1、第二章第二节中 国 的 气 候导学案 学习目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布 特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原 因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理 环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资 源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地 制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 学习重点 1我国气候的主要特征。 2我国气候为农业生产提供的有利条件。 学习
2、难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 学习方法 资料完整分析法 课时安排 三课时 学习过程 知识点：我国气温的分布特点和温度带 （一） 、阅读教材 P28 图 2-14“中国 1 月平均气温” ，完成下列问题。 1请在图中用彩笔描出 1 月 0等温线，该线大致位于我国的 一线，向南延伸至 高原东缘。 2填写下列城市 1 月平均气温的范围：漠河 ，哈尔滨 ，北京 ，武汉 ，拉萨 ，广州 ，海口 。 3从海口到漠河，温度大致相差 ，我国冬季气温分布特点： ，南方 温暖，越往北去气温越低。其主要原因是： 。 （二） 、读“我国 7 月平均气温” ，完成下列问题。 1青藏高原大部分地区的气温比同
3、纬度其他地区 （高/低） ，其主要原因是 。 2我国夏季气温分面的特征： （青藏高原除外） 。其原因是： 。 哈 尔 滨 、 北 京 、 武 汉 、 广 州 降 水 量 年 变 化 柱 状 图哈 尔 滨 、 北 京 、 武 汉 、 广 州 降 水 量 年 变 化 柱 状 图 （三） 、我国温度带的划分 1我国温度带的划分依据是： 。 在我国，从北向南习惯上划分为 A 带、 B 带、C 带、D 带、E 带 和 F 气候区等温度带。 5、读图 2-16，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是 ， 北侧的温度带是 。 湖南位于 温度带，作物熟制为 ； 海南全部位于 带，作物熟制为 ； 东北平原位于 温度带，
4、作物熟制为 。 识记：P30 各温度带的积温和作物熟制 思考：五个温度带对农业生产的影响？ 有利：我国南北跨度大，近 50 个纬度，各地积温由 16008000，差别很大，故适合喜热、 喜温、喜凉等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点；我国 水稻、棉花等高产作物分面北界在世界上也是罕见的；作物熟制从一年一熟到一个三熟也是多 样的。 不利：引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上，必须因地制宜，才能取得成功。 知识点：我国降水的分布特点和干湿地区 （一）阅读教材 31 页“我国年降水量的分布图” ，完成下列问题 1在图中找到 800mm,400mm,200mm 年等降水
5、量线。 2800mm 等降水量线大致沿 一线，经 高原东南边缘。 3从图上可以看出，我国年降水量的空间分布总趋势是 。 4读下图，回答问题。 1、四地降水量的季节变化共同点_,明显的差异是 _ 2、我国年降水量的时间分配特点是： 季节 多， 季节少。 3、我国降水最多的地方叫 。 4我国干湿地区的划分依据： 。 5、读图 2-19，在我国，从东南向西北习惯上划分为 A 、B 、C 、 D 四种干湿地区类型。 6、读图 2-19，秦岭-淮河一线，南侧的干湿地区是 ，北侧的干湿地区是 ， 湖南位于 干湿地区。 识记 P33 干湿地区分布和植被类型 7写出各干湿地区的主要植被： 湿润地区- 半湿润地
6、区 半干旱地区 干旱地区 8结合中国地形图填下表。 地形区 内蒙古高原东部 准噶尔盆地 华北平原 黑龙江北部 海南岛 温度带 干湿地区 知识点：气候复杂多样及其影响 1、世界上季风气候最典型，影响范围最广的地区在 洲的东部和南部。世界上的季风 气候类型有 季风气候、 季风气候、 季风气候三种。 2、在季风区内，夏季，风从 吹向 （填海洋或陆地） ，降水 。冬季风 从 吹向 ，降水 。 3、我国疆域辽阔、地跨众多的温度带和干湿地区，加上地形复杂，地势高低悬殊，所以我国气 候 ，即我国气候的主要特征之一。 4、读土 2-21，找出湖南的气候类型是 。 5我国主要气候类型及分布地区，气候的特征 气候
7、类型 主要分布地区 气候特征 热带季风气候 海南岛，雷州半岛，台湾南部 云南西双版纳 亚热带季风气候 秦岭-淮河以南的广大地区 温带季风气候 东北平原，华北平原， 黄土高原 （北方地区） 温带大陆性气候 广大的西北地区 高山高原气候 青藏高原，天山山地 6、结合实际，从动植物资源，农业生产，地域文化等来讨论：我国气候复杂多样，对我国有什 么影响。 （书 P35） 知识点：季风气候显著 1、我国季风气候显著的原因是，我国位于世界上最大的大陆 ，濒临世界 上最大的大洋 ，海陆性质差异巨大。 季风名称 发源地 风向 陆地海洋 海洋陆地 性质 产生的影 响 影响范围 （地区） 冬季风 夏季风 2、 的
8、影响是导致降水时空分布不均的主要因素。 3、 的进退影响我国东部雨带的推移，南方雨季开始要比北方 ，结束要比 北方 （早或晚） 。南方雨季比北方 （长或短） 。 4、夏季风与雨带进退“失常” ，会造成 灾害，当夏季风较弱，向北推进迟缓，徘徊 在南方，则会导致“南 北 。当夏季风较强，向北推进迅速，在北方滞留时间长， 则会导致“南 北 。 5、我国季风气候显著，使得我国夏季普遍 ， 同期，这是我国的一大气 候资源。 6、我们把受 风影响明显的地区叫季风区，影响甚小的地区叫非季风区。季风区内降 水 。 7、读图 2-22，季风区和非季风区的分界线是 、 、 、 、 。湖南位于 区。 8、我国气候有
9、很强的大陆性特征，与世界上同纬度的其他地区相比，气温冬季明显偏 ，夏季明显偏 。降水的年际变化也大。 知识点：主要气象灾害 知识点（一）：特殊天气 1、寒潮是一种在 时影响全国大部分地区的强冷空气活动，它会带来急剧 、 、 、有时还伴随 天气。 2、梅雨是 （时间） ， 地区常常出现的 天气。 3、袭击我国的台风常发生在 月，尤以 7-8 月为多(夏秋季节)。多发地区是东南沿 海各省，以台、粤、闽、浙居多。台风过境时，通常出现 天气。但台风带来的 雨水能够缓解长江中下游地区的 。 4、沙尘暴主要是指我国 地区和 地区，在气候比较干燥的 季时，强 风将地面大量沙粒和尘土卷入空中，使空气浑浊，能见
10、度降低。 知识点（二）：旱涝灾害 1、洪涝多出现在 季和 季，是我国 地区的多发灾害之一 2、对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害是 。 3趣味练习：请将下列四种自然灾害的名称填入诗中合适的位置（春寒，寒潮，伏旱，台 风） 春季最害倒春寒，各种秧苗难保全；北方 难播种，南方 稻长难； 夏季 多成灾，房屋倒塌粮减产；若遇 霜冻早，庄稼未熟已冻坏。 小结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？ 课堂自测： 一、填空题。 1.我国夏季盛行来自海洋的偏（ ）风。 2.科学家是依据降水量与蒸发量的对比将我国划分为（ ）种干湿地区类型。 3.青藏高原地区是（ ）气候。 4.我国的“雨极”
