛋释放，鸡蛋下沉，下列说法中正确的是,18.她从平面镜中看到自己的_(实虚）像,1、紧扣物理课
4、本，充分挖掘教材的优质资源。,命题特点,（3）贴近课本表述的科学性,（2）提高课本素材的利用率,（1）加大课本知识的覆盖面,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,反思：,复习过程不应脱离课本而成为中考试题的拼凑。,命题特点,（1）“双基”考查避免机械记忆。,2、巧设物理情境，切实考查学生的综合能力。,15. 2011年7月28日，我国研制的“蛟龙”号载人潜水器下潜深度达到了5188m.在下潜过程中，“蛟龙”号受到海水对它的压强不断 _ （变大变小不变），因此，应该选择硬度更_ 的材料制作舱壁,关联性组合,差异性组合,6下列实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是,命题特点,试卷容
5、易题、中等题、难题的比例为7：2：1。,（1）“双基”考查避免机械记忆。,（2）“能力”考查拒绝烦难偏旧 。,2、巧设物理情境，切实考查学生的综合能力。,12.小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：将硬纸片插入，看能否通电；将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；将专用磁卡插入，看能否通电其中可行的方法是：A. B. C D,探究活动方案的设计能力,26（3）更换不同阻值的定值电阻，进一步实验，并将实验数据记录在表格中,分析表格数据可知第 _次实验存在问题，判断的依据
6、是 _，需要补充的实验步骤是：将滑动变阻器的滑片向 _调节,实验数据的分析、判断和实验过程改进的能力。,电饭锅中的磁钢限温器,考查学生阅读、理解和分析能力，考查学生描点作图的能力，考查考生的语言表达能力。,反思：,创设情境，以知识应用代替单一的知识回顾，能够提高复习的效率。,【知识梳理】1.力的概念 (1)力是与 之间的作用，。力的作用效果：可以改变物体的 ，可以改变物体 。(2)力的单位是，简称，符号是。(3)力的、 、叫做力的三要素。,命题特点,3、彰显学科特点，突出实验教学的重要地位,（1）实验考查的类型全面,演示实验:,分组实验:,综合实践活动:,课后实验:,声音、气体压强、流体压强、
7、滚摆、浮沉条件、二力平衡、磁场对电流的作用,刻度尺的使用、测密度、电流与电阻的关系,调光灯,水透镜,命题特点,3、彰显学科特点，突出实验教学的重要地位,（2）实验考查的内容侧重过程,（1）实验考查的类型全面,新课标中对 “过程与方法”提出了5个发展要求,a有初步的观察能力。b有初步的提出问题的能力。c有初步的信息收集能力。 d有初步的分析概括能力。e有初步的信息交流能力。 f有应用科学研究方法解决实际问题的能力。,有初步的观察能力。,27、(1)通过“水透镜”看到的字如图所示，此时“水透镜”是一个_透镜。,有初步的提出问题的能力。,27、(3)小芳用另一只内径不同的圆环制作“水透镜”，看到了倒
8、立、缩小的像，请针对这一现象，提出一个新的探究问题： _,有初步的信息收集能力。,28. (4)在磁钢限温器工作过程中，感温磁钢没有磁性的是_A.按下按键时 B.加热升温过程中C.按键跳开时 D.降温过程中,有初步的分析概括能力。,28.(5)小明发现用该电饭锅烧开水，当水沸腾时电饭锅的按键没有跳起，原因是 _,有应用科学研究方法解决实际问题的能力。,12.小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：将硬纸片插入，看能否通电；将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；将专用磁
9、卡插入，看能否通电其中可行的方法是：A. B. C D,反思：,实验复习需要老师敢于创新，寻求实验复习的增长点。,10如图是学生设计的模拟调光灯电路闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现 象的原因可能是A灯泡被短路 B电源断路 C灯泡的阻值太大D铅笔芯的总阻值太大,二、命题特点,1、指导思想,2、试题结构,一、试卷概况,1、紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。,2、巧设物理情境，切实考查学生的综合能力。,3、章显学科特点，突出实验教学的重要地位。,第二部分,2013年中考说明简要解读,（一）科学内容及考查要求,一、声现象1.声音的产生和传播说明中“能列举”改为“列举
