1、五、声现象复习 【学习目标】 1、讨论形成声现象知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验并能撑握其规律； 4、会利用声现的知识解决生活中的实际问题。 【学习过程】 目标 1：请同学们看书并进行讨论，对声现象知识进行梳理在大脑里形成网络。 目标 2：请同学们看书复习整理声的产生、声的传播、声危害及防止、声的利用中的概念 相关内容，讨论总结本章基本概念、基本规律。 1通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体 中的传播速度比它在空气中的要 。 2.声 音 分 为 音 和 声 。 乐 音 有 三 个 特 性 ， 分 别 为 、 、 。 音 调 是 指 声 音 的 ，
2、 是 由 声 源 振 动 的 决 定 的 。 音 调 太 高 或 太 低 人 听 不 见 ， 我 们 把 振 动 频 率 高 于 Hz 的 声 波 叫 超 声 波 ， 把 低 于 20Hz 的 声 波 叫 声 波 。 3.凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话，这是由于讲话时每个人的_ _不同。 唱歌有高音、中音、低音的唱法，这取决于与声音振动频率有关的_ _特性，除上述 两个特性外，声音还有另一个特性是 _。 4.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选 填相应的物理量：“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆 如银铃”说明声音的 。 5下列图中
3、，主要描述声音能够传递能量的是( ) 6医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音来进行诊病，听诊器能（ ） A改变发声体振动的频率，使声音的音调变高 B改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大 D缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高 目标 3：讨论并掌握本章声现象基本实验及其规律。 1.如图甲该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的_和_ _的关系。 乒乓球的作用是 。 2.用刻度尺设计实验 （1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。 C回声定位 D超声波探查B敲瓶底火焰摇动 橡皮膜 A探测海深 3.如图所示，敲响右边的音叉，左
4、边完全相同的音叉也会发声，并且把 泡沫塑料球弹起。根据这一现象，说明那些物理规律。 (1) ； (2) 。 4.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ） A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同 5.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次 快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A B C D 6. 在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的
5、音叉紧靠悬线下的乒乓球， 发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ） A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察 C延长音叉的振动时间 D使声波被多次反射形成回声 目标 4：利用本章知识解决实际问题 1.某海洋科学考察船利用声纳作发射声波，声波传到海底，再发射回海面共历时 3s， 此处海底深度为_m（已知海水中声速为 1530m/s） ；这种方法不能用来测量月亮 与地球之间的距离，其原因是 _。 2.打靶时，靶子到打靶人之间的距离是 340m，从子弹离开枪口后经过 1.5s 打靶人听 到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，求子弹离开枪口时的速度？ 3为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，某同学找来四个相同的玻璃瓶， 往玻璃瓶里装不同高度的水，并做了仔细的探究，如右图所示。 步骤 1：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调 由低到高的顺序排列瓶子。 步骤 2：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你 按音调由低到高的顺序再排列瓶子。 目标 4：讨论本章存在的困惑 1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？ 2、关于声现象的知识，你还有哪些疑问？
