摩擦力教案9

1、第 3 节 摩擦力一、指导思想新课程课堂教学要求课堂活动应具有生活性、发展性和生命性的特征，使得课堂真正成为师生共同构建知识、交流互动和共同成长的和谐平台和建立情感、心灵对话的场所，树立正确的人生观和良好的价值观；同时在课堂中使学生体验学习的苦与乐，高效地掌握知识，形成能力，充实注重学习过程；要完成这些目标，就必须摆正师生的位置，采用多元化的鲜活教学手段来充分调动学习主体（学生）的积极性，层层深入的探索，紧凑和谐的步调，恰如其分的引导，激发学生自主学习的求知欲和高度投入的激情，运用适时的激励，充分激。

2、摩擦力知识与技能知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。了解动摩擦因数 的决定因素，会用实验测量计算 过程与方法通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。在研究影响滑动摩擦力因素问题中学会运用控制变量的方法情感态度与价值观从探究中获得积极的情感体验和认真、严。

3、精选优质文档倾情为你奉上 第八章 第3节 教学设计 课题 第八章第3节摩擦力 教 学 目 标 一知识与技能 1通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 。

4、4.3摩擦力教案 一. 教学内容：摩擦力知识重点：1、知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件，会判断这两种摩擦力的方向2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比3、知道什么是最大静摩擦力，知道最大静摩擦力跟物体间的正压力成正比知识难点：1、静摩擦力产生的条件、规律、判定方法，正确理解什么是最大静摩擦力，会判断静摩擦力的方向2、摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质3、会判定静摩擦力的大小（一）滑动摩擦力：1、定义：相互接触的物体作相对运动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，这种力叫做。

5、第 3 节 摩擦力教学目标：（一）知识与技能1知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2知道滑动摩擦力概念及产生条件，知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。3知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。4了解滚动摩擦力和流体阻力。（二）过程与方法1培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力；2培养学生实验探究能力；3让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。（三）情感、态度与价值观1利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；2培。

6、 摩擦力教案 摩擦力的利与弊第一课时 一说教材 本节课是浙教版初中科学七年级下册第二章第6节的内容，主要内容包括摩擦力的概念以及影响摩擦力大小的因素，摩擦力教案。摩擦力是初中科学力学部分中一个重要的概念，对于摩擦现象，学生已有丰富的感性认识。

7、摩 擦 力一、教学内容分析本节课是司南版物理必修第四章相互作用的第三节。本章首先依据“从生活走向物理”的理念，从学生已有的知识和经验出发，学习力的基本知识以及常见的三种力，让学生初步学会受力分析，为后面学习动力学和静力学打下基础。摩擦力作为高中力学常见的力之一，是受力分析的基础，在课标中的要求是：通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因素计算摩擦力。在知识方面具体要求学生会在具体的事例中判断摩擦力的有无、大小和方向，会在具体的问题中计算摩擦力的大小；在能力方面要求学生能够通过实验培养观察、。

8、4.3摩擦力教案 E教 学 目 标知识与技能1知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向2能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力3认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值4知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力5会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小过程与方法1培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力2培养学生的实验探究能力3让学生学会在实验中控制变量和实验条件4通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决。

9、摩擦力教学目标：一、知识目标1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。3、知道净摩擦力产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念。二、能力目标：通过学生自己实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。三、德育目标在研究问题时，要突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。教学重点：1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F 摩 uF n解决具体问题2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。教学难点：1、正压力F N的确。

10、第 3 节 摩擦力第 1 课时从容说课本节课我们来从下面三个方面谈一谈教学的构思.一、教材分析本节教材的地位和作用:本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中的具体应用.通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力，因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用.二、教法和学法施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍.引导、转化作用就是教师的主导作用，不能简单地把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运。

11、4.3摩擦力教案 一. 教学内容：摩擦力知识重点：1、知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件，会判断这两种摩擦力的方向2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比3、知道什么是最大静摩擦力，知道最大静摩擦力跟物体间的正压力成正比知识难点：1、静摩擦力产生的条件、规律、判定方法，正确理解什么是最大静摩擦力，会判断静摩擦力的方向2、摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质3、会判定静摩擦力的大小（一）滑动摩擦力：1、定义：相互接触的物体作相对运动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，这种力叫做。