10、”。2.声音的三要素说明中“能举出”改为“列举”。3.噪声说明中“能列举”改为“列举”。,二、物态变化5.温度的测量说明中“知道液体温度计（含体温计）的构造、工作原理、使用方法、注意事项。”改为“知道液体温度计（含体温计）的构造、工作原理。”增加：会用常见温度计测量温度,6、7、8三项的说明中“知道六种物态变化的基本概念，知道产生每种物态变化的吸热或放热情况，并能列举实例。”改为“知道六种物态变化的基本概念，知道产生每种物态变化的吸热或放热情况，并例举实例。”“简要地解释涉及熔点及沸点常见的实例。”改为“解释涉及熔点及沸点常见的实例。”9.水循环说明中“能简要解释自然界中常见的水循环现象的物态
11、变化过程。”改为“解释自然界中常见的水循环现象的物态变化过程。”增加：了解我国和盐城水资源状况。,三、光现象10.光的色彩、颜色中的说明中“知道光的色散现象，了解白光的组成。”改为“知道光的色散现象，了解白光的组成和不同色光混合的现象。”“能列举光的色散的有关实验和日常生活中的实例”改为“列举光色散的有关实验现象和日常生活中的实际例子。”11.红外线和紫外线中“会列举应用红外线和紫外线的实例。”改为“列举红外线和紫外线的实际应用的例子。”,12.光的直线传播中的说明中“能列举日常生活中光的直线传播的实例。”改为“列举日常生活中光直线传播的实际例子。”“记住光在真空中的传播速度。”改为“说出光在
12、真空中的传播速度。”13.平面镜说明中“了解平面镜成像的特点，知道虚像的概念。”改为“知道平面镜成像的特点及应用。”“能列举并解释生活中平面镜成像应用的实例。”改为“列举并解释生活中平面镜成像应用的实际例子。”,14.光的反射定律说明中“了解光的反射定律”改为“通过实验，探究并了解光的反射定律。”四、光的折射透镜15.光的折射规律说明中“了解光的折射规律”改为“通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。”“能解释日常生活中有关折射的简单实例。”改为“解释日常生活中有关折射的简单实际例子。”,16.凸透镜和凹透镜说明中“了解凸、凹透镜对光的作用”改为“认识凸、凹透镜对光的作用。”“能列举生活中的
13、透镜例子并分析它们对光的作用。”改为“列举生活中的透镜例子并分析它们对光的作用。”“能画出三条特殊光线通过透镜前后的光路。”改为“会画出三条特殊光线通过透镜前后的光路。”17.凸透镜成像规律说明中“知道凸透镜成像规律。”改为“了解凸透镜成像规律。”,五、物体的运动20.长度和时间的测量说明中“能根据日常经验或自然现象粗略估测时间和长度。”改为“会粗略估测时间和长度。”“会使用适当的工具测量长度和时间。”改为“会选用适当的工具测量长度和时间。”21.运动和静止的相对性、参照物说明中“能结合实例解释运动的相对性。”改为“解释运动的相对性。”22.速度、平均速度说明中“能用速度公式进行简单的计算。”
14、改为“会用速度公式进行简单的计算。”增加：“会通过实验测定物体的运动速度。”,六、物质的物理属性24.质量说明中“能根据有关说明了解其他常用的测量工具（如市场中的各种秤）的主要操作方法。”改为“了解其他常用的测量工具（如市场中的各种秤）的主要操作方法。”“能实际测量固体和液体的质量。”改为“会测量固体和液体的质量。”25.密度说明中“用密度知识解决简单问题。”改为“会用密度知识解决简单问题。”“能测量固体和液体的密度。”改为“会测量固体和液体的密度。”26.物质的其他物理属性说明中“能从生活需要的角度对物质进行分类。”改为“会对物质进行分类。”,七、从粒子到宇宙27.分子说明中“知道物质是由分
15、子和原子组成的。”改为“知道常见的物质是由分子、原子核构成的；知道原子是由原子核和电子构成的。”“初步了解分子运动的基本特点和有关事实依据”改为“知道分子动理论的基本观点。”29.宇宙说明中“大致了解人类探索宇宙的基本历程。”改为“了解人类探索宇宙的基本历程。”“对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。”改为“了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。”,八、力32.弹力说明中“初步认识弹力和摩擦力。”改为“认识弹力和摩擦力。”九、力与运动35.牛顿第一定律、惯性说明中“能用实例说明惯性可以利用，也会带来一些危害。”改为“举例说明惯性可以利用，也会带来一些危害。”,十、压强 浮力37.压强说明中“
