1、课题：Unit 1 We are going to read stories 第1课时 总 第 教时 2014 201 5学年度第 二学期 教学目标 1、能听懂、会说、认读 listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting 。 2、能用“What are we going to do ?”“We are going to ”谈论某 人的计划或打算。 重点难点 重点：能听懂、会说、认读 listen to , talk about , read , write about ,put o
2、n a play , short , interesting ；能用“What are we going to do ?” “We are going to ”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说 A 部 分的对话。 难点：理解 be going to 结构的用法。 教具准备 戏剧的场景图片和音乐，单词卡片、教学挂图、教学磁带等 教学过程设计 备注 课题引 入： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Greetings 2 . TPR activities T: Were going to play a game . Are you ready ? 教学步 骤 及 主要内 容
3、Step 2 Presentation 1 . New words (1)学习 listen to 欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出 listen to 的学习 T: Thank you , children . You are working hard . Are you tired ? Were going to listen to some music . 板书 listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组 成，先分别读再组合读。 （2）学习 read , read stories , interesting T: Were going to read (老师做看书的动作 ) 。
4、板 书 read 一词并带读。 A Chant Cook , cook , we are going to cook a meal . Iron , iron , we are going to iron clothes . Make , make ,we are going to make the bed . Clean ,clean ,we are going to clean the windows . Water , water , we are going to water plants . T: What are we going to read ?We are going to
5、read stories . (教师用课件或实物呈现各种各样的儿童 故事书，引导学生边看图片边操练 stories , read stories , We are going to read stories .) T: There are so many storybooks . They are interesting .教师板书 interesting 一词并带读、单词 拼写填空。 （3）学习 talk about , put on a play , short , write about T: Look , whats this ? S1：Its a storybook . T: Wha
6、ts the name of the book ? S1：Snow White . T: Yes . Snow White . Its an interesting book . Were going to talk about Snow White . 教师板书并带读 talk about T: Who is going to talk about Snow White ? S1：Snow White is a beautiful girl . Her father is a King . Her mother died . A new queen comes . Shes bad . Sh
7、e wants to kill Snow White . T: Were going to put on a short play . 教师板书并带读 put on a short play T: Who are going to put on a short play ?(请几个学 生表演一小段白雪公主中的故事) 教师用同样的方式教授 write about (4)学生跟读 B 部分的词汇，模仿原声带的地道发音 2.Dialogue 第一步：Listen and count T: The children are having an English class . What are they
8、 going to do in the English class ? Listen and count . 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英 语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开书，听录音，画出所有孩子们在英语课上准备做的事 情，检查刚才自己听到的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。课件中提供的图 片要有两张是多余的，让学生选择与排除。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意 an eraser 的读音 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图 1
9、 和插图 2，引导学生表演。 Step 3 Practice 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 3、游戏：你问我答 教师做动作，学生猜教师要干什么。 Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一，我做主”任务。教师呈 现六一儿童节情境，学生四人一组制定计划，先小组合作 讨论六一儿童节的活动方案，然后分小组汇报交流每组的 六一儿童节的活动方案，建议用句型“What are we going to do ?”“Were going to ”“Are we going to ”“Yes , we are ./ No , we are
10、nt .” 2 . Give a report . 本课教学后记 课题：Unit 1 We are going to read stories 第2课时 总 第 教时 2014 201 5学年度第 二学期 教学目标 1 . 复习巩固 listen to ， talk about , read， put on a play ，short , interesting ， write about ；能听懂、会说 discuss ,write to sb . 2 . 能用“are we going to do ?”“Yes , we are . ”“No , we arent .”对自己或他人将要做的
