1、Unit3 Could you please clean your room (总第九课时) SectionA1a-2d 学习目标 1.掌握 1a-2d 的词语 2.学习提出礼貌的请求和请求允许； 3.学会使用句型 Could you please.?和 Could I.?； 学习重点 掌握一些家务活动相关的动词短语。 掌握情态动词 could 的用法和助动词 do 的用法。 学习难点 掌握情态动词 could 的用法和助动词 do 的用法 【一】自主学习 明确目标 1 查阅下面的短语动词 1) 出去吃饭_ 2)在外面待到很晚_ 3)去看电影_ 4)搭车_ 5)完成做某事_ 6)干净整洁_ 7
2、)洗餐具_ 8)倒垃圾_ 9)叠衣服_ 10)扫地_ 【语言点】 1. Peter, could you please take out the trash?请你把垃极倒掉好吗？Sure, Mom. Could you please do the dishes? 请洗盘子好吗？ Sorry, I cant. I have to do my homework.抱歉，我不能。我得做作业。 （1）在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用 could 代替 can，以表示礼貌，委婉或 不确定的语气，而 can 则不具备这些语气。这种情况下不能把 could 看作 can 的过去式。 以上两句中用 co
3、uld 是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了 can, could 之外，还可以用 may，例： Could/Can/May I use your car for a day? I wonder if I could use your car for a day? Do you mind if I use your car for a day? 对于、句所作允答可以各种各样，如同意可以说 Yes，或 Sure 或 Certainly，还可 说 Yes, (do) please. 或 Of course. (you may/can). 或 Thats OK/all right.
4、如果 不同意，可以说 Im sorry you cant. 或 Im really sorry, but I have to use it today. 要避免说 No, you cant. 这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。对于 句（3）所作回答可以说 Never mind. /Not at all. 表 “不介意” 。不能用 Yes. /Sure. /Of course. /Certainly.等。 无论肯定还是否定应答中，要避免使用 could，要用 can 或 may。因为应答须用确定的语气。 而 could 在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气，用在应答中则成了不确定语气
5、， 与情理不符。所以应答中不说 Yes, you could.或 No, you couldnt. 而要说 Yes, you can. 或 Sorry. /No, you cant. （2） 区别动词 do 和 make。 “do”与动作及非实质性的事连用，与词尾是-ing 的动作名词连用，如：do the dishes（洗餐具） ，do my homework（做我的家庭作业） ，do chores（做家务，处理琐事） ， do the laundry（洗衣） ，do the shopping（购物） ，do some reading（读书） “make”表示“做、制造” 、 “整理” 、
6、“冲、泡（饮料） ”等，如： make your bed（铺床） ，make breakfast（做早餐） ，make dinner（做晚饭） ，make tea（泡茶，沏茶） ，make myself a cup of coffee（给自己 冲一杯咖啡） 【4】达标检测 盘点收获 一、根据句意、汉语意思和首字母提示完成句子。 1.The children are picking up the r_(垃圾)in the river. 2.Children often help s_(打扫)the rooms in the old peoples home. 3.There are some d
7、irty clothes on the f_（地板）in his bedroom. 4.Toms room is really in a m_(不整洁). 5.-Mary, could you help f_(折叠)the clothes?-Yes, sure. 二、根据汉语意思完成句子，每空一词。 1.Linda often helps her mother_ _ _(洗餐具)after dinner. 2.Jack, remember to_ _ _(整理床铺)after you get up. 3.-Could I_ _ _(搭便车)to the center of the city?
