1、徐沟中学 主编人：王芳 班 姓名 . 月 日4.2 认识运动 把握规律导学案学习目标1、通过自主学习完成物质与运动的关系,启迪学生的思维，提高学生理论联系实际的能力。2、通过探究运动与静止的辩证关系,使学生懂得运动是绝对的，静止是相对的，我们要珍惜时间、珍惜生命、珍惜身边的人和物。3、通过探究规律客观性、普遍性原理及方法论，感悟我国立足于实践，坚持科学发展观，按客观规律办事，为人类造福,增强学生对中华民族的强烈认同感。教学重点运动与静止的关系 规律客观性、普遍性世界观及方法论教学难点规律的含义自主学习：世界上一切事物都处于运动和变化之中哲学上的运动的含义 物质与运动的关系连连看：运动形式： 物
2、质载体1、正在行驶的汽车（物理运动） 人脑2、学生在成长(生命运动) 原子、分子 3、铁生锈（化学运动） 客观事物 4、现阶段我国主要矛盾的转化（社会运动） 生命有机体5、学生写作文（思维运动） 生产方式 合作探究探究一：（一、二、三组同学完成）-主要矛盾的“变”与“不变”党的十九大报告对我国今后发展有重要指导作用。经过几十年的发展，我国稳步解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。同时也必须认识到，我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对
3、我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。从运动和静止的关系角度，分析材料中的“变”与“不变” 。练一练：下边属于规律的有哪些？第一组: A.春夏秋冬四季更替 B、万有引力规律 C、昼夜更替第二组: A .近朱者赤，近墨者黑 B、生产关系一定要适应生产力发展第三组： A .遗忘规律 B、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 C、红灯停，绿灯行探究二：（四、五、六组同学完成）主要矛盾变背后的规律党的十九大报告依据中国特色社会主义发展的新变化新特点新要求，遵循生产力发展的基本规律，适应人民对美好生活的热切期待，宣告中国特色社
4、会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是我们党对我国社会主要矛盾的新判断，必然为开启全面建设社会主义现代化国家新征程指明方向，明确目标和任务，从而引领我国在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。结合材料：运用规律客观性知识，谈谈你对现阶段我国主要矛盾“变化”的认识？徐沟中学 主编人：王芳 班 姓名 月 日非学无以广才,非志无以成学 第 2 页 共 2 页 学以致用：请同学们结合生活列举国家认识、利用规律，造福人类的事例？知识拓展规律 规则含义 规律是事物运动过程固有的固有的本
5、质的必然的稳定的联系而规则是按照人们需要而制定的，大家共同遵守的具体规划区别性质 规律是客观的，是在人意识以外独立存在的，因此我们不能发明、创造、消灭或改造、改变它规则是主观的，他以人们的主观需要为转移，人们可以制定、废除或修改它联系 一个正确的规则总是根据客观规律而制定的，也是对客观规律的反映区别 联系现象 表面特征外部联系个别 多变的 感觉器官本质 根本性质内部联系一般 稳定的 理性思维本质总是表现为现象，现象是本质的表现，现象是人们认识规律的向导知识落实1、 “少年安能长少年，海波尚变为桑田。 ”唐代诗人李贺的这一诗句体现 ( ) A运动是永恒的、绝对的和有条件的 B运动是物质的唯一特性
6、 C运动是物质的固有属性和存在方式 D运动是静止的特殊状态2、 “揠苗助长”的错误主要在于： ( ) A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约3、 “庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：( )A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.他具有创造思维，认识了一切规律C.规律具有客观性和普遍性D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律4、建设和谐宜居、富有活力、各具特色的现代化城市，要立足国情，尊重自然、顺应自然、保护自然，改善城市生态环境，把好山好水好风光融入城市；要留住城市特有的地域环境、文化特色、建筑风格等“基因” 。这是基于( )规律是客观的，要尊重和利用自然规律 发挥主观能动性，实现人对自然的征服 物质决定意识，要坚持一切从实际出发 顺应社会发展规律，实现人与自然和谐A、 B、 C、 D、
