1、1广泛阅读拓展视野【摘要】在现阶段的语文教学过程中，教师越来越重视课外阅读这个环节，这主要是因为通过大量的课外阅读不仅能够有效的增加学生的阅读量，同时也能在一定程度上拓展了学生的思维能力以及培养了学生的语感。而语文读本的适时出现，恰恰符合了这个趋势，它的出现不仅对当前的语文教材是一个极大的补充，同时也在一定程度上拓展了学生的阅读范围以及增加了学生的阅读量。结合在语文教学过程中存在的问题与现状，对语文读本的应用尝试进行详细的探究与讨论。 【关键词】阅读；语文；拓展；思维能力 在当代经济飞速发展的时代，传统教育培养出的应试人才已经越来越被社会所淘汰。传统的书呆子已经跟不上时代的步伐。新形势下的学生
2、需要的是进步，是创新，是不断超越前人的思维。学校是培养新人才的地方，所以创新就要从学生时代抓起。现阶段，随着创新思维的加入，学校的办学理念以及教学模式慢慢转变，大家对于综合能力的重视不断加强。为了适应发展现状， 语文读本应用而生。课外阅读不仅可以拓展学生视野、丰富知识，更重要的是可以提高学生的语文素养。语文素养不仅仅体现在一个人的语文试卷、语文成绩中，平时的生活习惯，生活态度等等都会体现出大家的文学修养。那么语文读本在教学过程中究竟应该是如何应用？如何才能让语文读本充分彰显出它的优越性，而有利于学生呢？ 2还记得曾经一度热衷的“课程改革” ，有的学校本不想改革，但是形势所逼，大家都改就不能不改
3、了。于是口头上一套，行动上原封不动，一系列作假案例出现在各个学校。有些老师倒是有心真正改革，这样一来，学生积极了，课堂活跃了，上课轻松了，作业真正实现减负了，唯一的宗旨就是怎么新颖怎么来，不论学生的接受能力、适应能力如何。但是学期结束，成绩却下滑了。这就是我们曾经所说的“完全拿来主义” 。其实“拿来主义”的最初意义不是这样的，首先我们要明确自己的目的，分析清楚别人做法的初衷，看到这些做法在自己身上实施的话，利弊分别会体现到哪里。面对诸多的因素，学会正确的挑选，最后选择适合自己的“鱼翅” ，抛弃不适合自己的“鸦片” ，做到“取其精华，去其糟粕” 。那么，我们究竟应该如何有效利用语文读本？ 一、激
4、发兴趣 我们一直说“兴趣才是学生最好的老师” ，毋庸置疑，教师在阅读语文读本或者进行讲解的时候，首先要运用各种方法，激发学生对于课本的好奇心以及阅读兴趣，并且让他们主动地投入到课外读本的阅读中来。比如教师在讲解一篇课文的时候，可以先将文章大概的发生背景，或者作者相关年代的事迹，然后结合课本的内容，设置一些悬念，或者一些问题，让学生带着一种迫切的求知欲望去阅读课文，这学生不仅可以完成教学任务，同时还能让学生以积极地心态，主动地参与教学的整个过程中，对于所学知识的掌握起到事半功倍的效果。 二、授之以渔 3学习方法的正确与否直接关系到学生的成绩。教师可以将适合学生的学习方法传授给学生，让其自己探索一
5、些问题的答案，而不是一味的灌输，一来学生消化掌握不了全部，再者教师也辛苦。比如，通过一系列相似的例子，我们可以让学生自己总结这类型题目解决的方法是什么，然后再将其他相近的题目引出，让学生通过已经构建的答案体系或者解决方法去解决。一来教会学生如何自主学习，二来培养学生的综合能力，为其以后的道路做好铺垫。 三、培养习惯 人毁于习惯，同样好的习惯可以使其受用终身。语文素养的培养，是一个长期的过程，不是一朝一夕就可以取得明显成就的，所以首先要教会学生持之以恒。一方面老师抓紧监督工作，另一方面学生逐步培养自觉意识。保证学生充裕的时间来阅读是非常有必要的，对于现在的中学生来讲，外面世界的灯红酒绿已经迷乱了
6、他们的双眼，靠自觉性来完成这些课外读物更是难上加难，所以一方面教师要给学生提供充裕的时间，再者还需及时的进行抽查和辅导。 四、提供平台 教师应该给学生提供一个良好的平台，让学生将自己自主学习所取得的成果尽情展示，同学之间相互分享，相互交流，这样看到自己的成果被别人认可，对于自己接下来的学习也会起到一定的推动作用。另外，教师可以根据语文读本上相关的一些文章，给同学推荐课外书本，让学生在一个完整的作者视角下体味文章的真正含义。最后，也是比较容易忽略的一个环节，在课堂之初，教师可以让学生自己来阐述一下对4于这个题目的理解，如果是自己拿到这个题目，会如何构思文章，运用什么体裁去表现中心思想，这样不仅激发了学生的阅读热情，更进一步提高了学生的作文水平。 综上所述， 语文读本的出现丰富了学生课外知识，对于学生的文学素养的培养起到了一定的推动作用。但是学校对于这些新方法的采取，应该分析清楚其中的利弊，不要盲目的拿来主义，这样不仅没有任何意义，相反还会对教育事业起到阻碍作用。
