1、第 16 课 亚洲民族国家的兴起和发展 【课标要求】 以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；知道中东 战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 【教学目标】 一、识记与理解 知道“蒙巴顿方案”的内容和印度、巴基斯坦的独立，记住亚洲经济发展的代表性国 家如印度、韩国和新加坡等，了解联合国关于巴勒斯坦地区的分治决议，说出第一次和第 三次中东战争的时间和结果，解释中东战争和巴以冲突的由来和影响。 二、能力与方法 编制大事年表。例如：战后亚洲民族国家的建立；分地区列举战后亚洲民族国家的 跨越式发展；战后中东和平的艰难进程；结合“巴勒斯坦分治”地图和巴（阿）以冲突图 片，学会释读
2、历史地图和历史图片信息；结合时政资料学习印、巴分治和巴勒斯坦问题， 感受历史与现实的联系，学习从历史的角度分析认识现实问题。 三、情感态度与价值观 了解亚洲人民为争取民族解放而进行的英勇斗争，认识亚洲民族国家的建立意味着殖 民主义在亚洲的终结；分析东亚、东南亚地区经济发展的原因，树立改革开发意识和艰苦 奋斗、积极进取的精神；认识当今世界反对战争、维护和平的艰巨性和重要性，认识只有 通过国际合作才能更好地解决国际争端。 【重点难点】 一、重点：蒙巴顿方案和印、巴独立；韩国和新加坡经济的高速发展。 二、难点：巴（阿）以冲突和巴勒斯坦问题。 【授课类型】 新课。 【教学准备】 一、学生准备 1.复习
3、上一节课知识，预习新课； 2.收集巴勒斯坦问题和中东战争的相关资料； 3.整理“蒙巴顿方案”和巴（阿）以冲突的简介，最好能够提供图片或视频材料，准备 对“蒙巴顿方案”和巴（阿）以冲突发表看法，以便在课堂上与同学交流。 二、教师准备 1.提前指导学生了解资料收集的相关知识； 2.对教材相关图片、地图进行处理，剪辑相关视频，制作多媒体课件； 3.预测教学中可能出现的情况，以便在教学过程中灵活处理。 4.设计备选活动方案，根据课堂上学生的反馈有选择地使用。 【教学方法】 讲述法、问题探究法、情景教学法，讨论法等多法结合。 【教学时间】 一课时。 【教具媒体】 电脑一台、电脑软件、投影仪、投影片、课本
4、插图。 【教学过程】 导入新课： 运用课件播放第五学习主题背景图片“砸碎殖民主义锁链”。 师：这幅图片明确的告诉了同学们，第二次世界大战后，亚、非、拉美广大殖民地、 半殖民地国家和地区人民反对帝国主义和殖民主义、争取民族独立与解放的斗争风起云涌， 彻底瓦解了帝国主义世界殖民体系，新兴的，亚、非和拉美地区的发展中国家逐渐崛起为 国际关系中的一支新生力量第三世界。殖民体系的崩溃、第三世界的崛起是二战以后 国际形势的又一显著变化。今天，我们就一起来学习亚洲民族国家的兴起和发展。 讲授新课： 一、亚洲国家的独立 印巴分治（课件展示板书） 印度是如何沦为英国的殖民地？印度曾经发生国哪些著名的反英斗争？
5、众所周知，英属印度殖民地不单单包括现在的印度，还至少包括现在的巴基斯坦和孟 加拉等地，那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国家，而是陷入分裂？ 印巴分治、蒙巴顿方案的提出。 亚洲其他地区的独立与发展（课件展示板书） 投影亚洲政区图 在图中找出二战后，亚洲相续有哪些国家取得独立？ 印度尼西亚、缅甸、菲律宾、马来西亚。 教师总结：二战后包括中国在内的亚洲新兴民族国家的独立使帝国主义在亚洲的殖民 统治土崩瓦解，同时也为亚洲国家的社会经济发展、民族振兴创造了必要的前提。 二、亚洲经济的迅速发展 第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击， 为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道
