1、1邓小平理论概论教学大纲（本科）政治理论教研部邓小评理论概论课程组2前言本教学大纲的制定是为了指导邓小平理论概论课的教学。随着近年来教育改革的深化，为了做到与时俱进，更好地发挥马列主义理论对青年学生的教育作用，贯彻“学马列要精，要管用”的原则，努力实现邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作。 邓小平理论概论课注意在以马克思主义基本原理、基本观点为指导的基础上，把邓小平的建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想作为核心内容。为了选好教材、上好课，特编写此教学大纲，供马列主义理论课教师使用参考。本教学大纲主要内容包括前言、每一章的教学目的、教学重点和难点、教学时数、思考题等。3一
2、、课程性质、目的及开课对象（一） 课程性质：共同课（二） 目的：邓小平理论是当代中国的马克思主义。当代大学生是新世纪的建设有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是承担未来历史使命的生力军和骨干力量。学习邓小平理论，用邓小平理论武装当代大学生的头脑，使其提高思想理论水平，树立坚定正确的政治方向，自觉执行党的基本路线；提高其掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法的能力，增强实践的自觉性；提高其对“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的认识，自觉完善自己，成为新时代需要的人才。（三） 开课对象：除政法系外全校各系及专业的大三年级的学生，大三的第一学期。二、先修课程：马克思主义哲学原理 、
3、 毛泽东思想概论三、教学方法与考核方式（一） 教学方法：理论讲授为主，多媒体及其它方法为辅。（二） 考核方式：闭卷四、学时数分配总学时：36 五、教学内容与学时4绪 论一、风格独特的邓小平理论和主要内容（一）风格独特的邓小平理论（二）邓小平理论的主要内容二、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想（一） 学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的意义（二） 如何学好邓小平理论和“三个代表”重要思想 教学重点：风格独特的邓小平理论和主要内容。 教学难点：风格独特的邓小平理论。 学生掌握要点：如何学好邓小平理论和“三个代表”重要思想 思考题：1.如何理解邓小平理论的风格？2.如何学好邓小平理论和“三个
4、代表”重要思想 教学时数：1 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.侯远长主编：邓小平理论概论的风格 ，河南人民出版社 2001 年第 1 版。3.王伟光主编：“三个代表”重要思想学习导读 ，中共中央党校出版社 2003 年第 1 版。4奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第一章 当代中国的马克思主义主要内容第一节 邓小平理论的形成和发展任何伟大理论的创立都不是偶然的，都有着理论的和历史的渊源、时代的需要和深刻的实践基础。一、马克思列宁主义与中国实践相结合的两次历史性飞跃二、邓小平理论形成的条件（一）马列主
5、义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论条件（二）和平与发展成为当代世界的主题（三）国内外历史经验的深刻总结（四）邓小平理论形成的现实依据（五）邓小平理论形成的主观条件二、邓小平理论形成和发展过程（一）邓小平理论形成和发展的过程（二）第三代领导集体对邓小平理论的丰富和发展第二节 邓小平理论的历史地位一、邓小平理论的科学体系5二、邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系三、马克思主义在中国发展的新阶段（一） 邓小平理论是马克思主义（二）邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段第三节 马克思主义中国化的最新成果一、 “三个代表”重要思想的形成和发展二、 “三个代表”重要思想的科学
6、内涵。三、 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 教学重点：邓小平理论形成的历史背景和时代条件；邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。 “三个代表”重要思想的科学内涵。 教学难点：邓小平理论的历史地位。 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 学生掌握要点：邓小平理论形成的历史背景和时代条件；邓小平理论的历史地位。 “三个代表”重要思想的科学内涵。 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。 思考题：1.如何理解邓小平理论形成的客观必然性？2.如何理解邓小平理论的历史地位？3.如何理解和把握“三个代表”重要思想与邓小平理论的关系？ 教学时数：4 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理