8、-Certainly, please get into the car. 4.We cant_ _ _(在外面待到很晚)on weekdays. 5.-Lucy, have you finished_ _ _ _(打扫客厅)? -Sorry, Ill di it at once. 三选择填空。 （ ）1.-Could you please turn off the light? -_. A.Yes, I could B.No, I couldnt. C.It doesnt matter. D.Yes, sure. ( ) 2.-Could I look at your pictures? -Y
9、es, of course you_. A.should B.could C.will D.can ( ) 3.-Could I use your computer,Jim? -Sorry, Im going to _now. A.work on it B.work it on C.work out it D.work it out ( ) 4.-Mum, Could I finish_ the football match? -No, you have to do your homework first. A.watch B.to watch C.watching D.to watching
10、 ( ) 5.There are some books in the box. Could you please_? A.take it out B.take them out C.take out it D.take out them Unit 3 Could you please clean your room? (总第十课时) SectionA3a-4c 学习目标 1. 能读懂短文并会做相关练习； 2.能够理解文中词语并进行写的训练； 3.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。 学习重点 1.能够理解文中词语并进行写的训练； 2.能够学会对提出有礼貌的请求和征求允
11、许的句型以及如何礼貌应答进行总结。 学习难点 对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。 【一】自主学习 明确目标 一、预习 3a-4c.完成下列翻译练习 1. 扔下_ 2.带某人去散步_ 3.整曰/夜_ 4.做家务_ 5.闲逛_ 6.把某物传给某人_ 7.把某物借给某人_ 8.讨厌做某事_ 9.做杂务_ 10.帮助某人干某事_ 二、认真观察 Grammer Focus 总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。 三、知识点提示： For one week, she did not do any housework and neither did I. 她一个星期
12、没做家务，我也没做。 用法：neither 在句中是副词，意为“也不” ，放在句首，表示前面否定的内容也适用于 另一个人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用 nor 替换 neither 使用。如：You didnt see him,and neither did I. 你没有看见他，我也没有。 拓展：neither 其他用法：（1）neither 用做形容词，表示“（两者）都不” ，置于单数 名词之前。如：Neither chair is comfortable.两把椅子坐起来都不舒服。 (2)neither 用做代词，表示“两者都不” 。如：Neither of my parents en
13、joys music.我父母都不喜欢音乐。 (3)neither 用做连词，常用在短语 neither.nor.中，意为“既不也 不” ，这个结构作主语时，谓语动词必须与 nor 后面的名词或代词在人称及数上保持 一致。如：Neither the teacher nor his students know how to work out the problem.老 师和他的学生们都不知道怎么算那道题。 达标检测 盘点收获 一、用所给词的适当形式填空。 1.I really hate_(listen)to the loud music. 2.Neither of his parents_(lik
14、e)doing chores. 3.Jim spent five hours in finishing_(draw)the picture. 4.The kids saw the robot throw the ball into the box in_(surprised). 5.Toms mother is very busy, so he needs_(help)out around the house. 二、根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子 1.John, please dont t_(扔)waste paper on the ground. 2.Could you please
15、 p_(递)me a cup of tea? 3.The boy often b_(借)some books from our school library. 4.Jenny h_(讨厌)doing homework on Sundays. 5.There are five f_(手指)on each hand. 三、根据汉语意思，把下列句子补充完整。 1.那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。 The boy_ _his bag and ran out of the classroom. 2.你能带小狗出去散步吗？ Could you please_the dog_ _ _? 3.杰姆总是看电
16、视，在家从不帮助做家务。 Jim watches YV_ _ _and never helps out around the house. 4.他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。 He cut his left foot and hes trying not to_ _ _. 5.玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。 Mary doesnt like watching sports show and_ _ _. Unit 3 Could you please clean your room?(总第十一课时) Unit 3 SectionB1a-1e, Self Check 学习目标 1.进一步掌握
17、谈论家务劳动的动词短语和句型。 2.听力训练，能听懂所说的为 party 的准备的事情。 学习重点 掌握表示家务活动的动词短语。 掌握礼貌的请求和许可的句型。 学习难点 听力训练，能听懂所说为 party 的准备的事情。 学习程序 学习过程 学习札记 【一】自主学习 明确目标 1.熟练掌握本课的词组。 (1).个人自读，翻译本课词组。 (2).小组互相检查 (3).根据汉语写 出下列英语单词或短语并展示 1. 买些饮料和小吃_ 2.邀请某人参加聚会_ 3.打扫房间_ _ 4.倒垃圾_ 5.整理床铺_ 6.洗碗_ 7.看电视_ 8.和朋友闲逛_ 9.参加聚会_ 10.我不赞同_ (4).小组合作
18、完成 1a,并核对答案. 达标检测 盘点收获 一、英汉互译。 1.borrow some money_ 2.邀请朋友们来我的生日聚会_ 3.go to the store_ 4.用你的 CD播放机_ 5.buy some drinks and snacks_ 二、选择填空。 ( )1.Could I_some money_you. A.borrow; to B.lend; for C.borrow; from D.lend; from ( )2.Who will you_to your birthday party? A.make B.invite C.say D.tell ( )3.-Mum
19、, could I hang out with friends on weekends? -_. A.Yes, you could. B.No, you couldnt. C.Yes, you can. D.Sure, you cant. ( )4.Could you please buy_drinks and snacks_me? A.some; to B.any; to C.some; for D.any; for ( )5.My mom often asks me_the living room. A.clean B.to clean C.cleaning D.cleans 二、 句子翻
20、译（8 分） 1. Could you please _? 你能整理一下你的房间吗？ 2. I _ do some work. 我必须干些活。 3. Could I_your computer? 我可以用一下你的电脑吗？ 4. She wont be happy _sees this mess. 如果她看到这样乱七八糟的话，她会不高兴的。 5. For one week, she did not do any housework and_I. 整整一周，她什么家务活都不干了，我也一样。 6. My mom came over_ I sat down in front of the T V .