11、是（ ） 。 5.大兴安岭的北段及其两侧地区属于（ ）带。 6.我国气候主要特征之一是（ ）气候显著。 7.雨带的进退时常会导致（ ）灾害。 二、选择题。 1.以下关于我国气候描述错误的是（ ） A.我国气候复杂多样 B.季风气候明显 C.季风是降水时空分布不均的主要原因 D.西北地区为高原气候 2.以下哪项不是我国的特殊天气（ ） A.寒潮 B.台风 C.冰雹 D.沙尘暴 3.以下不是我国主要气候特征的是（ ） A.季风气候显著 B.冬雨夏干 C.雨热同期 D.气候复杂多样 4.我国干旱地区的植被是（ ） A.森林 B.森林、草原 C.荒漠草原、荒漠 D.草原 5.我国中温带的作物熟制是（
12、） A.一年一熟 B.一年三熟 C.两年三熟 D.一年两熟 6.我国热带的主要作物是（ ） A.春小麦 B.大豆 C.水稻 D.冬小麦 7.广东地区属于（ ） A.干旱地区 B.湿润地区 C.半干旱地区 D.半湿润地区 三、判断题。 1.我国季风气候不明显。 （ ） 2.我国冬季南北气温相关很大。 （ ） 3.我国没有热带地区。 （ ） 4.我国多旱涝灾害。 （ ） 5.梅雨是我国的一种特殊天气。 （ ） 6.在我国季风区内，冬季盛行来自海洋的偏南风。 （ ） 学习反思： 第二节 中国的气候 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点， 培养学生
13、判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境 的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源， 而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、 合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 教学重点 1我国气候的主要特征。 2我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体 我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 课时安排 三课时 板
14、书设计 第二节 气候 一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志 2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。 3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 二、季风气候显著 三、多特殊天气 教学过程 板书第二节 中国的气候 【板书】一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 指导读图我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图 2-14，计算哈尔滨和广 州两地 1 月份气温相差多少？ 转折过渡两地 1 月气温相差近 35C，难怪两地景观相差那样悬殊。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的
15、 1 月、7 月平均气温图等温线分 布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布 图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图） 。 要求：绘出等温线。 观察图 1、图 2 回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这 说明了什么？ 学生绘图，然后讨论回答。 概括总结图 1 等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图 2 等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。 启发引导根据上面的等温线知识，我们分析我国 1 月、7 月平均气温图，看看我国冬 夏气温分布有什么规律？ 指导读图首先看我国 1 月平均气温图，要求观察： 黑龙江最
16、北部的 1 月平均气温大约是多少摄氏度？ 海南省的 1 月平均气温大约是多少摄氏度？ 我国南北 1 月气温相差多少摄氏度？ 找出 0C 等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察 0C 等温线大致经过的地区。 比较我国 1 月、7 月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？ 学生读图讨论回答。 指图总结 （1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部 1 月平均气温在32C 一下，海南省 1 月平均气温在 16C 以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1 月平均气温 0C 等温线大致通过秦岭淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。 板书一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊 启发提
17、问为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 出示投影片 “冬至日的光照及昼夜“ 再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。 组织讨论冬至日，太阳光直射哪个半球？ 这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ 这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？ 这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 结论我国幅员辽阔，南北跨将近 50 个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太 阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光 热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。 录像 季风的形成中节选影响我国的冬季风 。
18、引导学生读课本 4.6 图，思考以下问题。 思考讨论 冬季风的源地是哪儿？风向如何？ 冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别？ 青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响？ 学生讨论、回答。 概括总结 冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下 的过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。 综合以上因素，冬季太阳直射点在南半球，冬季风南下对北方的影响显著是我国冬季南北 气温相差悬殊的形成原因。 启发提问我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季 气温分布有什么特点呢？ 引导读图
