1、安徽建筑大学本科教学质量报告（2015-2016 学年）安徽建筑大学二 0 一六年十二月2目 录1 本科教育基本情况 .41.1 学校概况 .41.2 人才培养目标 .41.3 本科专业设置 .41.4 本科在校学生 .41.5 本科生源情况 .42 师资与教学条件 .62.1 师资队伍 .62.1.1 师资结构 .62.1.2 专任教师结构 .72.1.3 专任教师及教授为本科生上课 .72.1.4 师资队伍水平 .82.2 教学设施条件 .82.2.1 教学行政办公用房 .82.2.2 教学科研仪器设备 .82.2.3 图书资料 .82.2.4 校园网建设 .92.3 教学经费投入 .92
2、.4 基本办学条件 .93 教学建设与改革 .103.1 专业建设 .103.1.1 按照2013-2017 年专业建设与发展规划开展专业建设工作 .103.1.2 优化学科专业结构 .113.1.3 注重专业内涵建设 .113.1.4 优化人才培养方案 .123.1.5 改革人才培养模式 .123.2 课程建设与教材建设 .133.2.1 课程建设 .133.2.2 教材建设 .133.3 实践教学 .133.3.1 加强实践教学管理 .133.3.2 优化实践教学体系 .143.3.3 规范毕业设计（论文）指导 .143.3.4 加强创新创业教育 .153.3.5 注重社会实践 .153.
3、4 质量工程项目建设 .164 质量保障体系建设及运行 .194.1 完善质量标准体系 .194.2 开展专业评估与认证工作 .194.3 完善质量监控体系 .204.4 严格考试管理 .205 学生学习效果 .2135.1 毕业与学位授予情况 .215.2 本科生学科竞赛 .215.3 大学生体育 .235.3.1 群众体育活动丰富多样 .235.3.2 组织学生参加各类体育比赛 .235.4 毕业生质量 .235.5 社会满意度 .255.6 毕业生成就 .255.7 媒体看建大 .266 本科教学特色和经验 .266.1 构建以“大土建”为核心的五大优势学科专业群，打好“建”字牌 .26
4、6.2 围绕国家和地方重大需求形成五大特色发展领域，做好“徽”文章 .276.3 首创“五个引入”创新应用型人才培养机制，走好应用路 .287 需要解决的问题 .287.1 目前在本科教学中存在的主要问题 .287.2 整改措施 .294安徽建筑大学 2015-2016 学年本科教学质量报告1 本科教育基本情况1.1 学校概况安徽建筑大学是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的多科性本科高校，坐落于安徽省合肥市。学校始建于 1958 年，郭沫若先生亲题校名。学校是教育部本科教学工作水平评估优秀院校、省级博士学位授予权立项建设单位、国家“卓越工程师教育培养计划”实施高校。经教育部批准，2013
5、年由安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学。1.2 人才培养目标坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针和创新教育、素质教育、终身教育理念，主动适应社会、经济、科技和文化发展对人才培养的要求，重视思想道德品质、科学文化素养与健康人格培育，按照“以人为本，夯实基础，强化实践，突出特色，提高质量”的思路，努力培养具有基础实、适应快、能力强、素质高，富有创新精神与实践能力的高级应用型人才。1.3 本科专业设置截止 2016 年 8 月，学校共设有 59 个本科专业，涵盖工学、管理学、理学、艺术学、文学、法学、经济学等 7 个学科门类，28 个二级类。表 1. 2015
6、 年本科专业结构与布局一览表学科门类 工学 管理学 理学 艺术学 文学 法学 经济学 合计专业数 33 12 7 4 1 1 1 59比例（%） 55.93 20.34 11.86 6.78 1.70 1.70 1.70 100.001.4 本科在校学生截止 2016 年 8 月 31 日，学校各类在籍学生 27982 人。其中全日制在校本科生18626 人，占总在籍学生数的 66.56%。1.5 本科生源情况2015 年，学校共有 52 个本科专业在全国 23 个省市区共录取新生 4839 人，其中在皖录取 3478 人，在其他省录取 1361 人（分布在北京、福建、广东、海南、河北、河南、
