1、班主任经验交流会心得在学习中进步，有爱浇灌心田袁 迪今天参加了班主任交流会，真的是受益匪浅。在担任班主任的这两个多月里，自己确实遇到了许多困难和疑惑，今天的交流会给自己处理班级存在的问题指出了方向，而且王校长和杨主任从教育理念上的一番讲话，让我对教师这个职业有了新的见解。以前认为教师就是教好书，把学生的成绩提上去，而会议后我认为作为一名教师不能把眼光放在学生的书本知识的学习上，而是要尊重学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，让学生的人格得到全面发展，一生过得幸福。对于自身，要在教学过程中树立自己的教育理念，要与自己的教育追求，不能像现在这样为教学而教学，要不断地学习，以提高
2、自己，全面发展自己。同时让自身的发展与教育过程有机的结合起来，即，在学习中进步，并且是与学生共同进步。由于自己担任班主任仅仅两个多月，那么要想管理好一个班级我还有非常多的东西学，那么在以后，我要勤读书籍，多请教他人。从书中汲取经验，从他人处学习方法，不断充实自己，提高自己。在管理中逐渐创建自己的管理模式，并且持之以恒的去实行。在高一阶段，注重班主任的引导作用，让学生认识到什么是对的，什么是不对的。此外，注重班级的学风班风建设，这一点我要通过三位优秀的班主任讲的“勤”字上下功夫。此外，我要学习如何较好的利用班干部，那么首先要培养班委，与班委多交流谈话，然后放手让他们去管理班级。在管理过程中，要始
3、终心存着对学生们的爱，做一个好的榜样，无论是在学习上还是在生活上都要关心学生，让他们感到教师的温暖，从而使其亲其师，信其道。对学习好的学生，要注重挖掘他们的兴趣点，是学习成为快乐，使其更大限度的开发自己的潜力；对于学困生要多关心，多交流，树立他们的自信，使其对学习，对生活充满信心，然后自觉地快乐的投入学习。我始终相信，爱可以融化一切坚冰，当冰融花开了，我会看到奇迹。班主任经验交流与反思高一 7 班 白书利听了三位优秀班主任的经验交流后，我深受启发，作为一名班级的管理者，面对一个个活生生的学生，我们是否给他们注入了新的活力？我们是否为他们付出了自己的努力？下面我就谈谈一下我对班主任工作的认识。记
4、得读大学的时候我读了一本书，其中有这么一句描述班主任工作的话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 ”转眼间，自己担任班主任工作也已近四年，这期间，自己由陌生到熟悉，由未知到成熟，都无不凝结着自己的辛苦与汗水，得到了很多他人宝贵的经验，但收获更多的应该是教训。陶行知先生曾说过一句话：“一个教师最大的快乐莫过于培养出自己崇拜的学生。 ”这句话我至今记忆犹新。但步入工作岗位的第一天，我就把它作为一句激励自己的话写在了我的工作手册上。陶行知先生乃中国教育大家，有许多大学或中学都把“行知”二字作为校
5、训，或以“行知楼”来命名教学楼以警示众学子。的确，当我们能把学生培养成才，甚至是培养成我们所崇拜，所尊敬的工作者。此时，我们便达到了陶先生的境界。随着社会的进步与家庭条件的好转，一些孩子的吃苦耐劳能力却逐步在下降，导致这些现象的原因难道只有孩子父母的溺爱吗？难道与我们教育工作者、与孩子的启蒙教师、与中学教师甚至与当今教育体制一点关系都没有吗？这显然是不成立的。作为一名班主任老师，甚至作为一名普通的教育工作者，我们都应该加强自身的素质修养与科学文化知识的学习与巩固，尤其是对教育学以及心理学的学习与研究，要及时了解当代学生的心理特点与动向，以便帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，同时解决各种
6、心理问题，把他们向正确的道路上指引。作为一名班主任或普通的人民教师，我觉得有必要与学生同甘苦、共患难、荣辱与共。我认为：与生学，乃大智；与生苦，乃大勇；与生恒，乃大忍；与生乐，乃大真。我们应该放下班主任老师的架子，主动地走进学生，走进学生的内心世界，聆听学生发自内心的真实想法。我觉得这样的教育才是真正有意义的素质教育，这样培养出来的学生才是德、智、体、美、劳全面发展的学生。我带高二那年，我们班发生的事例让我感受颇深。一个在我们班借读的学生，该生成绩一直下降。当我和学生一个个交流鼓舞士气时了解到了这样一个情况，他说：“白老师，您知道我这学期成绩为什么下降的那么快吗？”他说：“我看你每天和其他同学
