1、 1 第一单元备课 课文内容：国旗和太阳一同升起秋天古诗两首日月潭和语文百花园一 单元教学目标： 1能够认识 52 个生字，会写 28 个字和 12 个词语。，识字中能运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字。能区分同音字、形近字，准确拼读相似的音节。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗两首和秋天、日月潭两课中自己喜欢的段落。 3掌握部首查字典的基本方法。 4用多种方法采集“中国之最”。增强积累语言的意识，学习积累语言的方法。 5能用一段意思连贯、完整的话说说在暑假中有趣的事，再写下来，并用上学过的标点。 6在本单元教材创设的时空中，感受秋天的丰收美、祖国山河的壮丽美。学会在生活
2、中、大自然中发现美、欣赏美。用多种方式赞美祖国。 教学重点 : 1、学生对本单元课文中，拟人化的口吻，优美的文字，朗朗上口的语言会有浓厚的朗读情趣。多种形式的朗读，选择自己喜欢的段落背诵，更有效地调动学生朗读背诵的热情。 2、在识字写字方面，由于学生已经有了初步的识字写字能力，因此他们喜欢用自己的习惯和方法识字写字，也愿意和同学交 流识字写字方法。但是有一些难点还需教师点拨、强化。如：“式”容易多撇；“严”的上半部分容易写错；“枣”的第三笔容易多钩，“丽”下半部易多点。 2 另外，有些同音字、形近字学生容易混淆。如：“元、员”；“梁、凉、粮”；“名、明”；“近、进”；“纱、沙”；“杨、扬、场”
3、；“名、各”；“岛、鸟”等。 教学难点： 1、学习本单元内容时，学生对古诗的理解还会有一定的困难，教师在教学中，要充分利用课文插图或多媒体课件，把学生带入情境，然后帮助学生理解难理解的词句，再通过朗读、想像感悟古诗内容。 2、在学习查 字典时，学生遇到的困难是不知道什么叫部首。教师在教部首查字法前先要通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。 单元相关资源：教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带 课时安排： 12 课时 3 1.国旗和太阳一同升起 教学目标： 1、能认识“旗、京、旦”等 13 个生字，会写“广，严、曲”等 7 个生字及词语：元旦、北京、乐曲。 2、能正确、流利、有感情地朗
4、读课文。 3、能理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。 教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会升旗仪式的庄严与隆重。 教学准备：教师准备天安门升旗仪式的录象。课件及生字卡片。 学生预习课文，将课文读熟。可搜集和国旗有关的资料。并准备本课的生字卡片。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、以图激趣，导入新课 课件出示国旗图片，谁知道关于国旗的知识？五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自从 1949 年，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成 立了，天安门广场上升起第一面五星红旗后，每天清
5、晨，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。 二、 齐读课文，检查预习，了解大意。 让学生齐读课文，说说课文写了什么？ 本课讲了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式以及人们观看时的举动。 4 三、再读课文，认读生字 1、请同学们一边读课文，一边用圈勾画出陌生的字。并小声地多读几遍。 2、和同桌交流一下刚才所勾画的陌生字的读音，同桌听听读正确了吗？ 3、再读课文，争取读得更流利，并注意本课要求掌握的生字词。 4、请同学们和同桌交流一下通过预习你都记住了哪些字。是怎样记住的？ 5、全班汇报生字识记掌握情况。 （ 1）我会记。请学生当小老师，向大家介绍识记方法。 （ 2）我会读。“开火车”读字
6、卡。 （ 3）用扩词或抽字卡的方法巩固识记。 6、指定学生分段朗读课文，注意把课文读通顺。 由学生自己决定读第几自然段，在学生识记生字的基础上，老师提出朗读要求：不丢字，不加字，注意标点符号。其他同学勾画你不理解的词语。 四、 熟练朗读课文，疏通生词。 过渡：刚才几位同学读得怎么样？（请学生评一评，多鼓励）你有哪些词语不理解呢？ 引导学生观察插图理解：礼服、绶带；借助动作理解：擎、正步、肃立、注目等词语。 第二课时 一、读字卡，组词复习生字。 二、读课文，深入理解 请同学默读课文，看看课文中哪些地方体现升旗仪式的庄严隆重呢？（分 自然段引导学生从护卫队员庄重的穿着，动作及观看群众的神色来理解）
7、 再有感情地自由朗读课文。 三、 观看录象，感悟深情。 5 观看国旗护卫队升旗仪式的视频。国旗护卫队 守卫国旗的日子） 看了刚才的录象，你想说什么吗？（老师适当增加关于国旗的知识） 再 有感情地朗读课文。 四、学写生字 1、课件出示本课要学习的生字。 2、老师引导学生观察“式”字，注意每一笔画在什么位置。 3、学生自己观察其他生字，你想提醒你的同桌注意哪个字的写法呢？观察 并讨论。 4、学生自己临摹书写。 五、作业设计： 请同学们试着画一画国旗。并进行展示。 六、实践活动： 组织“我爱国旗，我爱中国”的主题队会，引导学生搜集国旗资料，了解 它的诞生过程。 知道国旗是一个国家的象征，最后再通过国