7、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江苏、江西、辽宁、内蒙古、山东、山西、陕西、四川、天津、云南、浙江、重庆等 23 个省） 。实际报到新生 4776 人，报到率598.7%。2015 年，录取新生成绩持续稳步提高（见表 2） 。在皖录取普通文理科新生中，文科最低分 601 分，高于文史类一本线 4 分，在安徽省 11 所一本批次大学中排名第6；理科最低分 567 分，高于理工类一本线 12 分，在安徽省 11 所一本批次大学中排名第 5。文科最高分 610 分，高出一本线 13 分；理科最高分 614，高出一本线 59 分。表 2.近三年分专业在皖录取分数2013 年 2014 年 2015 年专业名
8、称 学制 科类最高分 最低分 最高分 最低分 最高分 最低分土木工程 4 理 522 503 545 520 602 587城市地下空间工程 4 理 592 572道路桥梁与渡河工程 4 理 504 491 519 509 588 579测绘工程 4 理 492 480 520 498 591 569地质工程 4 理 493 477 519 495 587 568勘查技术与工程 4 理 493 477 511 495 576 567交通工程 4 理 493 485 516 499 585 571安全工程 4 理 508 476 519 499 599 571建筑学 5 理 542 512 54
9、8 526 614 590城乡规划 5 理 512 499 526 516 590 583风景园林 4 理 505 487 525 507 591 574地理信息科学 4 理 485 481 501 495 597 568能源与动力工程 4 理 495 482 516 498 596 571建筑环境与能源应用工程 4 理 499 485 517 501 585 572给排水科学与工程 4 理 503 495 525 509 591 579环境工程 4 理 501 482 518 501 592 571环境生态工程 4 理 583 567经济学 4 理 497 484 519 497 586 5
10、71工程管理 4 理 515 493 518 508 604 577房地产开发与管理 4 理 496 478 511 495 590 567工程造价 4 理 529 510 593 5834 理 500 487 519 500 586 572工商管理类4 文 550 537 553 542 609 602电子信息类 4 理 504 483 523 497 587 571计算机类 4 理 495 480 516 495 590 570物联网工程 4 理 510 495 601 571建筑电气与智能化 4 理 502 487 525 503 588 573应用化学 4 理 498 476 524
11、495 580 567材料类 4 理 502 476 517 495 587 569化学工程与工艺 4 理 488 478 506 495 588 567应用物理学 4 理 488 476 522 496 586 5676声学 4 理 487 476 497 496 572 567统计学 4 理 491 476 522 495 582 5674 理 511 480 508 496 583 570英语4 文 542 537 547 541 609 601动画 4 艺 766.42 752.80 779.13 758.57 786.89 779.49视觉传达设计 4 艺 774.15 754.53
12、 778.09 763.67 792.2 781.09环境设计 4 艺 791.80 758.49 794.35 775.13 799.47 786.35环境设计（中外合作） 3+1 艺 778.22 757.4 787.53 683.22机械设计制造及其自动化 4 理 510 490 527 506 597 577机械电子工程 4 理 589 572工业设计 4 理 511 484 529 499 591 570过程装备与控制工程 4 理 489 481 509 495 583 567测控技术与仪器 4 理 493 481 507 495 583 570电气工程及其自动化 4 理 507 4
