1、教 学 设 计 教 学 基 本 信 息 课 题 Lesson 9 Thanksgiving 区 县 姓 名 学 校 年 级 初二 理论基础 义务教育英语课程标准（2011 版）四级总目标指出，能用简单的语言表 达简单的观点，能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。 语 言技能标准四级中读的技能部分指出能从简单的文章中找出有关信息，理 解大意。本课将引导学生通过阅读故事，找出故事发生的的具体信息并运 用描述事件发生的词汇来谈论自己的故事。 教学分析 1、教材分析 本课是北师大版教材八年级英语下册第三单元第九课，话题为感恩节。 本课为本单元的第三课，主要讲述了主人公一家人发生在感恩节的故事
2、。 本课时侧重对阅读内容的进一 步的理解。引导学生在文中找出核心词汇并 猜测该词在句中的含义，通过一定语境正确的运用这些词汇。最后进行输 出性活动是依据教材提供的关于春节的内容，设计成阅读提炼一定的信息， 并根据信息结构进行小 组活动，填写表格，调查学生是如何度过春节的， 然后进行输出活动，介绍自己的同学今年是如何度过的春节。 2、学情分析 上节课学生已经对文章进行了阅读理解，并进行了复述练习。 但由于 学生正处于两极分化的突出时候，学生英语水平差异较大，因此在本节课 任务设计上要注重温故而知新，于是在第一部分设计了口语训练，继续夯 实基础知识，充分调动每个学生学习的积极性。在教学的过程中，教
3、师起 到了指引、启发、解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识， 从而提高学习效果。 教学目标 在本节课学习结束时，学生能够： 1、知识目标： 在句中认读与度过感恩节有关的词汇，如：heat up, awful, be proud of 等。 2、能力目标： 通过根据对上下文的理解猜测词义。 根据调查结果谈论有同学关于今年过节春节的具体信息 3、情感目标 通过学习课文，了解不同国家的节日的风俗习惯，并尊重各国的文化差 异。 教学重、难点 1、 重点 在句中认读与度过感恩节有关的词汇，如：heat up, awful, be proud of and so on. 通过根据对上下文的理解猜
4、测词义。 2、难点 根据调查结果谈论同学关于今年过节春节的具体信息。 教学流程 Warm-up Review Practice Sum up Free talk Guess the words Homework Essay Gap-filling Retelling Complete the sentences Research & report 板书设计 Unit 3 Lesson 9 Thanksgiving When Where What How 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 Step 1 Warm up Free talk: 1.Do you remember the th
5、ings happened in the writers home? 2.How did they celebrate Think and talk about the questions. 通过提问进入 本课学习内容。 thanksgiving? 1. Gap-filling: Show on the PPT: It was the _ that made it the worst Thanksgiving ever. My mum was _ of herself as she got it _. However, the oven was not _. It was broken. My
6、 mum didnt want her dinner to be a _. Finally, we all _ with the idea to order pizza instead. We still had a _ time. Read the words on the PPT and fill in the blanks. 引导学生通过 填空的形式回 顾所学文章的 内容。 Step 2 Review Retelling： Provide students some tips to help them retell the story. Choose to refer to the ti
7、ps or not to retell the story. 通过复述课文 大意，帮助学 生巩固所学文 章的主要内容。 Step 3 Practice 1. Guessing the words Asks students to read the words in the box. Then read the passage and find out the words. Have students to guess the meaning of the words according to the text. 2. Have students to complete the sentence
8、s: Check the answer. 3. Making a report :Lead students to make a report about their festival experiences Show the table about the spring festival. Ask students to make a survey in pairs. Provide them some key words, a blank table and an example Read the words and the passage. Guess the meaning of th
9、e words. Fill in the blanks. Share their answer in class. Read the example first. Fill in the table. Make a survey in pairs and fill in the blanks Try to make a short report following the example. Show it to the class. 通过根据上下文 进行猜测词义， 使学生掌握阅读 的方法。 根据句意的语境 进行词汇的应用 练习。 学生根据实例进 行分析如何表达 度过节日的过程。 在小组通过调查 了解其他学生是 怎么过春节的。 然后进行语言输 出活动，达到学 以致用的目的。 Step 4 Sum up The key words of lesson 9. Step5 Homework 1、Write a passage about your last spring festival. 2、Copy the key phrase twice on the exercise book. 3、Finish the exercise on the workbook of lesson 9. 教学反思：