7、论概论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.侯远长主编：邓小平理论概论的风格 ，河南人民出版社 2001 年第 1 版。3.王伟光主编：“三个代表”重要思想学习导读 ，中共中央党校出版社 2003 年第 1 版。4奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第二章 解放思想 实事求是 与时俱进主要内容第一节 解放思想、实事求是：党在新时期的思想路线一、实事求是思想路线的重新确立（一）党的实事求是思想路线的形成（二）解放思想、实事求是思想路线的恢复与发展（三）解放思想、实事求是思想路线重新确立的意义二、解放思想、实事求是思想路线的发展第二节 解放思想，实事
8、求是：邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓一、解放思想、实事求是是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓（一）解放思想、实事求是、与时俱进的含义（二）解放思想、实事求是、与时俱进三者的关系6（三）解放思想、实事求是是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓二、解放思想、实事求是是引导社会前进的强大动力三、改革开放以来的四次思想大解放 教学重点：解放思想、实事求是是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。改革开放以来的四次思想大解放。 教学难点：实事求是思想路线的新发展。解放思想、实事求是是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓 学生掌握要点：实事求是思想路线重新确立的意义，理解解放思想、实事求
9、是是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。 思考题：1.邓小平在新时期对党的思想路线的主要贡献有哪些？2.为什么说解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓？3.如何开拓解放思想、实事求是的新境界？ 教学时数：3 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.邓小平文选第三卷，人民出版社 1993 年第 1 版。3奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第三章 社会主义的本质和根本任务主要内容第一节 社会主义本质论一、建设有中国特色社会主义的首要基本理论问题二、社会主义本质论的提出、科学内涵和特点三、社会主义本质论的意义第
10、二节 社会主义的根本任务一、社会主义的根本任务是发展生产力二、大力发展先进生产力三、坚持“三个有利于 ”的判断标准 教学重点：建设有中国特色社会主义的首要基本理论问题。社会主义本质的科学内涵；社会主义的根本任务是解放和发展生产力。坚持“三个有利于”的根本标准。 教学难点：社会主义本质两个方面的关系。 学生掌握要点：社会主义本质的含义和意义，社会主义的根本任务和“三个有利于”的标准。 思考题1.怎样完整、准确地理解邓小平的社会主义本质论？72.为什么说社会主义的根本任务是解放和发展生产力？3.怎样理解“三个有利于”标准？它的提出有何重大意义？ 教学时数：4 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概
11、论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.邓小平文选第三卷，人民出版社 1993 年第 1 版。3奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第四章 社会主义初级阶段理论主要内容第一节 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段一、 社会主义初级阶段理论的提出二、社会主义初级阶段理论的含义、特征及矛盾三、社会主义初级阶段的长期性四、社会主义初级阶段理论的意义第二节 社会主义初级阶段党的基本路线一、社会主义初级阶段基本路线的形成与确立二、社会主义初级阶段基本路线的内涵三、坚持党的基本路线不动摇第三节 社会主义初级阶段的基本纲领一、社会主义初级阶段基本纲领的内容二
12、、社会主义初级阶段基本纲领的意义 教学重点：社会主义初级阶段的含义及其长期性；社会主义初级阶段基本路线的主要内容及其基本纲领。坚持党的基本路线不动摇。 教学难点：如何理解社会主义初级阶段的长期性、复杂性。社会主义初级阶段基本纲领的内容。 学生掌握要点：社会主义初级阶段的含义其长期性；社会主义初级阶段基本路线的主要内容。社会主义初级阶段基本纲领的内容。 思考题：1.怎样理解社会主义初级阶段的涵义及基本特征？2.我国为什么要经历一个长期的社会主义初级阶段？3.怎样理解我国社会主义初级阶段的基本路线及基本纲领？8 教学时数：4 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概论 ，高等教育出版社 1999 年
