1、1社会舆论对大学生思想动态的影响研究摘 要：随着改革开放的深入推进以及科学技术的蓬勃发展，人们获取信息的渠道更加丰富，价值判断更为多元，社会舆论也更加丰富多维。在这种环境下，社会舆论对于大学生这一特殊群体产生了强大的影响力。本文基于对武汉六所高校的实证研究，探索新的社会舆论环境下大学生思想动态现状，分析社会舆论对大学生思想动态的影响特点，并以此为基础探究了引导大学生思想动态的方法。 关键词：社会舆论；思想动态；引导 社会舆论是一种普遍而又隐蔽的强制力量，无论对个人还是群体、社会都会产生一定的影响和作用。在当前这种社会环境中，社会舆论对于大学生的思想动态有着重要的影响，这种影响既包括积极方面，也
2、包括消极方面。所谓思想动态，是指在思维活动的过程中，人们产生的认知结果的发展变化情况。大学生作为特殊的社会群体，他们的思想动态影响着社会的稳定；他们的世界观、价值观、人生观的培育和树立，关系着社会的进步与发展；他们对学习、感情、工作以及社会事件的看法也直接关系到大学生自身的成长成才以及为人处事的方式方法。为此，了解社会舆论对大学生思想动态的影响，对于在新的舆论环境下引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的意义。 我们 2012 年 12 月份对包括武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北工业大学、湖北音乐学院、东湖学院在内的武汉市六所华中高2校的 600 名在校大学生进行了问卷调
3、查共发放问卷 600 份，回收 568 份，回收率为 95%，其中有效问卷 534 份，占回收问卷的 94%。参加调查的学生中，男生占 48.9%，女生占 51.1%；大一学生占 27%，大二学生占 33.1%，大三学生占 34.5%，大四学生占 5.4%；文史类专业占 56.4%，理工类专业占 43.6%；共产党员占 24.3%，共青团员占 74.8%，群众占 4.9%。通过认真的统计和一系列的座谈、访谈，我们发现，随着我国改革开放的继续深化和市场经济的持续发展，在新的社会舆论环境下，大学生的思想状态发生了很大的变化。为此，我们提出自己的看法和对策。 一、当前社会舆论环境下大学生思想动态的的
4、现状分析（一）网络已成为大学生接触社会舆论的最主要途径，网络舆论动向影响着大学生的思想动态。调查结果发现，在回收有效的 534 份问卷中，有 69.3%的被调查人群一般通过网络了解社会舆论，59.1%的被调查人群每天至少上网一次，这说绝大多数大学生依赖网络获取社会舆论信息。 “人人网” 、“QQ”、 “BBS”、 “微博”等网络平台成为了大学生发布观点、表达情绪，倾诉心声的主要途径，这一方面给正确引导大学生思想动态带来了挑战，另一方面带来了机遇。挑战主要表现在：大学生思想动态容易受到网络上多元信息的影响，大学生思想政治教育受到新媒体信息内容多元化的制约，针对现实物理空间的对大学生思想引导工作不
5、能解决网络传播中虚拟生存空间的问题，并且当下教育方法以单向灌输式为主，与大学生网上活动的主体交互式产生冲突。网络给正确引导大学生思想动态带来的机遇体现在：运用网络平台开展思想引导工作的模式与渠道多，时效性强、速度快，信息内容的传播也更为频繁，运用网络平台开展思想引3导工作的优势十分显著。 （二）大学生思想认识的主流是积极向上的，但在行为选择上出现了“知” 、 “行”不统一的现象。在本次的调查中，90%的受访大学生认为对“雷锋精神”的学习是值得提倡的，89.4%的受访大学生认为“增强大学生对社会主义核心价值观的认同”是必要的。但是在之后的问题中，参与学雷锋活动的受访者只占了 33%，愿意学校开设