6、路。亚洲各国、各地区先后实现了经济的跨越 式发展，创造了一个又一个“经济奇迹”。我们来学习一下，它们是怎样来实现经济的腾 飞。 印度 主要成就有哪些？ 在印度辉煌的发展背后，仍面临着诸多困难，如人口膨胀、环境恶化、 民族和宗教矛盾、印巴关系紧张等。而作为邻邦的中国，我们国家与印度在经 济发展上存在哪些相似之处的困难呢？ 韩国和新加坡 在东亚和东南亚，自 20 世纪 80 年代以来国民经济高速发展取得瞩目的成绩（出示课 件） 惊人的江汉之奇韩国 神奇的港口之国新加坡 亚洲四小虎：马来西亚、泰国、菲律宾、印度尼西亚 三、巴勒斯坦问题和中东战争 （出示第一次中东战争的影视资料） 师：通过这段影片我们
7、知道了在人人呼唤着和平时代的当今世界，战争的 硝烟还弥漫在亚洲的西部一带，血仍在流躺着，是什么阻碍了和平？ 巴勒斯坦问题（课件展示板书） （出示巴勒斯坦分治图） 通过地图可以看出巴勒斯坦的地理位置有何重要性？ 它位于亚洲西部、地中海东岸，地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战 略位置非常重要 。 由于巴勒斯坦位置的重要性，围绕它而产生了一系列的矛盾与冲突， 形成了巴勒斯坦问题，它是怎样形成的呢？ （学生根据课前收集的资料来回答） 中东战争（课件展示板书） 阿、以之间发生的矛盾长期未获得解决，巴勒斯坦问题成为困扰中东 和平的焦点和核心。自以色列立国以来，阿、以之间的流血冲突不断。（插入五次中东 战争的
8、课件） 第一次中东战争（巴勒斯坦战争）：1948 年以色列宣布建国的第二天，一些阿拉伯国家抵 制以色列国的建立，对它发动攻击。 第二次中东战争（苏伊士运河战争）：1956 年 10 月，英、法、以色列因埃及宣布将苏伊 士运河收归国有而联合向埃及发动进攻。 第三次中东战争（六天战争）：1967 年 6 月 5 日，以色列对阿拉伯国家发动突然袭击。 第四次中东战争（十月战争）：1973 年，埃及、叙利亚为收复在第三次中东战争中丧失的 土地而进攻以色列，美苏两国向双方提供武器。 第五次中东战争（“黎巴嫩战争”）：1982 年 6 月 6 日，以色列出兵占领黎巴嫩的领土， 袭击黎巴嫩境内的巴解组织及其
9、武装力量，并与黎境内的叙利亚军队交战 （通过课件引导学生归纳历次中东战争的争夺目标和严重后果，教师根据 具体情况做必要补充（理清线索：地理位置、战略地位、石油资源之争、水资源之争、宗 教之争） 中东战争的主要争夺目标是土地或运河主权，其次是争夺水源。中东战争所产生的严 重后果，据不完全统计，约三万以色列人在战争中伤亡，十余万阿拉伯人伤亡，数百万巴 勒斯坦阿拉伯人被逐出家园沦为难民。战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费开支负担，债 台高筑，民生凋敝，基础设施受到严重破坏，经济损失严重。为防范阿拉伯国家，以色列 全民皆兵，多年保持着庞大的军费开支，其国防支出在政府预算中的比例高居世界之首， 严重制约了
10、经济的发展。更加严重的后果是巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。 战争能够解决巴以问题、实现中东和平吗？对解决巴以问题、实现中东和平你有什么 建议？ （学生分组讨论，教师结合学生回答加以评析：指出战争不能解决巴以问 题，并对中东和平构成严重的威胁。要解决巴以问题、实现中东和平既需要巴 以双方也需要国际社会的不懈努力） 【课堂小结】 由于历史和现实的多种原因，亚洲的新兴民族国家的发展面临许多困难，但经过苦 努力，印度、韩国和新加坡等取得了举世瞩目的成就。而半个世纪以来的巴勒斯坦问题让 大家认识到巴勒斯坦地区各国间的矛盾不能用武力解决，只有恢复安全与和平谈判才能得 以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正地挽回和平。 教学反思： 了解亚洲人民为争取民族解放而进行的英勇斗争，认识亚洲民族国家的建立意味着殖 民主义在亚洲的终结；分析东亚、东南亚地区经济发展的原因，树立改革开发意识和艰苦 奋斗、积极进取的精神；认识当今世界反对战争、维护和平的艰巨性和重要性，认识只有 通过国际合作才能更好地解决国际争端。