13、第 1 版。2.邓小平文选第三卷，人民出版社 1993 年第 1 版。3奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第五章 社会主义建设的发展战略主要内容第一节 社会主义建设的战略目标和战略步骤一、 社会主义建设的战略目标二、社会主义现代化建设的战略步骤三、社会主义建设战略特点四、社会主义建设战略重点第二节 实现经济结构战略性调整一、调整和优化产业结构 加强农业基础地位二、地区经济合理布局与协调发展第三节 以经济效益为中心 实现经济增长方式的转变一、 经济建设与经济发展要以提高经济效益为中心二、实现经济增长方式从粗放型向集约型转变第四节 实施科教兴国战略和可持续发
14、展战略一、实施科教兴国战略二、实施可持续发展战略 教学重点：社会主义建设的战略目标。 “三步走”战略步骤的基本内容；科教兴国战略；可持续发展战略。 教学难点：社会主义建设战略特点。实施科教兴国战略。实施可持续发展战略 学生掌握要点：“三步走”战略步骤的基本内容；科教兴国战略。实施可持续发展战略 思考题：1.我国社会主义建设发展战略有何特点？2.试述西部大开发的意义。3.我国经济发展为什么要以提高经济效益为中心？4.为什么要实现经济增长方式的转变？5.为什么要实施科教兴国和可持续发展战略？ 教学时数：49 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.邓
15、小平文选第三卷，人民出版社 1993 年第 1 版。3奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第六章 中国特色社会主义经济主要内容第一节 社会主义市场经济一、建立社会主义市场经济体制（一）计划经济体制的弊端（二）对计划与市场关系认识的深化（三）社会主义市场经济体制确立的必然性（四）社会主义市场经济体制的基本特征（五）社会主义市场经济体制的基本框架。二、培育和发展市场体系三、健全与完善宏观调控体系（一）宏观调控的必然性、主要任务及手段（二）转变政府职能，建立健全宏观经济调控体系第二节 社会主义初级阶段的所有制结构一、改革开放以来我国所有制结构的重大变化二、社会主
16、义初级阶段的基本经济制度第三节 社会主义初级阶段的个人分配制度一、共同富裕是社会主义的一条根本原则二、实行以按劳分配是分配为主的多种分配方式三、先富带后富 逐步达到共同富裕四、建立健全社会保障制度 教学重点：社会主义实行市场经济的客观必然性；社会主义市场经济体制的基本特征。社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义市场经济条件下按劳分配的特点。社会主义初级阶段的基本经济制度。实行以按劳分配是分配为主的多种分配方式。 教学难点：社会主义市场经济体制的基本框架。一部分人先富起来与共同富裕的关系。 学生掌握要点：社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义市场经济体制的基本特征。实行以按劳分配是分配为主的
17、多种分配方式 思 考 题101.试述邓小平关于社会主义市场经济理论的基本内容及其重要意义。2.社会主义市场经济体制的基本特征与框架是什么？3.为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？4.如何正确理解公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用？5.如何正确理解非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分？6.社会主义初级阶段为什么必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？7.为什么要改革和完善我国社会保障制度，建立健全我国新的社会保障制度？ 教学时数：4 参考书目：1.田克勤主编：邓小平理论概论 ，高等教育出版社 1999 年第 1 版。2.邓小平文选第三卷，
18、人民出版社 1993 年第 1 版。3奚广庆主编：邓小平理论概论 ，中国人民大学出版社 1998 年第 1 版。第七章 中国特色社会主义政治 主要内容第一节 发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是社会主义的重要目标一、四、第二节 坚持和完善有中国特色社会主义民主政治一、人民民主专政二、人民代表大会制度三、多党合作和政治协商制度四、民族区域自治制度第三节 推进政治体制改革，发展社会主义民主政治一、政治体制改革的必要性二、政治体制改革的目标、和主要任务三、评价一个国家的政治体制、政治结构和政策是否正确的标准第四节 依法治国 建设社会主义法制国家一、会主义法制的基本要求二、依法治国的含义、要点和意义三、现阶段我国健全社会主义法制的主要任务四、以德治国与依法治国
