1、1 昆 明 学 院 教 案 课 程 名 称 公共建筑设计原理 课 程 性 质 专业必修课 总 学 时 数 32 专 业、班 级 13 建筑学 1 班、2 班 任 课 教 师 陈虹羽 2015 年 3 月 2 教 案 教学题目：（章、节） 第一章 第 1 章公共建筑的总体环境布局 1.1 总体环境布局的基本组成 1.2 总体环境布局的空间与环境 学时数 2 教学目的和要求： 通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计 在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。 教学基本内容： 学习的基本内容是要求学生领悟并掌握在开始创作公共建筑时，把握 其室内外的空间环境应是
2、相互联系、相互延伸、相互渗透和相互补充的 关系，学会使之构成一个整体统一而又和谐完整的空间体系。 掌握公共建筑环境布局的基本组成，包括室外环境的空间与建筑、室 外环境的空间与场所、室外环境的空间与绿地等。理解任何建筑都必然 要处在一定的环境之中，并和环境保持着某种联系，环境的好坏对于建 筑的影响甚大。古今中外的建筑师都十分注意对于地形、环境的选择和 利用，并力求使建筑能够与环境取得有机的联系。 教学重点与难点： 建筑与环境的关系 3 环境布局 场所精神 环境利用 教学过程： 1讲授新课： 总体环境布局的基本组成 总体环境布局的空间与环境 2课程小结： 通过课堂讲授，使学生了解空间的各种因素，并
3、使这些因素能够取得协 调一致、有机结合。 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练:结合本章节所学有关原理内容，来分析我校博雅楼周围的 环境设置，观察周边使用者活动情况，发现问题，并提出自己的建议和 意见。 4 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 1.3 群体建筑环境的空间组合 学时数 2 教学目的和要求： 认真分析实例，学习其具体处理空间组合的手法，并能灵活运用自己 的设计实践中去。掌握建筑群体空间与体型，体量的处理手法。 教学基本内容： 通过学习来组织建筑群体，体现建筑群体的和谐与统一， 学会按照 设计意图排列建筑空间并合理组织道路与绿化。
4、要求运用所学知识对已 建成使用的群体建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线 组织以及室外环境等。通过对空间基面、层次与文化的说明，反映出建 5 筑的功能关系、造型艺术与环境的关系。 教学重点与难点： 建筑群的空间组织 群体建筑造型艺术的处理 外部空间设计 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 群体建筑环境的空间组合 3课程小结： 通过采用多媒体授课作为教学手段，结合分组讨论与调查研究进行教学 工作。 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 6 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 第 2 章 公共建筑的功能关系与空间组合 2.1
5、公共建筑的空间组成 学时数 2 教学目的和要求： 了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的交通组织 教学基本内容： 公共建筑空间的使用性质与组成类型。 教学重点与难点： 空间组合中的水平交通：过道、过厅、通廊 空间组合中的垂直交通：楼梯、坡道、电梯、自动扶梯 空间组合中的交通枢纽 7 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 公共建筑的空间组成 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生理解公共建筑的空间组成，掌握公共建筑通道常 用宽度、楼梯的形式与艺术效果、电梯与坡道的设计规范、对称门厅与 不对称门厅的处理方式 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练：课堂作业 教
6、 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 2.2 公共建筑的功能分区 2.3 公共建筑的人流聚集与疏散 学时数 2 8 教学目的和要求： 掌握公共建筑空间的使用性质、功能分区、流线特点、疏散设计的综合 应用。 教学基本内容： 公共建筑空间的功能关系与空间组合。 不同类型的公共建筑人流特点，在平面与立体上解决人流聚散与疏散问 题。 教学重点与难点： 功能分区的内外关系问题 功能分区的闹与静关系问题 功能分区的洁与污关系问题 功能分区与人流活动需求 组织流线的平面布置方式 组织流线的立体布置方式 9 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 公共建筑的功能分区 公共建筑的人流聚集与
7、疏散 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生掌握公共建筑空间的功能关系与空间组合；不同 类型的公共建筑人流特点，在平面与立体上解决人流聚散与疏散问题。 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练：学校建筑分析与设计：收集查阅资料，分析学校建筑的使 用性质、功能分区、人流疏散特点，对给出条件地段作出某一学校建筑 的讨论分析，重点解决建筑空间的总体环境布局与建筑功能分区问题。 教 案 小 结 ： 年 月 日 10 教 案 教学题目：（章、节） 第 3 章 公共建筑的造型艺术问题 3.1 公共建筑造型艺术的基本特点 学时数 2 教学目的和要求： 本章从公共建筑造型艺术的基本特点、室
8、内空间、室外体形等方面为重 点进行论析，结合民族形式、地域文化、构图技巧、形式美规律等，讲 述公共建筑设计中的造型艺术问题。使学生掌握一般公共建筑的造型原 理。 教学基本内容： 公共建筑的室内空间与室外体形。 教学重点与难点： 多样统一原则 形式与内容的辩证统一 传统与革新的创作经验 11 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 公共建筑造型艺术的基本特点 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生熟悉公共建筑造型艺术的基本特点 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 3.2 室内空间环境艺术 3.3 室外空间环