19、用同样方法，分析我国 7 月平均气温图。读图要求（可要求学生依据 1 月平 均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲）： 黑龙江最北部的 7 月平均气温大约是多少摄氏度？ 海南省的 7 月平均气温大约是多少摄氏度？ 找出我国 7 月气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是 我国夏季平均气温最低的地区？ 学生读图讨论回答。 指图总结 （1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区 7 月平均气温为 20C 以上， 说明我国普遍高温。 （2）黑龙江省北部 7 月平均气温为 16C，海南省南部 7 月平均气温为 28C，我国南北 平均气温相差仅为 12C 左右，气温差别不大
20、。 （3）7 月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部 成为我国夏季平均气温最低的地区。 板书二、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外） 启发提问为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？依据刚才学过的分析冬季气 温分布的原因的方法，同学们课下可讨论夏季气温分布的特点。可以参照课本上“夏至日 漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表” 。 通过前面的学习，我们了解到我国冬季气温南北相差悬殊，夏季全国普遍高温，同学们想 一想这些特点对我们平时生产和生活有哪些有利和不利影响？ 讨论回答 （1）夏季全国普遍高温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物生长
21、。 （2）冬季北方严寒，使北方取暖的燃料造成很大损失，另外，容易使北方农作物造成冻害 等。 小结今天，我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其原因，了解这些知识便于我们掌 握规律，趋利避害，让大自然能更好的为我们人类服务。 板书三、温度带的划分和分布 指导读图说明读图要求，指导读图方法： （1） 我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ （2） 这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？ （3） 暖温带与亚热带的分界线，大致与 1 月份的哪条等温线一致 （读我国 1 月平均气温图）？ （4） 我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游 的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个
22、温度带。 教师对学生读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带由 学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪 种表述更好。 出示复合投影讲解、总结 “我国温度带的分布图” 温 寒温带：黑龙江北部、内蒙古东北部 度 中温带：东北和内蒙古大部分、新疆北部 带 暖温带：黄河中下游的大部分地区和新疆南部 亚热带：秦岭淮海以南、青藏高原以东 青藏高原气候区：青藏高原 指导填图请同学们把五个温度带和青藏高原气候区填在填充图上。 学生填图。 教师不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物能够成熟的次数也不一样， 请看表： 出示投影各种农作物对
23、积温的需求指标。 农作物 喜凉作物：小麦、马铃薯、大麦（青稞） 、甜菜 喜温作物：玉米、谷子、大豆 等 喜热作物：甘蔗等 10C 10002000C 3000C 5000C 同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答： （1） 看一看各种农作物对积温的需求指标。 （2） 五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？ （3） 五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？ 我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？ 学生讨论、回答。 引导思考我国五个温度带对农业生产有何有利影响和不利影响？ 总结我国南北跨度很大，近 50 个纬度，各地积温由
24、16008000C 差别很大，故适合 喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存 的地点。而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界，在世界上也是罕见的。作物熟制从 东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。我们这个地区是什么熟制，请同 学们调查一下。 但是，由于我国面积广大，各地的气温日较差和夏季温度等差异很大，同一作物品种在不 同地区所需的 10C 积温也不相同。因此，在引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上， 必须因地制宜，才能取得成功。 板书 降水的特征 1 降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东 南向西北减少 讲授我国降水量在空间上分布不均，
25、在时间分布上呢？ 出示投影片哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 启发提问请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？ 教师指导读图，学生讨论、回答。 总结全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 板书2.降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节） 讲授这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？ 副板书空间 成因 时间 指导读图“中国干湿地区 讲授降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了 湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的 不同，又分为干旱和半干
26、旱地区。 不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔 木。过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐， 只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。 挂图湿润地区景观。 讲授半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然 植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠 久的农耕区，中华文明最早的发祥地。 半干旱区气候偏干，地表植被为草原。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 挂图半湿润、半干旱地区景观。 讲授干旱地区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表
