1、公共课教学部课程建设规划（20112015）课程建设是提高教育教学质量的重要途径。为了加强我部大学政治理论课、大学体育、大学数学等课程建设工作，规范课程管理，提高课程质量。特制订本规划。一、课程建设指导思想以落实我院“一体两翼”人才培养模式为目标，优化课程体系，改革教学内容，更新教学方法和手段，完善课程评估机制，提高学生能力，全面提高教学质量。二、课程建设目标和任务（一）总体目标通过五年的课程建设，使我部逐步形成合格课程、优秀课程和精品课程三个层次比例合理的格局，使教师队伍、教学内容、教学方法和手段不断优化，课程教学改革取得显著效果，教学质量进一步提高。1.优秀课程建设。制订我部课程评估管理办
2、法，加强课程评估，力争 50的课程达到优秀课程的标准。2.精品课程建设。建成 35 门院级精品课程，争取 1 门课程达到省级精品课程的标准。3.网络课程建设。院级精品课程建成网上教学资源比较丰富，实现课程大纲、课件、教案、习题等电子教学材料。4.双语课程建设。建成 1 门院级双语教学示范课程。5.课程管理建设。建立课程质量评估制度，健全各教学环节的质量标准，加强教学基本文件建设。（二）政治理论课具体目标1.课程体系建设 按照中央 16 号文件和中宣部、教育部文件的精神，把我院思想政治理论课各课程作为一个德育教育和全面素质教育整体来建设，从教学内容、课时安排上作整体研究和优化整合，避免与中学所教
3、内容重复，避免各门课程内容的相互重复和自身重复。 2.教学内容建设 认真贯彻中央有关思想政治理论课教育教学的指示精神，联系我们学校的实际，注重改革教学内容，着力提高课堂教学的针对性和实效性，着眼于提高学生的思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、文化素质和基础理论素质，把素质教育提高到重要地位。认真研究各门课程，优化教学内容，做到“三忌”即忌抽象说教、忌照本宣科、忌脱离实际，做到“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近学生。要突出重点，突破难点，把握热点，解析疑点，不断研究新情况，解决新问题。坚持理论联系实际，使思想政治理论课真正做到“三进”：进教材、进课堂、进学生头脑，使学生真正受益。 3.教学
4、方法手段建设 改革教学方法，采用多种形式进行教学，讲授、启发、问答、讨论、指导阅读原著、指导撰写小论文、组织学生参加社会实践，发挥教师主导、学生主体的作用，引导学生自己动手、动脑解决问题，调动学生的积极性、主动性、创造性，使他们掌握方法，学会自主学习、创新学习，克服被动学习。采取灵活多样的教学手段，如情景教学、案例教学、多媒体教学、网络教学、实践教学、社会调查等手段，增加课程教学的吸引力，提高教学效益。 4.师资队伍建设课程建设主要以师资队伍建设为依托，按照中央精神的要求和我院的实际需要,着力造就一支政治强、业务精、作风正、素质高，学历、职称、年龄结构都比较合理，能胜任教学的师资队伍。5.课程
5、建设主要措施 (1)进一步制订和完善各项规章制度、规划和年度计划，以各项制度来保证总体规划的实施。 （2）落实师资队伍建设规划的各项措施，使教师的学历结构、年龄结构和职称结构等更趋合理。进一步提高教师的政治思想素质和道德素质，增强教师的责任感、使命感。 （3）加大教改教研活动，确立精品意识，力争教改教研上水平上档次。教学和科研是高校教师的两项基本任务和职责，坚持以教学带科研，以科研促教学。积极组织国家级、市级、校级科研课题、教改课题申报和社科成果奖成果申报、教学改革成果奖申报，为教师参加学术活动、发表科研教研成果创造条件。 （4）充分发挥教研室作用，高度重视教研室建设，并将相关课程建设与教研室
6、活动结合起来，增强针对性。 （5）加强实践教学。多年来，我部注重把实践教学与社会调查等结合起来，引导大学生走出校门，利用寒暑假到基层去调研，不断提高教育教学的效果。（三）大学数学课程具体目标 1. 教学内容与课程体系改革在教学内容改革方面，比较突出的是在教材中实用地融入数学实验方面的实践训练，加强学生应用能力。在教学方法的改革方面，加强创新精神和创造能力的培养，改变“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。在教学手段改革方面，采取传统的教学手段和 PPT 相结合的方式授课。2. 教材的选用与建设教材将选用我们老师自编的微积分和线性代数与概率统计，建设具有本校特色