9、境艺术 学时数 2 教学目的和要求： 掌握空间形式与比例尺度的关系 12 教学基本内容： 公共建筑的室内空间与比例尺度的关系，围透划分与序列导向的关系。 通过形式美的规律解决公共建筑的室外环境艺术设计问题。 教学重点与难点： 统一与变化的原则 对比的建筑体形组合方法 均衡与稳定的体形构图方法 节奏与韵律的体形构图方法 比例与尺度的体形构图方法 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 室内空间环境艺术 室外空间环境艺术 3课程小结： 通过课堂讲授、实例，使学生掌握大量性的公共建筑与纪念性、重要性 公共建筑的造型艺术的异同点。大量性的公共建筑与纪念性、重要性公 共建筑的造型艺术的异同点。 13 教
10、学方式及教学方法： ppt 演示：提纲、要点式 作业及课外训练：优秀建筑造型艺术分析与设计：收集查阅资料，外出参观， 分析优秀建筑的室内外建筑空间造型手法，记录视觉笔记。 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 第 4 章 公共建筑的技术经济问题分析 4.1 公共建筑设计与结构技术 学时数 2 教学目的和要求： 本章通过对建筑工程技术问题的分析，使学生了解建筑组合空间体形中， 除了需要满足功能与审美的要求之外，还需要符合经济实用的原则 教学基本内容： 混合结构体系与公共建筑 框架结构体系与公共建筑 14 空间结构体系与公共建筑 教学重点与难点： 混合结构体系在建筑布局中的
11、要求 框架结构体系的柱网布置 悬索结构在公共建筑中的应用 空间薄壁结构在公共建筑中的应用 空间网架结构在公共建筑中的应用 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 公共建筑设计与结构技术 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生掌握公共建筑设计与结构技术、设备技术的关系， 可以作出初步的公共建筑经济分析。 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 15 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 4.2 公共建筑与设备技术 4.3 公共建筑的经济分析 学时数 2 教学目的和要求： 学生能进行建筑经济技术分析,计算建筑面积系数、体积系数以及建筑用 地经济性分析
12、，结合建筑空间与体形要求，全面合理地解决设计问题。 教学基本内容： 采暖系统与建筑空间 空气调节系统与建筑空间 人工照明系统与建筑空间 常用的面积系数 16 建筑体积系数控制方法 建筑用地的经济性分析 教学重点与难点： 常用的面积系数 建筑体积系数控制方法 建筑用地的经济性分析 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 公共建筑与设备技术 公共建筑的经济分析 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生能进行节约建筑面积和体积的分析。 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 17 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 第 5 章 公共建筑的空间组合综合分
13、析 5.1 分隔性的空间组合 5.2 连续性的空间组合 学时数 2 教学目的和要求： 本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析，在学生掌握 公共建筑功能分析、艺术构思、结构选型、设备布置、经济分析、总体 空间环境布局的基础上，能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。 教学基本内容： 公共建筑的室内空间与室外体形。 多样统一原则 18 形式与内容的辩证统一 传统与革新的创作经验 教学重点与难点： 内外廊布局的利与弊 办公建筑、学校建筑、医疗建筑的走道式布局形式特点 各类组合方式的特点 观演类型建筑的人流路线要求 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 分隔性的空间组合 连续性的空间组合
14、 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。 19 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 教 案 小 结 ： 年 月 日 教 案 教学题目：（章、节） 5.3 观演性的空间组合 5.4 高层性的空间组合 学时数 2 20 5.5 综合性的空间组合 教学目的和要求： 本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析，在学生掌握 公共建筑功能分析、艺术构思、结构选型、设备布置、经济分析、总体 空间环境布局的基础上，能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。 教学基本内容： 空间形式与比例尺度的关系，空间的围透划分与序列导向的关系 ，统
15、一 与变化的原则，对比的建筑体形组合方法，均衡与稳定的体形构图方法 ，节奏与韵律的体形构图方法 ，比例与尺度的体形构图方法 。 教学重点与难点： 大型空间与造型艺术特色的关系 、高层建筑垂直交通分析、 建筑空间组合体现建筑体形组合特点 教学过程： 1课前复习： 2讲授新课： 观演性的空间组合 高层性的空间组合 综合性的空间组合 21 3课程小结： 通过课堂讲授，使学生了解大型空间与造型艺术特色的关系、建筑空间 组合体现建筑体形组合特点 教学方式及教学方法： PPT 演示：提纲、要点式 作业及课外训练： 学校建筑空间组合分析：收集查阅资料，参观学校建筑，针对学校建 筑的空间艺术构思和结构布置，对学校建筑空间组合的设计进行小组讨 论。 教案小结： 年 月 日