13、91 524 507 598 578自动化 4 理 497 487 524 500 591 5724 理 502 480 521 496 582 567法学4 文 539 537 552 542 610 6034 理 491 482 512 497 584 572人力资源管理4 文 539 538 548 542 609 6024 理 486 478 505 497 570 568劳动与社会保障4 文 539 537 545 541 605 601土地资源管理 4 理 497 477 507 495 577 568理 490 489 555一本分数线文 540 541 5972 师资与教学条件
14、2.1 师资队伍2.1.1 师资结构学校始终把师资队伍建设作为提高人才培养质量之根本，坚持以党的十八大精神为指导，遵循教育规律和教师成长规律，着力实施“易海人才工程” ，加强师德师风建设、教师培养培训和人才引进工作，初步建成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。截止 2016 年 8 月，学校专任教师 894 人，外聘教师220 人，折合教师总数 1004 人，生师比为 20.91（如表 3） 。表 3.师资结构与生师比教师总数项目专任教师数 聘请校外教师数 折合教师数折合在校生数 生师比数值 894 220 1004 20994 20.917注：生师比折合在校生数/教师总数
15、；其中，折合在校生数普通本、专科（高职）生数硕士生数*1.5博士生数*2留学生数*3预科生数进修生数成人脱产班学生数夜大（业余）学生数*0.3函授生数*0.1，教师总数专任教师数聘请校外教师数*0.5。进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。2.1.2 专任教师结构截止 2016 年 8 月，学校有在编专任教师 894 人。师资队伍职称结构如表 4，正高级职称 111 人，占专任教师比例 12.42%，副高级职称 290 人，占专任教师比例32.44%；学位（学历）结构如表 5，博士学位 254 人，占专任教师比例 28.41%，硕士学位 496 人，占专任教师比例 55.48%；年龄结构
16、如表 6，35 岁以下青年教师 205人，35-45 岁中青年教师 441 人，45 岁以上教师 248 人，分别占专任教师22.93%、49.33%、27.74%；学缘结构如表 7，同缘教师 39 人，占 4.36%，异缘教师855 人，占 95.64%。表 4. 师资队伍职称结构一览表教授 副教授 讲师 助教及未定项目 在编师资人数人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)数值 894 111 12.42 290 32.44 385 43.06 108 12.08表 5.师资队伍学位（学历）结构一览表博士 硕士 学士 其他项目 在编师资人数人数 比例(%) 人数
17、 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)数值 894 254 28.41 496 55.48 144 16.11 0 0表 6.师资队伍年龄结构一览表35 岁 35-44 岁 45-54 岁 55 岁项目 在编师资人数人数 比例（%） 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)数值 894 205 22.93 441 49.33 216 24.16 32 3.58表 7.师资队伍学缘结构一览表同缘 异缘项目 在编师资人数人数 比例（%） 人数 比例(%)数值 894 39 4.36 855 95.642.1.3 专任教师及教授为本科生上课学校把教授为本科生上课作为基本制度，教
18、授承担本科教学任务作为年度考核的基本条件，让最优秀教师为本科生上课。教授每学年至少主讲一门本科生课程，2015-2016 学年学校主讲本科课程的教授占教授总数的比例为 99.10%；教授讲授本8科课程门次占总课程门次比例达 9.96%。9表 8.教授承担本科课程情况主讲本科课程的教授比例 教授授本科课程的比例项目 在岗教授人数主讲本科课程的教授人数 比例（%）本科课程总门次数教授主讲的本科课程门次数 比例（%）数值 111 110 99.10 3995 398 9.96注：教授承担本科课程以完整为本科生讲授一门课程（包括理论课和独立设课的实验课）为标准，不包括专题讲座和实践教学。2.1.4 师