7、的教材，切实推动教学改革富有成效。3.师资队伍建设数学教研室现有教师 6 人，教授 1 人，副教授 2 人，讲师 3 人。鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设工作，全面负责课程教学质量建设和学风、教风建设。将继续引进高素质人才，建立一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好的教学师资队伍。大学政治理论课和大学数学在课程建设中，重点组织开展对课程体系、教学内容、教学方法与手段、教材、双语教学和素质教育等诸多方面的研究。加强课程考核制度的改革研究与实践，改革考试内容和方式，使考试重点转向对学生能力培养效果的考核，注重考核学生分析问题和解决实际问题的能力，引导学生转变学习方式。 （
8、四）大学体育课程具体目标 依据学校体育工作条例、全国普通高等学校体育教学指导纲要及国家学生体质健康标准的精神，以大学生的个性化需求为导向。将运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面分为基础目标与发展目标两个层次，有利于不同需求学生的选择。1大学体育课程目标以发展的眼光，面向全体学生，通过教育与引导，把体育教育与学生的生活有机结合起来，使大学生在体育意识与行为上建立统一的价值观。通过体育课程教学，使学生了解体育在身心健康中的作用和地位，培养积极参与各种体育活动能力的习惯，掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，形成良好的终身体育锻炼的意识,同时具有一定体育文化素养
9、和较高的运动欣赏水平。通过合理的体育教学方法和科学锻炼达到增强体质、增进健康、提高体育素养的目的，改善与提高学生的身体形态、机能和心血管系统的功能以及对自然环境的适应能力，促进身心全面发展。能熟练掌握一至两项以上的健身运动方法和运动技能，并能运用该项目进行科学的体育锻炼，提高自身科学锻炼的能力，练就健康体魄。培养良好的体育道德行为习惯和合作精神，在教育学生努力向上进取的同时培养学生正确处理竞争与合作关系的能力。2抓好课堂教学，掌握体育基本技能通过课堂教学、运动队训练、专题讲座、校内外活动交流及运动竞赛等多种渠道、多种形式，系统地讲授、宣传体育教育的意义，体育运动的基本知识，使学生懂得体育对增强
10、体质、增进健康改善自身的作用和价值，掌握终身锻炼的基本知识与技能。开设篮球、排球、足球、跆拳道、武术、健美操、乒乓球、毽球等课程的基础上，加强对个别专项的学习，以满足学生需求，跟上时代发展的步伐。加强对学生体质与健康测试的管理和测试工作，确保学生的合格率。3.师资队伍建设 体育教研室现有教师 17 人，其中教授 2 人、副教授 1 人、讲师 10 人、助教 4 人。目前，教师年龄结构基本合理，但职称结构不合理，我部将引进 4-6名副高职称以上的教师，加强教学科研工作，以提升体育教研室的整体水平。4.教材建设目前，我部使用的大学体育教材是我们老师自编的大学体育教程和大学生身体健康与运动保健。本教
11、材体系结构合理，内容新颖，科学性强，充分阐述了体育与健康的关系。5.教学内容的改革改革教学内容，减少竞技内容，增加游戏、休闲类内容，多选择学生喜爱的，有兴趣的以及对未来生活、工作有帮助的项目。加强理论知识教学，举办健康知识讲座。 6.完善教学管理 建立和完善教学效果评价体系既是对培养目标质量规格的根本保证，也是对教学过程质量监测的重要手段。结合自身实际，建立一套完整的教学效果评价指标体系，注重对学生健康知识运用能力的考察。进一步完善教研室和教学督导组管理责任制，定期研讨教学内容和组织教法，完善课程负责人领导下的集体备课制度，实施青年教师督导制度，积极组织申报各级教学改革研究课题，鼓励教师改革教学内容和教学方法手段，严格教学过程管理，提高课程教学质量。三、加强课程建设的组织领导为了保障课程建设规划中的基本内容得以实现，达到预期目标，做到统筹安排，分段实施，逐步落实。加强教研室建设教研室是课程建设最主要的落实单位，各教研室组织教师集中精力做好课程建设，定期开展课程建设研讨活动，提高课程质量，推进课程和教学改革。部门和各教研室及时沟通，指导和解决在课程建设中遇到的实际问题，力争使部门的教学水平再上新台阶。公共课教学部2011-4-20
