1、网络对青少年影响的利与弊 河北省秦皇岛市抚宁县骊城学区第一小学 方晓春 摘 要：二十一世纪，网络已前所未有的速度飞速发展起来，拉近了 人们信息交流的距离，改变了人们传统的生活方式。但是，网络对于 青少年及其教育工作者来说，既是前所未有的机遇，同时又是一种挑 战。我们应该正视网络对青少年的影响，扬长避短，在思想观念上不 断破旧立新，积极引导青少年正确的认识、使用网络，帮助他们树立 正确的网络观，使网络在他们的成长过程中起到积极的推动作用。 关键词：网络；青少年；利；弊 网络，一个近年来飞速发展的名词，如滚滚浪潮向我们涌来， 网络缩短了时空、拉近了距离，是人类 21 世纪了解世界、走向世界 的一扇
2、快捷窗口，使得对未知世界充满好奇和具有探索精神的青少 年，对网络更是情有独钟，一“网”情深。其实，这个五彩缤纷的 网络世界，内容良莠混杂，精彩而无奈，一半是鲜花，一半是陷阱。 对身心尚未成熟的青少年来说，上网的热情需要保护，但更需要正 确的指导和积极的引导，唯有如此才能使青少年永远在一片安全的 网上世界里“冲浪”。 一、网络对青少年影响的利 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、 效率观念、全球意识等。使中学生不断接触新事物、新技术，接受 新观念的挑战。中山大学心理学系主 任杨中芳教授认为，除非法黄 色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远 比负面的要多。并
3、且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西， 无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不 让中学生上网，反而对他们的成长不利。 （一）开阔视野 上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对 以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要 留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠 标一点，大千世界便尽收眼底。 （二）便于交流 学生被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交 流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对 外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流 提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通
4、过互联网登录各 类教育网站获取学习资讯。 （三）促进个性化发展 消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负 担所造成的心理压力；可以在各个 BBS 里张贴自己对各种问题的看 法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自 己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱 的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在 掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树 立起学习的信心。 （四）提高学业 中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无 穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些 课外书籍，传授知识的老师
5、始终只有几个，但如果上了网，学生就 可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答” 、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”.一个个分类细致合理 的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参 考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应 有尽有，学生就可以任意选择。 二、网络对青少年影响的弊 网络对青少年的影响不仅表现在利的一面，还表现在弊的一面。 具体说，表现在以下几个方面： （一）网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染” 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各 种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反 动等负面的信
6、息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得 人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息 对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和 选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。 个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们 登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也 因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如 我们在人民网上找到狼群出没的互联网文章，里面的内容主要 是介绍了 2000 年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生 的犯罪事件。 （二）网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识 丰
7、富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是 由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于 自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致 丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生 在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做 的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是 不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学 生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 （三）网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足” 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供 多媒体化、互动性的立体途径。网
8、上收发电子邮件方便、快捷， QQ 新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS 的讨论自由、广泛，中学生通 过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相 倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交 往存在机器的阻隔，是一种“人机符号符号机 人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属 性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚 远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同 辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少， 代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到， 20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。
9、 （四）网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独” 网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于 接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中 学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们 心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多 发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没 有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评 价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状 叫作“互联网成瘾综合征”，简称 IAD。 三、网络对青少年产生的弊的原因 网络对青少年产生的弊端的原因很多，而其重要原因有：
10、（一）中学生身心发展的特点 中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其 身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的 两方面需要，第一是性的成热，使中学生性意识与性冲动出现，即 出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成 人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了 他们容易受网上信息的干扰。 （二）互联网本身原因 互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用 方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。 这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上 冲浪的人有意无意地就能看到，中学生
11、当然也不例外。心智尚未成 熟的中学生一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。 （三）家长和学校原因 我们的调查数据中有 79.4%的中学生家长没有对孩子进行上网 引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有 大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中 并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学 校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青 春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。 （四）社会的原因 目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法 律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、 文化和工商
12、在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的 网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。 四、消除网络对青少年产生的弊的途径与对策 电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有消 极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、 社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极 作用，这是面临的一个全新课题。如何正确引导和防治上网给中学 生带来的弊端呢？ （一）中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯 中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、 转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识 的网友约会，尽量看
13、一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一 定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的 事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下， 在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的 形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒 绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总 之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的 侵蚀。 （二）家长要积极主动关心孩子，正确引导上网 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在 不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家 中使用互联网，家长应该对网络
14、有一定的认识，要正确引导孩子上 网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要 和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育 失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上 网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论 是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断 学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的 人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控 制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用， 既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该 加大对孩子的网络安全教育，
15、加强与学校的信息沟通，避免孩子在 家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。 （三）学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教 育 学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守 法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校 长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网 络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广 大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理 想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人 生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选 择，识别良莠，提高自我约束、自我
16、保护能力，鼓励他们进行网络 道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可 以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。 (四)建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿 目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺 少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既 具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点，思想情况， 又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一 批能吸引中学生“眼球”的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育， 弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、 深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生，生活在信息高速路上的 一
17、代中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。 (五)加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展 自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网 络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络 社会的一颗毒瘤。我国在 1997 年 12 月 30 日公安部发布了计算机 信息网络国际联网安全保护管理办法的法规，也只是在一定程度 上规范了网络的健康发展。我们的通信、公安、文化和工商等相关 部门还要加强协调配合，加大对网吧的管理与查处力度，坚决取缔 违规操作的“黑”吧，并对有营业执照的网吧进行经常性检查，发 现问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段，加强网络“防火墙” 的研制，特
18、别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建 立网络监察机制，成立网络监察安全部门，招募网上警察，加大打 击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪。 总之，网络不是中学生快乐的天堂,也不是中学生痛苦的地狱。 利用好网络,关键在于中学生自己,提高中学生自身素质,增强其免疫 力,自觉抵制不健康的思想意识。学习网络知识,从网络这个大资源 库中去汲取自己生长的营养，使中学生以主人翁的姿态迎接信息时 代的到来。 注释： 1令狐昌芹网络对青年社会化的正负效应及对策分析J. 青年探索 2001，（2）：19-22 8 于影 影响青年社会化问题的有效途径J. 长春工业大学学报(高教研究 版) 2004，（3）：5
19、6-58 参考文献 1 令狐昌芹网络对青年社会化的正负效应及对策分析J. 青年探索 2001，（2） 2 胡海可网络虚拟扩张与青年社会化J. 福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2001，（4） 3 张举，陈铭网络对青年社会化的负效应及其对策J. 郑州工业大学学报 (社会科学版) 2001，（3） 4 廖龙辉网络对青年社会化的效应及其对策分析J. 上海大学学报(社会科 学版) 2001，（6） 5 王卫网络时代青年社会化范式的转型J.青年研究 1999，（12） 6 廖龙辉网络对青年社会化的影响分析J. 重庆社会科学 2001，（6） 7 刘加养，胡海可网络虚拟扩张与青年社会化J 闽西职业大学学报 2000，（3） 8 于影 影响青年社会化问题的有效途径J 长春工业大学学报(高教研究 版) 2004，（3） 9 高飞，庄道鹤 试论“五四”时期的青年社会化问题J. 中共浙江省委党校 学报 1998，（2） 10欧阳艳文网络的负面影响与青少年犯罪以犯罪心理学为视角J. 河 北青年管理干部学院学报 2008，（3） 分享：