19、资队伍水平学校始终把师资队伍建设作为提高人才培养质量之根本，坚持以科学发展观为指导，遵循“政策引人、感情留人、事业稳人”的工作思路，着力实施“易海人才工程” ，加强师德师风建设、教师培养培训和人才引进工作，初步建成了一支思想政治素质好、结构合理、学科较为齐全、业务能力较强的师资队伍。截止 2016 年 8 月，师资队伍中有国家级教学名师 1 人、省级教学名师 14 人，国家级教学团队 1 个，省级教学团队 6 个，省级高校重点科研平台创新团队 5 个，省级学术与技术带头人等拔尖人才 20 余人。2.2 教学设施条件2.2.1 教学行政办公用房学校现有南北两个校区，校舍总面积 490894，其中
20、教学科研行政用房288311，学生宿舍 134172，学生食堂及生活服务用房 33000，室内外运动场地 68000。校园建设融合了徽派建筑特色，形成了良好的文化氛围。校园和校舍面积能够基本满足目前教学、科研和生活需要。2.2.2 教学科研仪器设备截止 2016 年 8 月，教学科研仪器设备总值为 20342 万元，当年新增教学科研仪器设备值 2114 万元，新增比例为 10.39% 。表 9.教学科研仪器设备一览表项目 教学科研仪器设备总值（万元） 折合在校生数(人) 生均值（元）当年新增教学科研仪器设备值（万元） 新增比例 （%）数值 20342 20994 9689.44 2114 10
21、.392.2.3 图书资料学校图书馆藏书丰富，种类齐全。截止 2016 年 8 月，馆藏图书总量达 351.30万册，其中馆藏纸质图书达 157.04 万册，新增纸本图书 14.57 万册。现有中外文电子资源库 42 种(其中外文数据库 14 种)，电子期刊 11900 余种。图书馆采用先进的“图书馆自动化信息管理系统（SULCMIS） ”，实现了采访、10编目、典藏、流通、借阅等自动化管理和网上 24 小时的馆藏书刊目录检索、新书报道、网上续借、网上预约、图书荐购等服务功能。建有独立的主控机房和网站，拥有数字资源服务器 19 台，总存储容量达 48TB 以上。电子文献资源 24 小时开放。建
22、设了移动图书馆，方便读者移动终端访问。表 10. 馆藏文献资源建设一览表项目折合在校生数(人)图书总量（万册）生均图书（册）纸质图书总量（万册）生均纸质图书（册）纸质图书新增量（万册）生均年进书量（册）电子图书（万册）数值 20994 351.30 167.33 157.04 74.80 14.57 6.94 194.26注：1.包括校图书馆和院（部）资料室的图书；2.生均年进书量当年新增图书量/折合在校生数。2.2.4 校园网建设安徽建筑大学校园网目前采用“主干+接入”两层扁平化交换以太网结构，共建信息点 18426 个，覆盖南北两个校区所有建筑楼宇，南北校区大部分区域实现了无线网络覆盖。全
23、校各公共计算机机房、电子阅览室、各专业系（院）实验室共计2000 余台计算机均已接入校园网。学校校园网现已建成三条出口链路，其中电信出口（含宿舍网）3.5G、省网出口 1G（清华出口 10M） 、移动出口 1G。校园内网主干链路带宽 10G，全校均已实现“千兆到楼、百兆到桌面” 。目前学校已接入 CERNET2，提供基于 IPV6 技术的 DNS 服务和 WEB 服务。截止到 2016 年 8 月，学校已建成较大规模的虚拟化服务系统，采用15 台高性能服务器作为虚拟化系统的物理主机。全校主要业务管理应用如财务管理、教学管理、学生管理和网站信息管理等已迁移至虚拟化系统，目前稳定运行的虚拟机已达
24、130 余台。2.3 教学经费投入2015 年，我校本科教学日常运行经费支出总额为 1412.07 万元，生均值达672.62 元；本科专项教学经费总额为 2161.34 万元，生均值达 1029.50 元；本科实验经费总额为 223.56 万元，生均值达 106.49 元；本科实习经费总额为 311.09 万元，生均值达 148.18 元。表 11. 本科教学经费投入一览表本科教学日常运行支出 本科专项教学经费 本科实验经费 本科实习经费项目 总额（万元）生均值（元）总额(万元)生均值（元）总额(万元)生均值（元）总额(万元)生均值（元）数值 1412.07 672.62 2161.34 1029.50 223.56 106.49 311.09 148.18