16、能用压强公式进行简单的计算。”改为“会用压强公式进行简单的计算。”38.液体的压强说明中“了解影响液体压强大小的因素，不用液体压强公式计算。”改为“通过实验，探究了解液体压强与哪些因素有关，定性分析比较液体压强的大小。”39.气体的压强说明中“知道大气压强，能通过实例说明大气有压强。”改为“知道大气压强及其与人类生活的关系，举例说出大气有压强。”删除改为“”改为“”41.物体的浮沉条件说明中“能解释有关物体沉浮的常见现象。”改为“运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。”,十一、简单机械和功42.杠杆、滑轮说明中“会使用杠杆或滑轮改变力的方向。”改为“会用杠杆或滑轮改变力的方向。”“知道
17、杠杆的平衡条件（杠杆原理）。”改为“通过实验，探究了解杠杆的平衡条件。”“了解使用定滑轮和动滑轮的特点，会使用和组装一定一动的滑轮组。”改为“了解定滑轮和动滑轮的特点，会组装一定一动的滑轮组。”43.功的说明中“能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。”改为“举例说明机械功的含义。”,44.功率说明中“了解功率在实际生产、生活中的应用。”改为“举例说明功率的含义。”45.机械效率说明中“能计算机械效率，并用机械效率解释有关现象。”改为“会计算机械效率，并用机械效率解释有关现象。”“能在具体实例中找到提高机械效率的办法。”改为“了解提高机械效率的途径和意义。”,十二、机械能和内能46.动能、势能
18、、机械能说明中“知道动能和势能可以相互转化，能列举有关动能和势能相互转化的实例。”改为“解释动能和势能相互转化的实例。”“能用实例说明机械能和其他形式能的转化。”改为“举例说明机械能和其他形式能的转化。”48.比热容说明中“记住水的比热容，了解其他常见物质的比热容的大小分布。”改为“说出水的比热容，了解其他常见物质的比热容的大小分布。”“能用比热容解释简单的自然现象。”改为“会用比热容解释简单的自然现象。”,十三、电路初探52.电路说明中删除删除改为“”改为“”并将原来的：“能识别并会画简单的电路图，能识别和连接常见的实物电路图。”改为“会看，会画简单的电路符号。”53.电路连接的基本方式说明
19、中“能连接简单的串联电路和并联电路。”改为“会连接简单的串联和并联电路。”“能说出生活、生产中利用简单串联或并联电路的实例。”改为“解释生产、生活中采用简单串联或并联的实例。”,54.电流说明中“大致了解身边家用电器的电流大小顺序。”改为“了解身边家用电器的电流大小顺序。”“会正确使用电压表测电压。”改为“会使用电压表测电压。”58.欧姆定律说明中删除改为“”并将原来的“能利用欧姆定律分析解决有关的实际问题。”改为“会用欧姆定律分析解决有关的实际问题。”改为“”,十五、电功和电热60.电流的热效应、焦耳定律说明中“初步了解在电热器中电热与电功的关系。”改为“了解在电热器中电热与电功的关系。”十
20、六、电磁转换,63.磁体和磁场说明中增加：知道地磁场66.电磁感应、发电机说明中“初步了解产生感应电流的条件。”改为“了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。”“初步了解发电机的工作原理。”改为“了解电磁感应在生产、生活中的应用。”,十八、能源与可持续发展70.能源的概念说明中“能结合日常生活、人类历史列举人类利用能源的实例。”改为“举例说明人类利用能源的相关问题。”72.能量转化的基本规律说明中“通过能量的转化效率认识节约能源的途径和意义。”改为“了解能量的转化效率认识节约能源的途径和意义。”“初步了解现实生活中能量转化与转移有一定的方向性。”改为“了解现实生活中能量转化与转移有一定的方向
21、性。”,在科学内容表的后面增加：附录1.学生必做实验1用刻度尺测量长度、用表测量时间2用弹簧测力计测量力3用天平测量物体的质量4用常见温度汁测量温度5用电流表测量电流6用电压表测：量电压7测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9测量固体和液体的密度,10探究浮力大小与哪些因素有关11探究杠杆的平衡条件12探究水沸腾时温度变化的特点13探究光的反射规律 14探究平面镜成像时像与物的关系15探究凸透镜成像的规律16连接简单的串联电路和并联电路17探究电流与电压、电阻的关系18探究通电螺线管外部磁场的方向19探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20测量小灯泡的电功率,附录2.科学内