27、景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观。 挂图干旱地区景观。 总结今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系 是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定 的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍 然是利大于弊。为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区 做比较，例如北非。 显示北非景观 讲授由于没有季风活动，北非气候十分干旱，是世界上著名的干旱区，比我国的干旱 区有过之而无不及，这里是著名的世界第一大沙漠撒哈拉沙漠，一片广阔的不毛之地。 而我国的 30N 附近，正是地肥水美
28、的“长江中下游平原” ，还有美丽的、富饶的四川盆地， 享有“天府之国”的美誉。这样一对照，我们不禁要感谢季风了。所以我们对待季风要用 一分为二的眼光和态度，既看到它有利的一面，又要看到它不利的一面。关于这一点，下 节课我们继续讨论！ 学生在教师的启发下回答问题青藏高原海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温 降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林针叶林高山草 甸雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。 秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物 柑橘树，山北生长的是温带植物苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作
29、用，可阻 挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。 讲述由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势高 低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。 板书2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。 启发提问我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各 种植物和农作物品种的生长有什么影响？ 学生讨论、回答。 归纳总结我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适 合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。 板书3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 读表提问请
30、同学们阅读课本第 28 页， “我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回 答下列问题：（1）1 月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国 的纽约低多少摄氏度？ 学生回答：分别低 22.7C 和 3.7C。 （2）7 月份，齐齐哈尔的气温 比巴黎 高多少摄氏度？ 学生回答： 高 26.3C （1） 齐齐哈尔 气温年较差， 比巴黎 大多少摄氏 度？ 学生回答：齐齐哈尔比巴黎大 26.3C。 提问对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答） 分析归纳冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以 外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较
31、差偏大。由此得出 气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。 归纳总结我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在 78 月份，降水的季 节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强 的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。 板书二、季风气候显著 季风气候显著 冬季寒冷干燥 夏季高温多雨 板书 季风活动及其对降水的影响 讲授什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？ 板书1.季风的概念 讲授冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。 板图演示冬、夏季风的动态演示。 总结板书2. 风向 性质 范围 冬季
32、风 偏北 干冷 大部分 夏季风 偏南 暖湿 提问从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？ 学生讨论。 板图演示夏季风被一系列山脉阻挡。 讲授夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以 夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到 达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。 唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏 季风。 板书3.季风区和非季风区 提问同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？ 学生回答沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水 最少
33、。 讲授降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏 季？与季风的活动有关系吗？ 同学们讨论一下，最后看看是不是与板图演示的一致。 学生讨论。 下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。 板书4.雨带移动与雨季 讲授 （结合板图）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到 4 月份，夏季风开 始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷 暖气流交锋，形成降水。 5 月，雨带位于沿海一带华南雨带（东南沿海雨带） 6 月，雨带北移至长江流域长江中下游雨带（江南雨带） 7、8 月，雨带北移至我国华北、东北地区华北、东北雨带
34、9 月，雨带南移。 10 月，雨季结束。 因此，我国的雨季出现在每年的 59 月。 总结南方雨季开始早，结束晚，时间长；北方雨季开始晚，结束早，时间短。 复习巩固选作复习题 （1） 我国气候有哪些主要特征？（3 条） （2） 我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？ 三、寒潮、梅雨、台风和水旱灾害 （教师引导）总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台 风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如 1998 年夏季长江中下游地区 和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出 现了持续干旱的天气。 （板书） 第五节 寒潮、台风和
