1、教你一招：巧做文言翻译题文言文翻译是文言文阅读的一项重要内容，它既能考查同学们运用文言文基础知识的能力，又能考查同学们的阅读理解能力和书面表达能力。随着题型的改革，主观题的增加，分值的提高，文言文翻译的难度也加大了，这样就对同学们阅读理解文言文提出了更高的要求。 其实，做好文言文翻译题并不难。 首先，我们要弄清文言文翻译的原则。100 多年前，我国译学理论先驱严复即已提出了著名的“信、达、雅”三原则，尽管当时提出的是外文翻译原则，但后人一直也把它作为文言文翻译的原则。 “信”即准确，不歪曲、不增减文义；“达”即通顺，符合现代汉语的表达习惯，不可生涩拗口；“雅”即用语规范，不可滥用俚语土话，讲究
2、遣词造句，表达有文采。要做到“信” “达” ，在翻译时就要以直译为主，所谓“直译” ，是指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词（只要它有一定的实在意义） ，都必须落实到位，对号入座，并竭力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时，直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。在难于直译时，则以“意译”为辅。所谓“意译” ，是指在直译有困难的地方（有些词语不好照字面直译，或直译以后会改变原句意义） ，从着眼于表达原句的意思出发，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。这样“直译为主，意译为辅” ，才能恰当地表达原文的意思。
3、 然后，在遵循以上原则的基础上，我们还必须掌握必要的翻译技巧，这样在翻译文言文时才能得心应手。下面我就谈谈文言文翻译的基本技巧。 第一：留 凡朝代、年号、人各、地名、官职等或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 第二：删 把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。 第三：换 将单音词换成双音词（组词释义， 文言文多是单音节词，现代汉语多是双音节词，并且很多本身就是由文言词增加一字得来的。这就是我们可以用组词的方法来解释很多文言词的依据） ，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字 第四：调 把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。 第五：补 补出文句中省略了的内容（主语谓语宾语介词等） 。 第六：
4、贯 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在翻译文言文时，在“直译” （留删换调补）不能完成时，不得已才用“意译” ，这个“贯”就是“意译” 。 第七：猜 遇到疑难时，不妨根据语境来猜。 最后，在掌握了文言文翻译的基本技巧之后，还要抓住翻译的关键。 要让学生明白，做文言文翻译时必须抓住翻译的关键，否则，将劳而无功。做文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句式。 一、抓关键词 在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词（尤其是多种意义用法的虚词） 。翻译的时候，学生只要
5、找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个得分点就不能得分。 例如：而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。 （2010 年湖北高考卷） 分析：这里有三个关键词， “然”译为“这样”的意思；“簿书”译为“处理公文” ， “听断” 译为“办理政务”一类的意思；“而已” 译为“罢了”的意思。如果三个关键词翻译错误，这个题就很难得分。 例如：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。 （2010 年湖北高考卷） 分析：这里“督”和“出入”是关键词， “督”译为“督责”的意思；“出入”译为“收入支出” 。 例如：上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 （2010 年广
6、东高考卷） 分析：这里“麾” “鼓噪”是关键词。 “麾”译为“指挥” ，“鼓噪”译为“击鼓呐喊” 。 那么，怎么确保关键实词、虚词的翻译正确？ 翻译关键实词，其操作策略一般有三种： 1.“语法结构分析法” 。根据语法确定它在句子中所做成分来翻译。 2.“句式结构分析法” 。古汉语十分讲究对称，在相似的语言结构中，处于相对应位置上的词语，往往词性相同，意思相同、相近或相反、相对。文言文中排比句、对偶句等并列结构较多，这就为我们推断词义提供了方便。根据对偶句特点可知，处于同一位置的词性相同，那它们的意思也必然接近。 3.成语联想法” 。现代汉语的成语，绝大部分来源于古诗文，因而有很多词语的文言意义
7、在成语中得到了保留，所以，在解释文言实词时，我们可以联系成语来推断其意义。例如：2004 年高考江苏卷第 15 题，要求翻译“每曲意事二人，绩不少降节”一句，其关键词“曲意” ，就可以在从成语中“曲意逢迎”的意义推断出“曲意”一词的意思， “曲意逢迎”就是“违背自己的本心，千方百计迎合讨好别人” ，据此可知“曲意”是“违心的迎合、奉承” ，再联系上下文可知，这是蔡京为了讨好徐绩和何执中而巴结奉承他们。 关键虚词的翻译策略。由于虚词的意义与用法功能是无法分开的，所以，我们在翻译虚词时既不能离开语境，也不能脱离句式。在我们掌握了考试大纲中所规定的 15 个虚词的各个义项和它的语法功能的基础上，准确
8、地翻译文言虚词， 二、抓特殊句式 特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。学生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。 例如：桂阳民有争舟相殴致死者，狱久不决。 （2010 年上海高考卷） 分析：这有一个“民有者”形式的的特殊句式，是定语后置句，翻译的时候必须翻译成“，有的人” ，否则就要丢分。 例如：今天以授予，不可失也。 （2010 年广东高考卷） 分析：此句是省略句，要把“以”后面省略部分补齐，译为“现在老天把（居庸关）交给我，我不能失去它。 ” 以上，只是做好文言文翻译题的基本要领。另外，平时还要加强训练，注意积累，要多记一些例句，特别要提醒的是：绝不能脱离语境去孤立记忆。因为只要你能记住例句，能准确翻译例句，无论是实词，还是虚词，还是文言句式、固定结构，你都能准确理解的。