8、旗绘画比赛增进学生对国旗的热爱，增加学生的民族自豪感。 七、板书设计： 国旗同太阳一同升起 升旗手 升旗 军乐队 庄 奏国歌 国旗护卫队员 行持枪礼 军人和少先队员 严 行举手礼 群众 肃立注目 6 2.秋天 教学目标： 1、能认识“凉、纷、扬”等 13 个生字，会写“汽、阵、纷”等 7 个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。 3、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。 教学重难点：让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜
9、悦。 教学准备：老师准备课件。学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入： 大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？ （配合音乐，课件展示秋天美景的图片） 二、初读感悟。 7 过渡：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。（检查预习效果） 在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么？ 第一自然段：秋天 到来的消息。 第二自然段：田野里的秋景
10、第三自然段：果园里的秋静 第四自然段：粮食丰收，人们欢笑 三、认记生字 过渡：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。 鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。 四、写生字 老师范写“路”，学生跟写 学生观察“苹”、“秋”。 学生书写“苹”、“秋”。 第二课时 一 、复习导入 开火车的方式复习上节课学过的生字词。 二、朗读课文，有自己的理解 学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉） 8 同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、
11、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。并融入自己的朗读。 同样方式朗读第三自然段：播放课件。注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸？什么时候笑得咧开了嘴？并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。 同样方式读第四自然段：像是比喻手法。通 过朗读体会农民丰收的喜悦。 三、词语搭配练习 课后第三题有一道连线题，你能很快地做出来吗？你还在书上找到其他的吗？你还知道其他的搭配吗？ 五、写生字 老师范写“季” 学生观察“丰”、“汽”、“阵”（左右结构，左窄右宽）并书写。 六、 作业设计：观察学校、社区景物有没有什么变化？并记
12、录下来。 七、 板书设计： 稻子 棉花 秋天 高粱 苹果 葡萄 枣 9 3.古诗两首 教学目标： 1认识 13 个生字，会写 7 个字。 2有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文。 教学难点：体会诗的意境。 教学准备： 1教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2学生：搜集有关李白的资料。读熟古诗。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，引出课题。 1谈话引出课题。 我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第 3 课就介绍了两首古诗
13、。 板书： 3 古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。 10 你觉得大草原怎么样？ 这美丽辽阔的大草原名 叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫敕勒歌。板书：敕勒歌 齐读课题。 这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。 二、初读课文，读准字音。 1自读课文，借助拼音读准字音。 请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。 2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3开火车认读生字。 4指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1自学诗文。 要求：（ 1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。 （ 2）你读懂了哪些词句，还有哪些 词句不明白，把它画下来。 2小组交流。 3指名读。说说诗中写了哪些景物。 （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。 川：指平原。 敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。 阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西
