1、 英语导学案 科目/教材 英语 年级： 四年级 课题 Sam is going to ride a horse 课时第 1 课时 教学目标： 1. 能够听、说、认读 “fish hooray”等其它单词。 2. 能够用 “第三人称单数 is going to do . ” 及 “其它人称 + be going to do”来表达所要做的事情。 重点：1. 能认读词汇 “fish hooray”. 2. 能运用 “Be going to go to” 和 “be going to do” 表达将要去哪里、将 要做某事。 难点： 能运用 “Be going to go to” 和 “be goin
2、g to do” 表达将要去哪里、 将要做某事。 教学操作流程 教学内容提要 学生学习事项 教师导控事项 所 需 资 源 设计意图 环节（任务） 一 Step1. Warming-up 自由交流， 课前热身 环节（任务）二 Step2. Presentation 环节（任务）一、 Step1. Warming-up 自由交流，课前热身 生生互相说与做：I say you do & I do you say. 环节（任务）二 Step2. Presentation A. Show the learning task 学生能用所学的知识和老 师同学进行交流。 并知道自己的学习任务， 读读课题，理解
3、课题 环节（任务）一、 Step1. Warming-up 自由交流，课前热身 教师布置任务：I say you do & I do you say. 环节（任务）二 Step2. Presentation A. Show the learning task T: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学 生讨论周末的生活引出本 课的教学任务和课题，在 此同时教师板书课题： 课 件 热身环节通过 I say you do & I do you say 复 习旧知，营造活 跃轻松的课前气 氛，拉近师生距 离，使学生带着 积极和活跃的心 态投入课堂中， 并为引
4、出新知做 好铺垫。 本环节中大部 分学生能用所 学的知识进行 交流。 B.Guessing game. 1. Look at a part of the teachers picture. The students guess: What is the teacher going to do? 仔细观察后回答问题， 用上 is going to do 回 答 2. The students practice “Im going to do ” . 学生自主表达。 3.看教师出示的多媒体、 单词卡片、动作表演等多 种形式学习单词 fish hooray，多种形式练习读 单词。 C. Learn
5、the text 1认真听录音：两只小鸟 在说什么呢？ 听音后用英语试着说说： 两只小鸟在说什么？ 看图跟读录音。 2整体感知，回答问题 学生看动画后回答问 题： Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. B.Guessing game. 1. Show a part of the teachers picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型 “第三人称单数 is going to do ” 2. Show a map for the
6、 students. Lets the students practice “Im going to do ” . 3.教师利用多媒体、单词 卡片、动作表演等多种形 式出示单词 fish hooray 领 读 强调词的读音。 C. Learn the text 1教师播放录音 T：Listen!两只小鸟在说 什么呢？ 再播放录音跟读。 2整体感知，回答问题 教师课件展示课文动画： 词 卡 课 件 出 示 单 词， 句 子 通过让学 生自主表达,让 他们提高口语 表达能力。又 采用多媒体、单 词卡片、动作表 演等多种方式让 每一个单词在学 生脑海中重现。 分组读、个人读、 表演读等多种形 式练习
7、单词，提 高了学生的学习 兴趣，避免枯燥 由解决 Sam 和 Daming Amy 和 Lingling 将要做 什么导入课文的 环节（任务） 三 Step3. Production 1） Amy is going to fly a kite. 2）Daming is going to take Some pictures. 3) Sam is going to ride a bike. 4)Lingling is going to row a boat and fish. 3. Follow and try to mine it. Lets follow the video and try
8、to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation. 环节（任务）三 Step 3. Production 看教师幻灯片出示的踢足 球、游泳、看电视、听音 T：(Sam and Amy and Lingling ) ：what are they going to do tomorrow.? 1) what is Amy going to do? 2)what is Daming going to do? 3)what is Sam going to do? 4)what is Lingling going to do?
9、解决问题，引出句型,屏幕 板书句子： Amy is going to fly a kite. Daming is going to take Some pictures. Sam is going to ride a horse. Lingling is going to row a boat. 3. Follow and try to mine it. Lets follow the video and try to mine it. Payattention to your pronunciation and intonation. 环节（任务）三 Step 3. Production T
10、: Look at these pictures. 录 音 机 多 媒 体 课 件 学习，激发学生 学习课文的欲望； 学生带着自己提 出的或者是在老 师的帮助下提出 的问题听录音， 了解课文大意。 也对本课的重 点句子进行理 解和感知。 让学生跟读录音， 模仿语音语调， 培养学生良好的 朗读习惯，在这 个过程中教师随 时反馈学生的发 音情况。 本环节中课件踢 足球等图片的出 示让学生将所学 知识灵活运用到 现实生活之中， 并给了孩子们自 主选择的机会， 培养了学生自主 学习的能力。学 环节（任务） 四 Listen and say .Then sing.(THE ZOO) 环节（任务） 五 H
11、omework. 乐、打篮球、做作业、看 书、各种动物图片，学生 小组内进行活动。 组内活动后，小组到台 前展示。 环节（任务）四 Listen and say .Then sing.(THE ZOO) 环节（任务）五 Homework. 1. 完成练习册上的练习题。 2.运用我们今天所学的句 子跟同学进行交流。 (幻灯片出示踢足球、游泳、 看电视、听音乐、打篮球、 做作业、看书、各种动物 图片)Im going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.请学生小组内
12、活动， 之后进行展示。 环节（任务）四 Listen and say .Then sing.(THE ZOO) 环节（任务）五 Homework. 1. 完成练习册上的练习题。 2.运用我们今天所学的句 子跟同学进行交流。 生在小组内练习， 是为了让每个孩 子都开口说英语， 用英语，以锻炼 他们的口语和语 言综合运用能力。 把所学知识用 歌曲唱出来， 更容易记得牢。 巩固所学知识。 预设板书： Sam is going to ride a horse Amy is going to fly a kite. Daming is going to take Some pictures. Sam is going to ride a bike. Lingling is going to row a boat and fish.