11、事情进行询问和回答。 重点难点 重点：认读新短语 write about ;能在 23 咱游戏情境中对自己 或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文。 难点：be going to 一般疑问句的构成和书写。 教具准备 单词卡片、教学磁带、教学 VCD 等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Free talk 2 . Revision (1)Relay race 接力活动：一个接一个进行单词 或短语认读。 listen to a story read stories write stories discus
12、s put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school (2)Matching game 词语连线：请学生将词语和其 相应的图片连线。词语如下： listen to a story read stories sing write a play put on a play dance (3)听课文 B 部分录音，跟读单词。把 B 部分的全 部单词复习一遍。 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Practice 1 . 教师说明活动要求。 T: Boys and g
13、irls , look , this is Miss Li .She is an English teacher . She is going to give us an English class tomorrow . What are we going to do tomorrow ? Please discuss in pairs .(引导学生理解 discuss 的词 义，并带读单词卡片) 2 .学生根据本单元 C 部分内容进行问答的对子练 习。 S1：Are we going to do ? S2: Yes , we are ./No , we arent . Step 3 Lets
14、 read 第一步：听课文，抓主旨。 T: Look ,this is my friend , Miss Li . She is going to teach in our school this week . Which class is she going to teach ? Please read her email , try to find the answer in the text and underline it . 第二步：读课文，回答问题。 Q: What is Miss Li going to do this week ? 根据学生的回答，教师出示 Miss Li 上英
15、语课的 图片、学生听 Miss Li 讲英语故事的图片、Miss Li 写故事剧本的图片、学生表演短剧的图片。 第三步：读课文，给图片排序。 第四步：学生观看 D 部分的 VCD，并跟着 VCD 跟 读 D 部分的课文。 第五步：引导学生发散思维，说一说想对 Miss Li 说的话。 Q: What are you going to tell Miss Li ? Step 4 Homework 1、用 be going to 结构造句，写一写你周末打 算做的事情。 2、听、读 D 部分（告诉学生下次英语课将要抽查 复习情况） 。 3、学生四人为一组，制作狐狸、狗、猫、狮子等 动物头饰 4、准备
16、一个四面可以写字的空盒子。 本课教学后记 课题：Unit 1 We are going to read stories 第3课时 总 第 教时 2014 201 5学年度第 二学期 教学目标 1、复习巩固 B 部分的单词。 2、能听说读写“Are we going to do ?”“Yes , we are .”“No , we arent .” 重点难点 重点：能完成课文 E 部分的书面练习；能综合运用已学过的知识对 自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 难点：能综合运用已学过的知识来对自己或他人将要做的事情进行 询问和回答。 教具准备 单词卡片、挂图、写有动词短语的骰子若干、教学课件 教
17、学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Act and play 1. 教师出示四个动物头饰（狐狸、狗、猫、狮子） ，介绍四位动物朋友。 Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion 2. 教师示范，选三个同学上台，询问他们想要挑 选的角色，并在角色登记表中记录下每个人的角 色。 教师拿出角色登记表，汇报每人所扮演的角色。 Hello ! Im Miss There are four people in our group . We are goin
18、g to put on a play . There are four roles in the play . S1 is going to act as a lion . S2 is going to act a fox . S3 is going to act a cat . Im going to act a dog . 3. 学生拿出各自准备的头饰，以 4 人为一组进行 问答与表演（选一人当小老师） 4. 学生以小组为单位进行展示和汇报。 Step 3 Lets have fun 1. 学生以四人为一组，每组准备一个空盒子。 2. 小组讨论每个人要在空盒子四周写的单词或短 语，并写下来
19、。 Are you going to write ? Yes , we are ./ No , we arent . What are you going to write ? Im going to write 3. 每人在小卡片上写上两个动词或动词短语，放 在空盒子里。 4. 每人从盒子里抽取一张卡片，用 be going to 结构造句。 Step 4 Task 任务：调查你的朋友们下个周末的活动计划。 1. 任务驱动。 T: The weekend is coming soon . Im going to see a film this Saturday . Im going to do some interesting reading at home this Sunday What are you going to do ? Lets make a survey . 教师调查了解 4-5 个学生周末的打算，并记录 在调查表上。 2. 分组调查了解各自周末的打算，并记录在调查 表上。 Sample Name Activity 3. 分组进行汇报表演。 Step 5 Homework 听磁带，说唱歌谣。 本课教学后记
