河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册_孙权劝学_课件3新人教版.ppt

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资源描述

1、孙 权 劝 学,资治通鉴,文中谁劝学?他劝谁学?二者什么关系?,孙权劝学,孙权 字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时代东吴的建立者。孙权的父亲孙坚和兄长孙策,在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。十九岁时兄长孙策遭刺杀身亡后,孙权继而掌事,成为一方诸侯。208年,孙权与刘备联合于赤壁打败曹操军队,建立了孙刘联盟。219年,孙权派吕蒙偷袭刘备的荆州成功,使吴国的领土面积大大增加。222年自称吴王,建立吴国;229年称帝。是三国时代统治者中最长的。,吕蒙就学,吕蒙 东汉末年名将,字子明,汝南富陂(今安徽阜南吕家岗)人。由于曾被封为虎威将军,故亦称吕虎威。曾经乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时,偷袭

2、荆州成功,使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学的事迹,成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表,与其有关的成语有“士别三日”,“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。,听读课文,初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。,学习目标,1、揣摩人物形象,2、理解文章揭示的道理,1、了解作者、初读课文,注意人物的

3、语气 。,快 乐 自 学,2、疏通文意,小组内两人结合翻译句子。,3、组内分角色朗读课文?提示:作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色,提示:揣测“大惊”体现了人物怎样的心情?,4、你能用一句话概括课文的主要内容吗?,自 学 检 测,词:(1)卿今当涂掌事; (2)孤岂欲卿治经 为博士邪; (3)但当涉猎 (4)刮目相待句:(1)蒙辞以军中多务 (2)卿言多务,孰若孤?,译:蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。,译:你说军务繁多,这方面能和我相比吗? 孰若:哪里比的上?。,(3)大兄何见事之晚乎!,译:长兄知道这个道理多么晚啊!,1、你愿意选择文中的谁(孙权、吕蒙、鲁肃)做朋友?为什么?,2、 吕蒙有不

4、学到学有所成,这个过程给你什么启示?,合 作 探 究,司马光(10191086),字君实,北宋政治家,史学家。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,1、作者我来介绍,1.卿今当涂掌事,不可不学!孙权 2.卿言多务,孰若孤? 鲁肃:卿今者才略,非复吴下阿蒙! 吕蒙:大兄何见事之晚乎!,语重心长,谆谆告诫。,反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调,感叹句,要选出惊讶不解的语气。,反问句,指责中带有自豪的语气。,2、课文我们来读,组内分角色朗读课文,注意人物对话的语气。提示:作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色,1、你愿意选择文中的谁(孙权、吕蒙、鲁肃)做朋友?为什么?鲁肃为什么和吕蒙结友?,2、 吕蒙有不学到学有所成,这个过程给你什么启示?1、读书、学习是非常重要的,读书可以改变人生,非学无以长才。2、一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能取得成功。,精 彩 展 示,孙 权,吕 蒙,鲁 肃,劝学,就学,赞 学,结 交,孙权劝学,(大度 豁达 平易),善劝,(敬才 爱才),请搜集有关读书的名言警句,黑发不知勤学早,待到白首悔恨迟。,请整理本课成语,吴下阿蒙:比喻原先学识尚浅的人。刮目相待:用新的眼光来看待。,比较方仲永和吕蒙两个人物的不同点,课 堂 延 伸,方仲永:幼年不学,毫无所成。,吕蒙:年长好学,学有所成。,

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