1、川教版历史八年级上册第 17 课教学设计 课题 正面战场的抗战 单元 第七单元 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能 掌握国民党正面战场的几次大会战的名称；能够简单讲述台儿庄战役的基本情况；理 解台儿庄战役胜利的重大意义，武汉会战的过程和意义；复述第三次长沙会战的经过和意 义；能正确分析理解正面战场的抗战的作用。 2.过程与方法 (1)通过歌曲导入，播放视频和历史图片资料，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。 (2)通过学习台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战的意义，能正确分析国民党正面 战场在抗战中所起的作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。 (3)通过让学生讲述历史故事，培
2、养学生搜集资料和口头表达能力；通过观看武汉会战 和第三次长沙会战的形势图，培养学生读图识图能力。 3.情感态度和价值观 通过学习国民党正面战场中，中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生的 强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。 重点 台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。 难点 正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件播放歌曲保卫大武汉，师：我们一 起欣赏了激昂澎湃的歌曲，那么，“保卫大武汉” 指的是什么会战呢？是什么党派组织的会战呢？ 这次会战对中国有什么影响呢？这个党派还组织 其它的会战吗？今天就让我们一起重温那
3、段令人 鼓舞的会战吧！ 欣赏歌曲，进 入探究新知阶 段。 通过歌曲导入， 创设历史情景， 提高学生的学习 兴趣。 讲授新课 师：我们先了解一下什么是正面战场呢？ 课件展示资料：正面战场，见第 3 张 PPT。 教师补充：正面战场，是 20 世纪 30 年代到 40 年代中期，中国人控制的连片国土与日军侵华 推进线上日控区对峙交战而形成的战场。由于在 这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队， 因此一般也称其为国民党正面战场。 师：在国民党正面战场中，组织了哪些会战 来抵抗日本的侵略的呢？我们学习第一篇章。 第一篇章 台儿庄战役胜利舞人心 一、台儿庄战役 1.国民党正面战场的抗战： 教师明确：
4、国民党军队组织了淞沪会战、忻 口会战、徐州会战、武汉会战、第三次长沙会战 等。 师：我们一起学习徐州会战中的几次战役。 2.临沂战役和保卫滕县的战役： (1)指挥者： (2)从属会战： 师：这两次战役是徐州会战的组成部分。 (3)经过： 教师明确：中国军队第五战区司令长官李宗 仁指挥军队与日军血战 7 天；一二二师师长、川 军将领王铭章在保卫滕县的战役中，壮烈殉国。 师：我们去认识一下民族英雄王铭章。 课件展示读一读：王铭章，见第 6 张 PPT。 齐读第一篇章 名称。 学生结合课本 回答。 生：李宗仁、 王铭章。 学生结合课本 回答。 学生观看图片， 读一读。 有利于学生形成 整体感知。 能
5、了国民党组织 的抗战。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 创设历史情景， 培养学生的学习 师：王铭章的言语体现了怎样的民族精神？ 教师明确：在民族危亡时刻，体现了为民族 大义赴死的爱国主义精神。 师：我们一起学习国民党组织的另外一次战 役。 3.台儿庄战役： 教师组织学生活动：观看视频，结合课本， 回答以下问题。 (1)时间： (2)目的： (3)从属会战： (4)指挥者： (5)战果： (6)意义： 课件播放视频：台儿庄战役，见第 8 张 PPT。 教师明确：(1)时间：1938 年 3 月下旬至 4 月 上旬；(2)目的：为阻止日本夺取战略要地徐州
6、； (3)从属会战：徐州会战。 师：我们看看台儿庄战役的位置。 课件展示图片：台儿庄战役，见第 10 张 PPT。 师：台儿庄地处山东和江苏的交界处，位置 非常重要。 (4)指挥者： (5)战果： 学生结合所学 回答。 学生观看视频。 学生观看图片。 生：李宗仁。 生：歼敌 1 万 余人，缴枪 1 万余支。 生：是自抗战 兴趣。 培养学生的分析 问题的能力。 能了解台儿庄战 役的过程。 培养学生的识图 能力。 能对台儿庄战役 的指挥者、战果 和意义有所了解。 (6)意义： 师：我们去认识一下台儿庄战役的总指挥官 李宗仁。 课件展示图片：李宗仁，见第 12 张 PPT。 教师补充：李宗仁（189
7、01969）：时任中 国第五战区司令长官。中国国民革命军陆军一级 上将，国民党内“桂系”首领，曾任中华民国副 总统、代总统。 教师组织学生探究：台儿庄本来是一个小镇， 为什么在这里发生大规模的战役？ 教师明确：战略位置重要，地处山东和江苏 两省交界处，是屏障徐州的战略据点，又是运河 的咽喉要道。 过渡：台儿庄战役是徐州会战中一次著名大 捷，极大地鼓舞全国军民坚持抗战的必胜信心。 国民党正面战场还组织了什么会战呢？让我们进 入第二篇章。 以来中国军队 在正面战场取 得的一次重大 胜利。沉重打 击了日寇的嚣 张气焰，极大 地鼓舞全国军 民坚持抗战的 必胜信心。 学生观看图片。 学生结合课本 回答。