21、我一在电视机前坐下，我妈妈就过来了。 7. I hate to do _ . 我讨厌做家务。 8. Last month, our dog welcomed me _ from school 上周当我从学校到家的时候，我们狗欢迎来我。 书面表达以 WHAT CAN WE DO TO HELP OUR PARENTS 为题写一篇作文，我们怎样做才能帮 上我们父母，做家务，好好学习，注意安全，多做善良的事，等等，可以自由发挥， 给的提醒可以选用。 Unit 3 Could you please clean your room?(总第十二课时) SectionB 2a-3b 学习目标 1、掌握本课的
22、单词及短语。 2、能读懂两封信件。 3、会写表达自己观点的信件。 学习重点 1.掌握能利用每段第一句话找出短文主要意思的阅读方法。 2.会写会写表达自己观点的信件。 学习难点 写作 【一】自主学习 明确目标 预习 2a-3b，翻译下列词组和句子 1. 足够的压力_ 2.浪费时间_ 3.为提供_ 4.介意做某事_ 5.依靠，依赖_ 6.为了_ 7.发展孩子的独立_ 8.对来说没有必要做_ 9.做是不够的_ 10.越早就越好_ 11.在方面花费时间_ 12.取得好成绩_ 达标检测 盘点收获 一 根据句意、首字母和汉语提示完成句子 1.She d_(掉落)the plate on the groun
23、d and it broke into pieces. 2.Its w_(浪费)to throw away glass, paper and metal. 3.That company p_(提供)poor children with 3,000dollars last year. 4.Good sleep helps the body and brain grow and d_(发展). 5.The students are waiting for the r_(结果)of the exam. 二选择填空。 ( )1.-Would you mind_lending me your dicti
24、onary? -Certainly not. Here you are. A.lend B.lent C.to lend D.lending ( )2.One of the best ways for people to keep healthy is to_good eating habits. A.grow B.develop C.take D.show ( )3.I_some of my free time playing basketball for school team. A.spend B.cost C.take D.pay ( )4.Im not sure whether I
25、can hold a party in the open air, because it_the weather. A.decides on B.depends on C.lives on D.agrees on ( )5._eat safely, I think we had better make some food by ourselves instead of buying some. A.As a result B.Because of C.In order to D.Thanks to 三、根据汉语意思，把下列句子补充完整。 1.一些青少年认为做家务是浪费时间。 Some teen
26、agers believe doing chores is _ _ _ _. 2.你没有必要为他担心，他现在能照顾自己。 _ _ _for you to worry about him. He can look after himself now. 3.做家务有助于发展孩子们的独立性，教会他们怎样照顾自己。 Doing chores helps to develop childrens independence and teaches them how to _ _ _. 4.对学生来说仅仅取得好成绩是不够的。 _ _ _to just get good grades at school. 5
27、.孩子越早学会独立，对他们的未来就会更好。 _ _kids learn to be independent,_ _it is for their future. 3.写作: 英语课上，老师组织全班同学开展有关“青少年做家务活”的讨论。下表是你们 小组记录，请根据表格内容用英语向全班同学做一个汇报。 提示：1.汇报内容：你和同学所做的家务活；你对青少年做家务活的看法；2.词数 80 词左 右。 Name Chores Tom take out the rubbish Jenny wash clothes and clean the room Anna help mom cook dinner I . _ _ _ _ _ _