35、水旱灾害 我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。现在我们 来看报 998 年常见流域抗洪抢险的录像。 （投影片）1998 年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害？洪水造成了哪些损失，军民是如何 抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人 为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区人民做些什么？ (学生活动)下面我么们分成 6 个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个同学 都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家 10 分钟讨论。 六个代表发言之后，由全班一起进行评议。 （教师归纳） （1）气候原因是夏季
36、东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影 响。 （2）人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。 （3）使人感动的是 1998 年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。 （4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。 （板书）一、水旱灾害 1、 原因和危害 2、 措施 （过渡）可见我国是一个水旱灾害较多的国家，除了水旱灾害以外，我国还受哪些灾害性 天气的影响呢？ 我们来阅读课本第 59 页，中央电视台播放的寒潮警报。思考以下问题： （1） 寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？ （2） 观察课本第 60 页 “侵入我国的汉朝路径图” ，
37、你能根据地图说出强冷空气的源 地吗？它大致沿什么方向运动？思考从那里来的是冷干的？ （3） 从图中观察，汉朝能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，当地的天气将会 有怎样的变化？ （4） 从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗？（参照 中国地形图） （5） 为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施？ （学生活动）小组经过讨论，互相启发，加深了学生对寒潮的了解。通过小组代表发言的 形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。 （教师小结）同学们发表了很多的见解，通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来， 可以概括为： 寒潮造成范围广大的地区大幅度降温的强冷空气。一般出现在每年秋
38、末至初春之间，它来 自西伯利亚、蒙古一带。侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国.我国的西北地区 东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会出现大风、降温 雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区.我国除了青藏高原和云 贵高原等地不易受到寒潮影响外,大部分地区都受其影响.强冷空气南下时,受阴山、秦岭、 南岭等东西向山脉的阻挡,经过翻山越岭、长途跋涉,冷空气势力不断减弱,四川盆地、广东、 台湾、海南等地,受寒潮的影响相对较小。云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用,不易 受到寒潮的影响.青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。农村地区在寒潮到来前,可用烟熏、
39、 灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。 (板书)二.寒潮 1. 寒潮及其运行路径 2. 寒潮的危害及其防治 (过渡)除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外，我国东南地区还常受到台风的侵 袭。 （学生活动）学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。 请同学们阅读课本第 60 页和第 70 页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图” 分组讨论以下问题： （1） 参看课文标记了解什么是台风？它发生在什么时间？ （2） 观察课文图象，了解台风能影响我国哪些地区？ （3） 台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？ 经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台
40、有关的预报和有关的录象资料进行了广泛 的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及 其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。 （教师归纳） （1） 影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋，它 在每年的 6 至 10 月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区 有时也受其害。 （2） 台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。 （3） 大风回破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也 可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。 （板书）三、台风 1、台风的形成及其运动路径 2、台风对生产和生活
41、的影响 （教师总结）本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾 害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因此，联合国将 20 世纪的最后 10 年，定为国际减灾 10 年。特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性 天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可 能地减少自然灾害造成的损失。 四、 每年的 6 月中、下旬7 月上旬，江南地区，出现长时间的连绵细雨，此时正直梅子 黄熟季节，因此，人们称之为“梅雨” ，形容“梅雨”的古诗很多，如：“黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 ”；“雨打黄梅头，四十五天无日头。 ”梅雨过后，长江流域地区又出现干 旱的季节，我们称之为“伏旱” 。
