1、学科： 物理 年级： 八 主备人： 辅备人： 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 份数： 序号： 1 课 题 9.3 功 课时 1 课型 展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 学习目标 1、结合实例认识机械功的概念 2、学习做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义 3、学习功的计算公式 W=FS 进行有关计算 重 难 点 重点：功的概念；功的计算公式 难点：如何判断某一个力是否做功 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 3、用 100 N 的水平推力，使重 500 N 的物体沿水平地断移动 20 m地面支持力对物体所做的功为 _，推力对物体做的功
2、为_J 4、图 2 所示的四幅图是小明同学提包回家的情景，他提包的力不做功的是（ ） 5、在如图所示的情景中，力 F 对物体做功的是 （ ） 6、如果你将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上，你对课本所做的功最接近于（ ） A0.02J B0.2J C2J D20J 7、小明用相同的拉力 F，分别使较重的 A 物体沿较光滑的平面移动，较轻的 B 物体沿较粗糙的斜面移 动，若两次沿力的方向 移动相同的距离则下列说法正确的是（ ） A小明对 A 物体做的功多 B小明对 B 物体做的功多 C小明推 A、B 两物体时做的功相等 D无法比较两次所做功的大 小 8、一个同学用 120N 的力，将一个重 4
3、N 的足球踢到 25m 远处. 对他踢球时做功的情况，下列说法正 确的是（ ） A. 做功 3000J B. 做功 100J C. 没有做功 D. 条件不足，无法计算 9、一个中学生从一楼走到三楼，大约做的功为（ ） A.30J B.300J C.3000J D.30000J 四、归纳总结： 1、本节课你有什么收获？ 2、你还有什么疑问？ 预习交流 1、观察滑轮、杠杆、生活中的机械运动有什么特点？ 做功的两个因素_ ，_ .功的单位 _ 功的计算公式：_。 4、你还有什么疑问请提出来？ 二、探究释疑 1、回答下列问题： （1）、教材图描述撬棒，起重机，拖拉机在工作过程中的共同特点？ （2）、举出生活中做功的例子 （3）、功的概念及公式 2、合作探究： （1）、背着书包在水平马路上行走，累的满头大汗，做功了吗？为什么？ （2）、举重运动员举着杠铃在空中不动，手臂发酸，做功了吗？为什么？从地面上举起做功了吗？ （3）、怎样才做功呢？ 3、展示交流： （1）、做功的两个因素_，_ 。 （2）、功的公式_，F 表示_,S 表示_ 。 F 的单位 _,S 的单位_，功的单位_。 巩固提升： 1、物理学中做功包括两个必要因素：一是_，二是_。 2、马用 200N 的力拉着重为 1500N 的车子，在水平路面上匀速前进了 100m，拉力对车做功_ J，重力对车做的功为_J 教学 后记