22、容表中部分行为动词界定,题型示范第一行中的“2012年”改为“最近几年”第三行“学素养的考查，”的后面增加“涌现出大量具有新课程特点煌好题目，”第三行最后的“在2011年盐城市物理中考试卷中也”这段内容删除。第四行最后的“它对2012年中考复习和命题将产生重要影响。”改为“它对2013年中考复习和命题将产生重要影响。”,例2删除，换为：例2（2012年盐城市中考题）2012年2月，新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m(1m=10-6m)的颗粒物它的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，对空气质量和能见度等
23、有重要的影响下列对PM2.5的认识中正确的是APM2.5的颗粒大小与空气分子相近BPM2.5颗粒会影响太阳光在空气中的传播CPM2.5颗粒在空气中不受重力作用D减少尾气排放不能有效减少PM2.5对空气的污染,本题考查学生应用物理知识分析认识新事物的能力，涉及中考说明的分子 、光的直线传播和重力三个知识点。传递的信息是要关注时事、关注最新科技，关注物理知识在生产生活中应有的作用。本题从四个角度对PM2.5颗粒设置了选项，灵活地考查了物理知识在最新科技中的应用。,例4删除，换为：插卡取电器插卡口面板第12题图例4(2012年盐城市中考题)小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种
24、卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：将硬纸片插入，看能否通电；将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；将专用磁卡插入，看能否通电其中可行的方法是：A B C D,本题考查学生在生活中发现问题并用科学探究方法探究问题的能力，涉及中考说明的电路、磁体和磁场等知识点。本题通过对方案的设计，然后对几种方案进行比较，选择一组合适的方案来解决问题，这样，更容易激发学生对未知问题探究的欲望。本题有效地考查了学生的思维能力。,例7.（2012年盐城市中考题）阅读短文，回答问题：电饭锅中的磁钢限温器电饭锅是生活中常见的用电器，它利用磁钢限温器来
25、控制煮饭过程中的最高温度磁钢限温器结构如图甲所示,它由永久磁钢、感温磁钢和弹簧等组成，感温磁钢及其外套由弹簧支撑永久磁钢的磁性不变，感温磁钢的磁性会随温度的升高而减弱当温度达到103时，感温磁钢失去磁性煮饭时,按下电饭锅的按键，永久磁钢和感温磁钢吸合，同时带动连杆使加热开关闭合,电热盘通电当温度升高到一定程度，感温磁钢失去磁性，在弹簧的作用下感温磁钢与永久磁钢分离，同时使加热开关断开，按键跳起，电热盘停止加热感温磁钢.弹簧永久磁钢连杆外套按键弹簧第28题图甲,（1）电饭锅煮饭时，电能主要转化为 能（2）按键未按下时，弹簧处于 （压缩/原长/伸长）状态（3）磁钢限温器工作时，不同时刻的温度如下表
26、：时间/min048121620温度/2025437398103在图乙中描点并用平滑的曲线作出温度与时间关系的图像. 0 4 8 12 16 20 时间/min110100908070605040302010温度/第28题图乙（4）在磁钢限温器工作过程中，感温磁钢没有磁性的是 A按下按键时 B加热升温过程中C按键跳开时 D降温过程中（5）小明发现用该电饭锅烧开水,当水沸腾时电饭锅的按键没有跳起，原因是 ,本题考查应用已有知识分析、解决实际问题的能力，信息迁移能力，涉及中考说明的电流的热效应、焦耳定律、弹力、温度的测量、磁体和磁场、汽化和液化等几个方面的知识点。题目以电饭锅中的磁钢限温器为背景，
27、取材于日常生活中常用的电饭锅中的一个元件进行命题，电饭锅涉及有关电路问题。题目没有从电路方面命题，而是挖掘了电饭锅中涉及能的转化、弹力、温度描点作图、磁性的判断、物态变化分析这五个方面命题。五个问题的设计，都可以从阅读材料中找到答案或找到启示，问题是阅读材料与物理知识的一种有机结合，要求考生能以一定的物理基础知识，再在阅读材料中体会物理知识的应用。通过设计的几个问题，也体现了物理知识无处不在，日常生活就是物理知识的综合运用，学好物理知识可以改善我们的生活，这方面的例子是非常多的。这道题目还可以在其它方面进行命题，如电路方面、杠杆方面等。,中考说明使用建议,1.研读说明，明确要求,2.用好题例、样卷，了解试卷结构,3.回归课本，落实基础,谢谢大家！,
