1、Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学建议 一、教学目标： 1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。 2、掌握 older/younger than 句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。 二、教学重、难点： 重点：掌握本课生词和 older /younger than 句型。 难点：运用 older /younger than 结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关 系。 三、教学时间：1 课时 四、知识链接： older 和 younger 分别是 old 和 young 的比较级，意为“比大，较大” ， “比年轻，较年轻
2、” ，用于两者进行比较，通常和 than 连用. 五、实施建议： 1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。 2、引导学生总结出字母组合 er 的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些 单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。 3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵” 。 4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭 照，先小组间交流，然后全班展示。 5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环 节要进行重点讲解和操练。 五、教学反思： Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters
3、导学案 一、学习目标： 1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。 2、掌握 older/younger than 句型。 二、学习重、难点： 重点：掌握本课生词和 older /younger than 句型。 难点：运用 older /younger than 结构说句子，用英语介绍自己的家庭成 员及关系。 三、学习流程： 1、写出所学过的家庭成员单词。 2、试读本课新词 grandfather （爷爷或姥爷）、grandmother （奶奶或姥姥） 。 (语音提示：grass-andgrand) 比较 father,mother,brother,grandfather,grandmother
4、,我发现 _。 3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？） 4、读课文 Part1，完成 LiMing 的 family tree(家谱)。 LiMings Family Tree （找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。） 5、读课文 Part2，试着把短文补充完整： My friend Jenny lives _ Canada.This is a pictrue _ her family.Mr and Mrs Smith have one _ and two _. Bob is _ years old.He is _ _Jenny.
5、Jenny is _ years old.Lynn is eight years old.She is _ _ Jenny. 知识链接 ： older 和 younger 分别是 old 和 young 的比较级，意为 “比 大，较大 ”， “比 年轻，较年轻 ”，用于两者进行比较，通常和 than 连用 . 例： I am older than you. 达标检测 1、连词成句 (1) dont sisters have I (2) picture family is of this a my (3) Mr. Smith than Lynn is older 3、根据课文内容，回答问题： 1) Where does LiMing live? 2) Does LiMing have brothers and sisters? 3) Where does Jennys family live? 4) How old is Jennys brother? . 5) How many people are there in Jennys family？ 2、根据表格，用 older /younger than 句型写四句话. Name Age（年龄） Bob 20 Jenny 12 LiMing 13 _
