汉语作为第二语言要素教学

1、精选优质文档倾情为你奉上第二语言教学法流派1 教学法流派的研究1. 什么是教学法流派教学法体系：由教学理论指导；在教学实践中形成具有自身的特点。包括：1 理论基础语言观学习观教学观2 教学目标3 教学原则4 教学内容5 教学过程6 教学方法。

2、面向第二语言教学汉语构式研究的基本状况概述“面向教学”的基本含义是指基于教学和为了教学两个方面，因此，“面向第二语言教学”的汉语研究既包括汉语作为第二语言教学中所面对的本体研究和教学策略研究，又包括汉语作为第二语言习得的过程、机制和意识的研究。两者所面对的基本问题是相同的，即都是由教学和学习语言的过程中存在的难点和疑点问题而引发的；而且两者目标也基本一致，即都是为了解释和解决这些难点和疑点问题，并探讨其中存在的理论问题和教学策略问题。因此，两者相互促动，相互推进。然而目前两者的结合并不紧密，常常。

3、1构式语法对汉语第二语言教学的影响【摘要】：构式语法基于认知语言学的角度揭示语言的本质、结构和功能，它是对生成语法的反对，主张以“构式语块”的模式来进行第二语言的教学。本文通过对构式语法之优与劣的分析，微发其对汉语第二语言教学的启示。 【关键词】：构式语法 汉语 第二语言 教学 中国分类号：H1 一、何为“构式”？ Goldberg 对“构式”所下的定义是：当且仅当 C 作为形式和意义的结合体，Fi 的某些方面或 Si 的某些方面不能从 C 的构成成分或从已经确立的构式中精确地推导出来时，C 就是一个构式。 从 Goldberg 对“构式。

4、 输入输出理论及其对汉语第二语言教学的启示自从美国应用语言学家 Krashen 在 20 世纪 70 年代末提出了著名的第二语言习得输入理论后，在国际上引起了很大反响，使人们对外语教学理论有了更进一步的深入探讨。Swain 就是在 Krashen 的“ 可理解性输入学说” (Comprehensible Input Hypothesis) 的基础上提出了“可理解性输出学说” (Comprehensible Input Hypothesis)。笔者认为这些理论于汉语第二语言教学具有重要的指导意义及研究价值。本文拟就语言输入和输出学说展开讨论并就其对汉语第二语言教学的启示及应用做初步的探讨。与输入输。

5、1论艾宾浩斯记忆曲线在对外汉语课堂教学中的应用美国明德汉语教学模式移植研究之六（中国）娄开阳（中央民族大学国际教育学院；北京中关村南大街 27 号，100081）【内容提要】可运用艾宾浩斯曲线完善基于明德模式进行的课堂教学改革，帮助学生：当堂背诵所学课文，掌握所学语法； 根据记忆规律及时复习之前所学 过的生词和课文，温故而知新。从而最终达到提高教学效率的目的。【关 键 词】：艾宾浩斯曲线，对 外汉语课堂教学，明德 汉语 教学模式，移植研究On the application of H.Ebbinghaus Memory Curve in the teaching of Chinese a。

6、第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状第一节 我国对外汉语教学的发展回顾第二节 我国对外汉语教学的发展现状第三节 世界汉语教学的发展特点第一节 我国对外汉语教学的发展回顾 1. 产生标志： 1950 年清华大学正式成立东欧交换生中国语文进。

7、第二节 汉语作为第二语言教学的理论基础,专题一.汉语作为第二语言教学的本体理论* 什么是汉语作为第二语言教学的本体理论？* 汉语作为第二语言教学的本体理论的发展。专题二.汉语作为第二语言教学的基础理论,汉语作为第二语言教学的本体理论,“本体”二字的出处：本来是德国康德唯心主义哲学中的一个概念，是指与现象对立的不可认识的“自在之物”；现在一般对“本体”的理解：事物本身。在理论研究中是指一门学科的研究对象；每一门学科都有自己的本体理论，本体理论就是通过对本体的研究揭示本体发展规律的理论，也是本学科存在和发展的。

8、精选优质文档倾情为你奉上 汉语作为第二语言教学课程大纲 一课程名称 汉语作为第二语言教学 二课程性质 汉语作为第二语言教学是汉语国际教育硕士专业学位MTCSOL的专业必修课。本课程主要介绍国外第二语言教学法，汉语作为第二语言教学法的演变与发。

9、1汉语作为第二语言教学概论（讲义） 暨南大学 周 健 zhou508121cn.com 2007 夏第一节 基本概念一、语言和言语“语言”和“言语 ”这一对概念的区分首先是由瑞士语言学家索绪尔(Ferdinand de Saussure,1857-1913) 提出来的。语言是言语活动中社会性和系统的部分，是一种符号系统。语言和所有的符号一样，都可以分为“能指” 和“ 所指”两部分，而且“能指”和“所指”之间的关系是约定俗成的。语言符号之所以能成为一个系统，在于语言符号之间存在“组合”和“聚合”关系。而“ 言语”是个人为了交际需要使用语言的结果，通俗地说，就是说。