7、交流，而没和我交流，我感觉很失望，总感觉着老师不关心自己。学习也就一天天放松了。 ”听到这句话，我感觉很惭愧，便安慰他：“并非老师不关心你，对于我们班的每个学生，在老师眼里都是平等的，老师都会关心的。只是对那些调皮捣蛋及经常违反纪律的学生更加注意罢了。需要多抽出时间来多教育下而以。请你相信，作为我们班的一位班主任老师，我是关心你的，同时我也相信，通过你自己的努力，我想你一定能够再次取得良好的成绩的！”由这则事例：对于我们教育工作者而言，与学生谈一次话，交流一次，可能微不足道；但对于每个学生而言，就可能会影响他的一生。就像你在不经意间拍拍他的肩膀，这个及其简单的动作就会让他感到温暖，就有可能会改
8、变学生一生的命运。总之，我觉的作为一名班主任老师，我们要主动去了解学生，想尽一切办法来打开学生的心扉，与他们进行心与心的交流，使他们快乐地学习，快乐地进步，快乐地成长！生之乐，吾之乐也！班主任经验交流心得张善柱今天学校组织了年轻班主任经验交流会，还请高一、高二和高三的优秀班主任给我们做了精彩的报告。虽然我们交流的时间并不长，但是我却经历了一次成长。在这两个多月的班主任工作中，很多事情都是向其他老教师和办公室的其他班主任老师请教，再就是自己慢慢摸索。今天听了郭兴奎老师、丁兆慧老师和陈玉利老师的报告，感觉收获很大。通过听这次的报告，我发现每个优秀的班主任都有适合自己的管理方法。郭兴奎老师：总结为“
9、三勤” ，腿勤、嘴勤、手勤。 “一懒” ，卫生、间操、宿舍放手给班干部。而班主任的工作中心就在班级的学习上。丁兆慧老师：治班理念，让每一位同学都有自己的管理空间。让每一位同学都因自己的存在而感到幸福。强调了值日班长制度。陈玉利老师：培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，创造一个负责的班干部集体。然后对学生的学习进行规范。结合优秀班主任传授的经验，经过总结反思，我认为作为班主任首先应该做到“勤” 。腿勤，经常去班级观察，时间点非常关键。抓住早读、饭前饭后、空白自习、晚自习放学前几分钟以及学校组织大型活动的时间，这些时间能反映出一个班的班级学习状态。要发现问题并及时解决问题。勤学，多学习，正如王书记
10、说的要多读书。只有多看书，才能使自己的认识水平到达一个高度。勤思，多思考，要用心去做每一件事情。其次，多与学生沟通，尽快了解学生最近一段时间有什么困惑，或者有什么心理变化。走近学生，亲近学生，建立平等、和谐的师生关系。亲其师，才会信其道。每一位学生都希望老师多关注一下自己，发现问题后尽快与这些学生沟通，学生自身也会感觉到老师对自己的关心，可能会从内心里感动，从而及时改正自己的不足。然后，规范学生的学习习惯。课前两分钟准备好上课需要的工具，课本、笔记本等。课上集中精力听讲，跟着老师的思路走，不走神，做好课堂笔记。课下认真完成老师布置的作业，并且要做好复习工作。同时坐姿对学习效率也有影响，看到不规
11、范的学生要提醒他及时矫正。这项工作不是一朝一夕的事，应该坚持常抓不懈。一个良好的学习习惯一旦养成，对同学们今后的发展会起到非常重要的作用。再就是培养一支负责的班干部队伍。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部的选拔非常重要。陈玉利老师采用的是找出班长候选人，然后当场投票，验票，最后就职演讲。这样同学们自己选出来的班干部，自己会比较信服。班干部经过这几个程序后，对班级工作应该会努力用心的做好。然后把对班级里一些琐碎的工作放手给班干部处理，给他们适当的权利，提高班干部工作的积极性。当然班干部在工作中可能会出现失误，班主任要为班干部分担责任，尽量避免当全体同学批评他，不挫伤班干部的积极性和在
12、同学们心目中的威信，适合私下交流，提出改进意见和建议。最后，作为一名班主任要胸怀大爱，要有包容心。学生们现在是正在成长中的孩子，不可避免的会犯一些错误。要尊重学生，维护他们的自尊，适时引导他们。允许犯错误，帮助他们改正。爱是教育的基础，只有播种爱，才能呼唤爱。要用爱心感化学生，用耐心引导学生，把爱撒向每一个学生的心灵深处。教育工作要脚踏实地的干，不容半点虚假。应从学生的实际情况出发，不仅要从学习上要求，还应该在思想道德上合格。培养出学习优秀，并且具有良好人品的学生。今天，很优秀班主任老师把他们的好办法都毫无保留的讲出，让我学到了很多的管理方法。在以后的工作中我要根据本班的实际情况制定具体的办法