6、思想政治教育课程的受访者只占了 31.2%，这表明在当前的舆论环境中，大学生在知行两方面表现出了矛盾。行为是人们受思想支配而产生的外表活动。从一般的角度看，人们的思想引导、支配着人的行为，而行为对人们的思想又有着反作用。改革开放以来，我国的社会形势和舆论环境都发生了很大的变化，大学生在同一思想认识的基础上，其行为产生与思想认识的矛盾性是可以理解的。但我们必须正确认识这种现象，必须通过对思想动态的正确引导使大学生树立正确的思想观念，从而使大学生形成正确的行为规范。如果削弱了对大学生思想动态的引导，各种错误思想观念就会对大学生的头脑产生影响，各种错误行为就会随之产生。 （三）大学生普遍对一些主流社
7、会舆论持怀疑态度，反而更愿意相信一些非主流的舆论信息。调查结果发现，当被问及“对主流媒体可信度的看法”时，共有 37.8%的受访大学生选择了“非常高”或者“比较高”，62.2%的受访大学生选择了“一般” 、 “很低”或者“完全没信任” ；而当被问及“主流媒体之外的各类言论的信任程度”时，共有 94.6%的受访大学生选择了“绝对信任” 、 “比较信任”或者“部分信任” 。这说明大学生在主流与非主流的社会舆论信息上相信程度存在差异，并且，当被问4及“主流社会舆论与你自己的观点发生冲突时，你会怎样做”时，只有12.4%的受访大学生选择“与主流保持一致” ，其余占 87.6%的受访大学生选择“坚持自己
8、观点”或“保持沉默” ，从这些结果中可以发现，在当前的社会舆论环境下，大学生自我意识与个性特征较强，在各种社会舆论信息的冲击下，大学生很容易出现各种新的价值判断和个性选择，在这个时候如果不及时给予大学生思想上的引领，很容易使大学生出现彷徨与困惑，使思想动态朝不利于自我的方向上发展。 二、社会舆论对大学生思想动态的影响特点 （一）群体性与密集性 在当前这种大学教育模式下，大学生相对集中在一个小圈子内，形成的群体规模较大，人际交往相对其他社会群体而言也更加频繁，社会舆论对个体的影响差异并不明显，而是主要表现为一种群体性的影响。同时，在这样一种特殊群体中，各种社会舆论信息的流量较大，社会舆论更容易形
9、成和传播，相对来说，社会舆论就有着密集的特点。正因为这种群体性与密集性，社会舆论对大学生的影响也更加强烈，给大学生带来的心理压力也更大，这种由社会舆论带来的心理压力常给大学生带来一定程度的忧患意识，而这种忧患意识能使大学生个体在心理层面上经常保持一种应激状态，从而使大学生个体产生一种迫切取得进步与他人认可的愿望和诉求，甚至表现出一种从众的心理。在本次调查问卷中，有 64%的受访大学生在被问到“当周围人都支持或反对某一社会热点舆论时，他们的态度对你的影响程度”这一问题时选择了“影响很大”或者“有一定影响” 。大学生群体通常给我们的感觉是在张显个性的同时又容5易随波逐流，这样的外在气质是与社会舆论
10、的群体性与密集性影响是分不开的。 （二）激动性和非理性 学界普遍认为，舆论的质量的关键在于人们的理性程度。对于社会舆论尤其如此，正所谓“一石激起千层浪” 。非理性的社会舆论的存在是当前社会客观环境与个人心理共同作用的结果。当今中国正处在一个关键的社会转型期，改革开放以来，社会的运行机制已经有了天翻地覆的变化，社会的组织结构也产生了很大的转变，由这些变化带来利益上的重新调整，都可以最直接的影响到包括大学生在内的每一个社会成员切身的物质利益和社会地位。随着贫富差距拉大、社会竞争加剧等一系列社会问题的显现，许多人心态开始失衡，内心中不满、急躁、迷茫、困惑、不安等方面的情绪开始浮动，社会激动、浮躁情绪
11、日益流行。大学生作为一类特殊的社会群体，社会经验还很欠缺，看问题常常流于表面，情绪上容易一时冲动，因此在面对社会舆论问题时，常会表现出一种激动性与非理性的特点。加之大学生常常缺乏排解内心不满情绪的渠道，许多非理性的观点往往就只能通过网络途径来表达，而网络却让一些情绪和观点以一种非常“原生态”的形式展现出来。在本次的调查问卷中，有 36.7%的受访大学生选择了通过“抵制日货”的方式来表达自己的反日情绪，这表现出在综合作用下，社会舆论对大学的影响处于一种非理性的不稳定状态。 （三）开放性和多元性 当代大学生所处的社会舆论环境中，舆论源头来自于许多方面和各个思想领域。在性质上有积极的、消极的，激进的
