1、Lesson 6 Having Fun Together教学设计 教学目标： 知识目标： 1.学习表示去向的词组 go to the movie theatre /restaurant /park /zoo /store /gym 及动词词组 watch a movie/have supper/fly kites/watch the animals/buy clothes/play badminton. 2.学习句型 We go to the to . Do you go to the to ? 能力目标： 1. 能听说读写表示去向及其他动词词组。 2. 能运用句型 We go to the
2、to . 描述自己及家人一起去某 地做某事。 情感目标：教育学生了解家人的喜好，多陪家人一起活动。 教学重点： 能运用句型 We go to the to . 描述自己及家人一起去某地做 某事。 教学难点： 掌握一般疑问句 Do you go to the to ?的提问及回答。 教学方法： 通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归 纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练， 由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展 开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 教学准备: 表示去向的词组及动词词组的卡片，学生用的小卡片，课件，录 音机。
3、教学过程: 一、Warming up 1. Greeting: T: Class begins! Hello, boys and girls! How are you today? S: Hello, Miss Zhang. Im fine, thanks. And you? T: Im fine, too. Thank you. 2. Sing a song together Lets sing a song “I love my family” together. (设计意图：在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后， 通过齐唱英语歌的活动使每个学生都参与了进来，同时也复习了前几 课的
4、重点单词 father, mother, brother, sister,以此为学生创造 一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园.) 二、Revision T: (After listening the song) Do you like your family? Please show me your family pictures. Lets talk about the pictures with your partner. T: Which group wants to introduce your family? T: I have a picture here. Its a
5、 picture of my family. This is my father, my mother, my sister, my husband and me. We like to go for a walk. We like to play ping-pong. So we like to have fun together. 板书：Lesson 6 Having Fun Together (设计意图：教师出示自己的照片并用所学的内容进行介绍，即 复习了所学知识又引起了学生们的好奇心和兴趣，并且给了孩子们展 示自我的机会，他们上台模仿教师来介绍自己家人的照片，符合小学 生的心理年龄特点
6、，表现欲强、乐于模仿、敢于开口，培养了学生运 用语言的能力。) 三、Presentation 1. 教授 movie theatre, watch a movie和 restautant, have supper. Lets look at some pictures. Where is it? Its movie theatre. In the movie theatre, we can watch a movie. 同样的方法教授 restaurant and have supper.(设计意图：课件出示 两张图片，引出本课的重点短语，用提问的策略激起学生回答的兴趣。 ) 2. 教授 pa
7、rk, fly kites; zoo, watch the animals; buy clothes， store 和 play badminton, gym. 通过课件呈现 fly kites的一部分图片，让学生猜他们在干什么？ 学生的兴趣一下被调动了起来。 同样的方法教授 zoo, watch the animals；buy clothes，store 和 play badminton, gym.（设计意图：学生很喜欢猜一猜这样的活动，在操作中 一定要让学生竞相大声的说出来，让后得出确切的答案，让每个学生 能听清、看清。 ） 3. Lets chant. What do you like
8、to do? Go to the zoo, watch a kangaroo. What do you like to do? Go to the store, buy a ball. What do you like to do? Go to the gym, play a game. What do you like to do? Go to a restaurant, eat a donut. 教师先做示范，一边说一边拍手，然后全班齐说，加上拍手的动 作。 （设计意图：chant 是英语课堂上学生和喜欢的一种复习形式， 琅琅上口的 chant，使学生紧绷的神经得以放松。 ） 4. 操练句
9、型“We go to the to .” T: You have cards in your hands. Who can give me a card of movie theatre? S1: Here you are. T: Thank you. Who can give me a card of watch a movie? S2: Here you are. T: Thank you. I have two cards here. Listen to me carefully(我举起两 张卡片) We go to the movie theatre to watch a movie.
10、 同时板书 We go to the to . 同样的方法教授 Do you go to the to ? （设计意图：通过创设预警自然的引出新授语句，把浓缩到课本 中的语言从书本中释放出来，还原为生活化的、生动的功能语句，学 生易懂，并提高了英语学习的兴趣。 ） 四、Consolidation 1. Make a sentence. T: Please make a sentence with your card. 2. Play a game. T: I have two bags A and B. You can choose a card from A and a card from
11、B, then make a sentence. For example: This bag I choose “movie theatre” and this one I choose “watch a movie”, I can make a sentence “We go to the movie theatre to watch a movie.” If I choose “movie theatre” and “have supper”, I say Do you go to the movie theatre to have supper? （设计意图：高年级学生热衷于游戏。这个环
12、节不仅用到了本节 课所学的短语，还有一些平时经常出现的短语，对所学内容进行了拓 展，培养了学生综合语言运用的能力。 ） 五、Practice 1. Listen to the tape and answer the questions “What does Li Mings family like to do? ” 2. Lets do some exercises：选出所给问题的正确答案 （ ）A.What do you like to do ? a. Its black . ( )B.Is your brother a police officer ? b. Five . ( )C.Wha
13、t colour is her hair ? c. I like to read books . ( )D.How many people are there in your family ? d. No . He is a doctor . ( )E.Do you like to go to the zoo to watch animals? e. Yes , I do . （设计意图：听课文录音，让学生们模仿真正的欧美人的语音语 调。 ） 六、 Homework 询问家人和朋友在一起会去的地方和要做的事情，并在练习本上 写下来。 （设计意图：作业是课堂教学的延伸，在设计家庭作业的时候， 鼓
14、励学生大胆的与人交谈，注重培养学生语言交际的能力。 ） 板书设计： Lesson 6 Having Fun Together We go to the to . Do you go to the to ? 教学反思： 在课堂上，我千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的 英语氛围。我摒弃了传统的英语教学所采取的“你教我学”的秧田式 方法，而是在教学的形式上有所改变，从而突出了学生的主体地位。 新课标标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发， 发展学生综合语言能力，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践的过程。因此在本课中我用家庭照片来激发学生 的学习兴趣，并引
15、出新课题。我采用猜图片的游戏引出本课的短语 movie theatre /restaurant /park /zoo /store /gym 及动词词组 watch a movie/have supper/fly kites/watch the animals/buy clothes/play badminton， 学生的学习兴趣高涨，效果显著。利用 chant 的形式复习刚刚学过 的短语，记忆起来也相对容易。 在句子的教学中，我使用学生手中的卡片组成句子，自然地引出 重点句子，然后让学生在小组内做句子，突出了学生的主体地位，激 发了他们学习的主体性。通过游戏复习本课的重点句型，使学生很容 易记住本科的内容，我在游戏中又加入了一些以前学过的常用的短语， 对所学的知识进行了拓展，并使课堂气氛生动活泼。 在教学中，我注重培养学生的学习兴趣。根据五年级学生的心理 特点和认知规律，我采用了各种不同的操练形式，动静结合、新旧相 连，让他们在猜猜看看、唱唱玩玩、说说演演中轻轻松松学知识，让 他们在乐中玩、在玩中乐，从而将机械的操练变成真正意义上的交流， 培养学生思维，使学生的个性得到充分张扬。
