1、 研读考纲，把握方向 2017 年历史大纲解读 2017年考纲的四大特点强调问题意识，强化理论指导；降低能力要求，关注学生实际。2017年大纲 根据普通高等学校人才选拔的要求， 在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中历史课程标准（实验）的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。2016年大纲 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， 在初中历史课程的基础上， 依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的 普通高中课程方案（实验） 和 普通高中历史课程标准（实验） 的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。考核依据
2、彰显高考选拔功能 考试内容和范围更加精准2017年大纲历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。2016年大纲历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力； 注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。突出唯物史观；突出问题意识；增加 “ 发现问题 ” 能力 考核要求，培养学生发现问题的能力。命题依据唯物史观 是关于人类社会发展一般规律的科学，是科学的社会历史观和历史方法论，是史学研究的理论根据和基本方法。 唯物史观 是由生产力史观、社会形态史观、
3、阶级斗争史观 (革命史观 )组成，它是世界观和方法论，是宏观层次的历史理论，是普适的基础理论 。当前的历史课程，仍以唯物史观为指导 。 1.社会存在与社会意识的辩证关系原理 .。2.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。 4.社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。 这一矛盾只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。5.人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 因此要坚持群众观点和群众路线。 历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观
4、规律。唯物史观将社会发展的诸因素条分为： 生产力、生产关系、上层建筑、意识形态、社会基本矛盾、社会主要矛盾、私有制、阶级、国家、领袖、人民群众等等， 为人们在史学研究中归类历史现象与史料，透过现象认识本质提供了 思维依据。课程标准在课程性质中明确指出 “ 普通高中课程，是运用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律 学会运用马克思主义科学史观分析问题、解决问题 ” 。 考试说明在命题指导思想中规定 “ 注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力 ” 。纵向横向农耕文明工业文明新石器时代、青铜时代和铁器时代手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代物质文明 必修二： 人类社会经济
5、和生活领域的文明从自然经济到工业化、市场化政治文明 必修 ：人类社会政治领域进程中的文明 从专制、人治到民主、法治精神文明 必修 ： 人类社会思想文化和科技领域的文明 从迷信、愚昧到科学、理性渔猎采集文明1.文明史观从文明演进角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融。以生产力标准把握文明发展走向，构建主干知识结构。文明史观的特点 第一，文明史观以社会生产力的发展为依据，把人类文明演变划分为农业文明时代和工业文明时代。 第二，重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，将历史与现实予以结合。第三，要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。第四，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性。第五、正确把握不同文明之间的关系。 第六，把中华文明纳入到世界文明中考察，从人类文明发展的大背景下考察中国文明的演进，同时还应从中国文明的角度看待世界其他文明的发展。
