1、语文课本第三册,26 、猫,郑振铎,教学目标 1. 整体感知课文，了解三次养猫的故事，体会作者抒发的复杂情感。 2、培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3、教给学生同情、怜爱弱小者的待人处事原则和方法,从文中找出对三只猫的描写各有什么特点？并思考作者对他们的态度。,初步感知：,忧郁,从隔壁要来,舅舅送的,家门口拾来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,黄色,不好看 很瘦毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,更喜欢,不喜欢,病死,丢失,屈死,难过酸辛,怅然愤恨诅骂,难过良心受伤,重点品读（20 - 34段）完成下列习题,1、“我”凭什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？有什么根据?
2、 （用原文回答）,3、为什么我对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过的多” ？,2、谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在? （用原文回答）,4、“自此，我家好久不养猫。”与“自此，我家永不养猫。” 一句，包含的思想感情有什么不同？,1、第三只猫在临死之前，会对主人说些什么？,2、假如芙蓉鸟被咬死是在养第二只猫时，我将怎样对待这件事？,思考延伸,启示,小结,本文由我三次养猫的经历，我明白了无论做任何事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出现差错，甚至造成无法弥补的严重损失。作者借物抒情，曲折的表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。呼吁人们只要有一颗爱心，世界就会更和谐美好。,