8、 齐读第二篇章 名称。 创设历史情景， 培养学生的学习 兴趣。 培养学生的探究 能力。 学生能对第二篇 章形成整体感知。 第二篇章 保卫大武汉宣告计划灭 二、保卫大武汉 师：我们先学习武汉会战的背景。 1.背景： 教师明确：地理位置重要。国民政府虽宣布 迁都重庆，大部分军政机关还在武汉。 师：我们一起学习武汉会战的概况。 2.时间： 3.地点： 4.重要战役： 5.参战兵力： 师：为了保卫武汉，国民政府组织陆海空近 100 万人，在大别山北麓、田家镇战役、万家岭战 役等战斗中，给日军沉重的打击。 师：我们看看武汉会战的位置。 课件展示：武汉会战形势图，见第 16 张 PPT。 师：武汉位于平汉
9、铁路和粤汉铁路的交汇处， 地理位置十分重要。 学生结合课本 回答。 生：1938 年 6 月1938 年 10 月底。 生：围绕武汉 遍及安徽、河 南、江西、湖 北 4 省。 生：大别山北 麓、田家镇战 役、万家岭战 役。 生：国民政府 军队近 100 万 人，日军约 25 万人。 学生观看视频。 生：万家岭大 捷是抗战初期 国民党正面战 场的一个典型 能了解武汉会战 的背景。 能了解武汉会战 的过程，培养学 生从教材中提取 信息的能力。 创设历史情景， 培养学生的学习 兴趣。 培养学生搜集资 料和口头表达的 能力。 教师组织学生讲故事：讲“万家岭大捷”故 事。 战例，也是中 国军队在抗日 战
10、场上继台儿 庄大捷后所取 得的又一辉煌 胜利。万家岭 地区地形复杂， 日军在不熟悉 地形的情况下 孤军冒进，犯 了兵家大忌， 前进极端艰难， 甚至连自己的 位置都无法确 认。1938 年 10 月，日军 106 师万余人 进入万家岭地 区，遭到中国 军队的围击。 日军伤亡惨重， 面临全军覆灭 的危险，不得 不空降补给和 补充人员， 106 残部才的 一脱身。 师：武汉会战最终的结局是怎样的呢？ 5.结果： 教师明确：日本从北、东、南三面包围武汉， 为保存军力，国民政府于 10 月 25 日放弃武汉， 历时 4 个半月的武汉会战结束。 6.意义： 教师明确：是抗日战争以来战线最长、规模 最大、持
11、续时间最久的一次战役。极大的消耗了 日军的有生力量；宣告了日军“速战速决”灭亡 中国计划的破产；抗日战争进入相持阶段。 师：日军占领武汉后，由于战线拉得过长， 加上物力和财力非常困难，中国的抗日战争进入 相持阶段。 教师组织学生分组讨论：国民党正面战场的 抗日战争是比较积极的，但除了台儿庄战役等少 数战役取胜外，其他战役几乎都是以退却、失败 结束了，请说说原因。 教师明确：1.客观原因：敌强我弱。日本是 强国，为战争做了充足的准备；中国是弱国，在 军力、经济力和组织力的对比上，日本都占有较 大的优势。 2.主观原因：国民党片面抗战路线造成的； 战略指导方针失误：国民党军事当局没有采取积 学生结
12、合课本 回答。 学生结合课本 回答。 学生分组讨论。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 极防御，只是进行单纯的阵地防御作战，兵力分 散，缺少预备队等。 过渡：武汉会战后，国民政府又组织了什么 会战呢？让我们进入第三篇章。 教师组织学生分组讨论：既然武汉失守，为 什么说武汉保卫战仍有重大意义？ 武汉会战是抗日战争以来战线最长，规模最 大，持续时间最久的一次战役；极大地消耗了日 军的有生力量；宣告了日军“速战速决”灭亡中 国计划的破产；抗日战争进入相持阶段。 第三篇章 第三次长沙会战信心增 三、第三次长沙会战 师：第
13、三次长沙会战的概况是怎样的呢？ 1.时间： 2.经过： 教师明确：日本调集 12 万兵力，对长沙发动 第三次进攻。中国军队采取逐次抵抗、诱敌深入、 集中优势兵力、四面合围、聚而歼之的战略战术。 师：这次会战最后的结局是怎样的呢？ 3.结果： 齐读第三篇章。 生：1941 年 12 月 24 日 1942 年 1 月 15 日。 学生结合课本 回答。 生：中国军队 赢得会战的胜 利。 生：这一胜利 增强了中国军 民抗战必胜的 学生对第三篇章 形成整体感知。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 能掌握第三次长 沙会战的历
14、史意 义。 师：这次会战有什么重大的历史意义呢？ 4.意义： 师：我们看看长沙的位置。 课件展示图片：第三次长沙会战经过要图， 见第 22 张 PPT。 教师组织学生读一读： （1941 年）12 月 7 日以来，同盟国唯一决定 之胜利，系华军之长沙大捷。 1942 年 1 月英国泰晤士报 湖南之大捷，其重要性最低限度可媲美英军 在阿比西尼亚（北非阿尔及利亚）之胜利。 1942 年 1 月美国先驱论坛报社论 师：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的 重要组成部分，第三次长沙会战的胜利对盟国的 抗日斗争起了重大作用。 教师组织学生分组讨论：根据所学，谈谈你 对国民党正面战场的评价？ 教师明确：1.