12、4.3 摩擦力教学目标：（1）认识静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，建立正确的摩擦概念。（2）探究滑动摩擦的规律，会用动摩擦因数计算摩擦力。（3）探究静摩擦的规律及最大静摩擦力与那些因素有关；会用静摩擦分析和解决相关问题。（4）知道生活及生产实践中，增大摩擦与减少摩擦的方法（5）培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。 重点难点：重点是摩擦力产生的条件、特性和规律，理解滑动摩擦力的产生条件、方向、大小，理解滑动摩擦系数，会正确使用摩擦力公式。 难点是静摩擦力。由静摩擦到滑动摩擦是一个由量变到质变的过程，。

13、精选优质文档倾情为你奉上 实践教案 教学课题 摩擦力静摩擦力 所用教材 教材名称：物理1必修 第4章3节，第1课时 自用 参考书 课时安排 1课时 教学用具 弹簧测力计木块重物瓶子等 教学目标 一知识与技能 1认识静摩擦力的规律，知道静摩擦。

14、 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 11 测量摩擦力教案 测量摩擦力教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1能根据生活体验认识摩擦力； 2能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 3认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 （二）过程与方法 1经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系； 2通过科学探究活动，使学生进一步理解控 制变量法在科学研究中的。

15、. 第八章 第3节 摩擦力 仪征市大仪中学 李伟俊 一、教材分析： 本节教材首先通过实验让学生感知桌面对运动的物体有阻碍作用，从而引出滑动摩擦力的概念.课程标准要求学生“了解摩擦力”，教材在编写时一反常规教材平铺直叙给出影响滑动摩擦力大小的因素，而从改变摩擦力大小的角度出发，引导学生提出猜想.对众多猜想设计实验进行探究。在实验过程中提出五个问题引导学生进行思考.实验采用每个小组研究一种猜想，然后大。

16、测量摩擦力教案 一教学目标 知识与技能 能根据生活体验认识摩擦力； 能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 过程与方法 经历研究滑动摩。

17、精选优质文档倾情为你奉上 测量摩擦力教案 一教学目标 知识与技能 能根据生活体验认识摩擦力； 能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 。

18、2.1 重力 弹力 摩擦力王义军一、教学目标1知道力的概念、性质。2知道重力是如何产生的、重力的方向。3理解弹力产生的条件，能用力的示意图正确表示弹力。4初步体会结合物体运动状态进行受力分析的方法。二、教学重点和难点重点：1能在各种情况下正确分析物体所受弹力及方向。2初步体会结合物体运动状态进行受力分析的方法。难点：结合物体运动状态进行受力分析三、教学过程设计（一）新课引入力学问题是高考的重点，同时也是难点。解决力学问题的武器之首受力分析。而受力分析是离不开力的。首先我们来复习力的基本概念。（二）新课教学1。

19、必修一 第三章 3、摩擦力 （教案）1、教材分析：摩擦力是人教版物理必修一第三章第三节的教学内容，本节学习有关摩擦力的产生条件、摩擦力方向的判断方法及摩擦力大小的计算，为以后分析物体受力打下基础。二、教学目标知识与能力：1.知道摩擦力产生的条件。2.能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。3.掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。4.知道影响动摩擦因数的因素。过程与方法：1.通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的。

20、第 3 节 摩擦力三维目标知识与技能1.描述滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力的定义，能区分滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力.2.了解动摩擦因数、最大静摩擦因数的含义，能区分动摩擦因数、最大静摩擦因数.3.会计算滑动摩擦力的大小.过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力和静摩擦力大小的因素进行实验探究.2.培养学生的逻辑思维能力、利用知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观1.体验实验探究的乐趣，通过探究活动既能学会表达自己又能倾听别人.通过实验的设计、数据的整理过程，养成实事求是的科学态度。