12、、保守的，主流的、6非主流的，传递路径也不是直线单向传播，而是一种开放式的辐射扩散传播，社会舆论内容也是五花八门，政治、经济、文化、战争、犯罪、爱情等方面的内容都可能一起向大学生涌来。在本次问卷中，当被问及“你经常关注那些方面的社会舆论信息”时，选择“政治” 、 “经济” 、“文化” “情感家庭” 、 “战争犯罪”等选项的受访大学生比例相差不大。这说明大学生这一特殊群体，接受的社会舆论信息较为丰富和广泛。网络时代的到来打破了地域间的隔离，不同层面、不同水平、不同价值取向的思想言论随处可见，这对社会舆论信息的管理和引导无疑是个巨大的挑战。 三、正确引导大学生思想动态方法探究 （一）重视网络等新媒
13、体平台的运用，加强网络舆论监管与引导 在当前的社会舆论环境下，网络等新兴媒体对大学生思想动态的巨大冲击。面对一系列由网络带来的挑战，运用网络等新媒体平台加强对高校大学生思想动态的引导就显得尤为重要。当代高校需要加强校园网络平台建设，发挥其教育引导功能。提高高校网络舆论引导工作的水平和效果，坚持重在引领的原则，丰富学校网络信息的内容。高校可以由学校学工部或团委领导建立校园舆论信息网站与 BBS 论坛，如武汉大学校团委旗下有自强网、未来网、茶馆 BBS 论坛、珞珈山水 BBS 论坛等网络平台。高校可以通过这些网络平台，一方面发布积极的社会舆论信息，引导健康向上的社会舆论方向，另一方面允许大学生通过
14、这些平台表达自己观点，抒发个人情感。思想政治教育工作者通过借此关注学生的思想动态，利用微博、人人网等双向互动手段，观察学生、了解学生，更7迅捷、直观地对社会舆论导向是否有偏差、引导成效是否明显加以研判并进行及时进行能动调整，鼓励大学生表达积极向上言论观点，纠正消极片面的不良情绪，进而形成与社会主义核心价值观相统一的社会舆论导向。 （二）培养一支能适应当前社会舆论环境的高水平的思想政治教育队伍 高校思想政治教育工作者是思想政治教育工作的组织者和实施者，他们是掌握与引导大学生思想动态的骨干力量。在当前的社会舆论环境下，能否切实有效地做好大学生思想动态的掌控与引导工作，关键之一就在于高校是否能加快培
15、养出一支能够适应当前社会舆论环境并且具有深厚的理论水平、较高的政治素质的思想政治教育队伍。这支教育队伍除了掌握思想政治教育工作规律以及传统思想政治教育工作业务之外，还要能精通网络等新媒体平台的技术知识、适应当前新的社会舆论环境发展要求、了解当代大学生思想特点，具有可以出色的完成思想引导任务的能力。通过健康向上的思想观念教育、引导大学生，帮助大学生改变非理性、校级的情绪态度，纯化校园内的社会舆论环境，避免大学生受到各种不良思想观念的影响，引导大学生坚定信念、理性判断，为大学生群体的持续健康发展保驾护航。 （三）注重大学生思想动态的引导与解决大学生实际问题相结合 随着我国改革开放与社会主义市场经济
16、体制建立，人们自我意识与独立意识不断增强，平等、竞争、自由、独立等思想观念也在人们心中逐渐强化。大学生作为特殊的群体，个体意识更加强烈，思想动态也更8加活跃。因此，针对大学大的思想动态引导不能通过强迫灌输的方法，而是要遵循大学生思想动态引导与解决大学生实际问题相结合的方法。已有的经验表明，强迫大学生接受某种思想观点，结果只会浮于表面形式，不可能从根本上解决大学生的思想问题，甚至可能导致大学生极大的逆反心理，影响到主流价值观与思想政治教育工作的权威性。因此，在当前的社会舆论形式下，必须着眼于大学生迫切需要解决的实际问题，把实用性作为引导工作的出发点和落脚点，具体分析大学生的思想动态，帮助他们逐渐了解、认识、接受正确价值观念，减少并逐渐消除非理性的思想认识。不搞形式主义，追求用最少的时间和精力，采取最有效的方法，取得理想的思想引导效果，这也是正确引导大学生思想动态的目的所在。 参考文献： 1 陈力丹.舆论学.舆论导向研究M.北京：中国广播电视出版社.1999. 2 刘建明.基础舆论学M.北京：中国人民大学出版社，1988. 3 邱伟光.张耀灿等.思想政治教育学原理M.北京：高等教育出版社，1999.