15、国民党在极为困难的情况下坚持 了抗战，以巨大的牺牲消耗了日军的有生力量， 粉碎日军速战速决的战略企图。2.中国抗日战争是 世界反法西斯战争的重要组成部分。3.极大地鼓舞 信心，也令国 际舆论刮目相 看，鼓舞了盟 国的抗日斗争。 学生观看会战 经过要图。 学生朗读材料。 学生分组讨论。 学生结合课本 有助于了解长沙 的位置。 培养学生的朗读 能力。 培养学生解决问 题和分析问题的 能力。 了全国人民的抗日斗志，促进了中华民族的觉醒 和团结，提高中国抗战在国际上的影响力。4.有力 地支援了中共领导的敌后战场，为敌后游击战争 创造有利条件。5.正面战场后期执行消极抗战，积 极反共，中共丧失了大片领土
16、。 教师组织学生进入巩固提升。 1.抗战时期，国民党军队在正面战场先后组织的会 战有（ ） 淞沪会战 怡口会战徐州会战武汉会战 A. B. C. D. 答案：D 2.台儿庄战役的时间是（ ） A. 1938 年 3 月 B.1938 年 6 月 C.1941 年 12 月 D.1937 年 7 月 答案：A 3.武汉会战是中国抗日战争的转折点。进入的阶段 是（ ） A.防御阶段 B.决战阶段 C.相持阶段 D.反攻阶段 答案：C 4.下列战役中，对盟国的抗日斗争有很大鼓舞的战 役是（ ） A.台儿庄战役 B.第三次长沙会战 C.淞沪会战 D.武汉会战 答案：B 5.材料：材料：湖南之大捷，其重
17、要性最低限度可 媲美英军在阿比西尼亚（北非阿尔及利亚）之胜 利。 1942 年 1 月美国纽约先驱论坛报社论 回答。 学生结合课本 回答。 学生结合课本 回答。 学生结合课本 回答。 学生结合课本 回答。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 有利于学生巩固 知识。 有利于学生巩固 知识。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 有利于学生巩固 知识。 (1)依据材料，“湖南之大捷”与哪次会战有关？ 会战时间是什么？ (2)这次会战有什么意义？ 答案：(1)第三次长沙会战；1941 年 12 月 24 日 1942 年 1 月 15 日。 (2)这次会战增强了中国军民抗战必胜的信心，也 令国
18、际舆论刮目相看，鼓舞了盟国的抗日斗争。 课堂小结 师：抗战时期，国民党军队组织淞沪会战、 忻口会战、徐州会战、武汉会战、第三次长沙会 战等。台儿庄战役取得自抗战以来中国军队在正 面战场的一次重大胜利。武汉会战是抗日战争的 转折点，进入相持阶段。第三次长沙会战，增强 了中国军民抗战必胜的信心。中华儿女用血肉之 躯捍卫了民族尊严。 观看课堂小结 内容。 有利于学生对本 课内容进行整体 感知。 板书 1.国民党正面战场 的抗战 台儿庄战役 2.临沂战役和保卫 滕县战役 3.台儿庄战役 正面战场 的抗战 1.背景 保卫大武汉 2.时间、地点 3.重要战役、参加 兵力 4.结果、意义 1.时间 第三次长沙会战 2.经过、结果 学生默记板书 内容。 有利于学生归纳、 记亿所学内容。 3.意义 .