13、，并不断向老教师请教，争取让自己的班主任工作真正做到学生心中。科学管理、文化引领班主任交流会心得体会 张仿刚本周二我参加了班主任培训会，听到了丁兆慧、郭兴奎、陈玉利等优秀班主任的先进的做法和真实的声音，我感觉受益匪浅。班主任工作是由一个不完美的人带领一群不完美的学生共同走向完美的过程，这个工作是辛苦的、更是幸福的。要充分尊重学生，以学生为主体，以班主任为主导，充分发挥学生的主动性，把关心每个学生、促进每个学生主动地、生动地、健康地、活 泼地、全面的发展作为一切工作的出发点和落脚点。现将交流的心得总结如下。、 科学管理班级在班级管理中，要尊重教育规律和学生身心发展规律，科学管理班级。 爱孩子就要
14、让孩子成为他自己，形成一个自我、然后走出自我、成为实现自我的人。当孩子获得爱与尊重的时候，就会用很大的精力来发展自我、实现自我，人世间最大的恶，莫过于“ 不让人成长”，因此管理班级就要充分相信学生，像丁兆慧老师讲的那样让班级的学生实现自我管理。全班同学根据本班实际长期摸索后制订了一套可行可操作的班规班法，然后在监督系统检查的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地 贯彻执行。 陈独秀先生最早扛起“ 科学”和“民主” 的大旗，我 觉得更应贯彻该 理念。1、班级量化管理。 对于班级常规管理，量化是一个比较好的制度，班级量化要全员参与、全体同学认可，就像严查酒驾制度一样，全国人民都认可并能
15、严格执行，通 过小组管理、全员督促、定期公布，把每个人成长的过程都详细的记录下来，让每个人能听得到、看得到自己成长的过程是一件很欣慰的事情，也可以通过班级量化进行评优选模的重要依据。但谨防一种错误倾向，那就是过分强化量化的约束力和功利化，防止学生在量化上走向极端。2、班级日志。班级日志能够增加班级认同感、主人翁意识、增强班级凝聚力和培养学生的责任感和自主管理能力，一般由值日班长认真填写，总结报班主任，及时总结，便于确定下周班会的主题。可增加“感动的事”和“ 班级建议” 等等栏目，培养学生的感恩意识、团结互助意识和优良的思想品质。二、文化引领班级影响一个国家、一个民族发展的是其优秀的文化传统，比
16、如我校的“ 团结合作、永争第一” 的文化影响了一代代一中学子，我去年的一个毕业生给我写道：“张 老师，我向您保证：我一定在大学里好好学习，绝不给莘县一中丢脸！” 。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意 识、班 级文化活动等。比如教室 环 境布置，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然 环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美
17、的学 习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。班级文化建设需要全体参与、全体设计，最后经过漫长的选择确定下来并粘贴出来，丁兆慧老师让班级墙壁上粘贴的的每一个字都要散发着清香和向上的感动。另外班主任老师要在班会上多给学生引领一些先进的文化理念和名人的思想，让班级 文化走得更远。最后，我感觉学无止境，今后要加强学习和交流，努力提高自己的教育思想和管理水平。一路芳香一路歌班主任经验交流会听会心得 陈玉利今年是自己做班主任工作的第三年，期间有过收获，也有过很多的困惑，昨天的班主任经验交流会，虽然自己也发了言，介绍了经验，但是自己的一些做法仍然存在着很多的问题，
18、关于管理，关于文化等等。听了郭兴奎老师和丁兆慧老师的经验介绍，对自己也有很大的触动，对于班主任这一特殊的工作自己也有了更深层次的认识和更全面的理解。班主任工作是一个需要用心的活。一、用心付出，让爱洒遍班级不管是郭兴奎老师还是丁兆慧老师，他们的班主任工作做得十分出色，我觉得，他 们做好班主任工作的前提是真心的爱这个班级，并且用心的打造这个班级，在唤起每一个学生对这个班集体的热爱的同时，增强了班级的凝聚力。对于这一点，我深有体会，虽然我们经常大骂学生是如何如何的不行，但是他们毕竟只是孩子，他们是可以改变的，我们只要用心去付出，他们是能够感受得到的，他们的要求其实就是我们的关注。作为一名班主任必须把自己对这个班级的付出，对于学生的关心让每一个同学都能感受到。这是做好班主任工作的关键。二、良好的班级氛围营造是班级健康成长的保障不管是郭兴奎老师的“三勤一懒” 还是丁兆慧老 师的值日班长制度
