1、简答题 20 以及 25 题未答 一、填空题(共 17 题，每题 2 分，共 34 分) 1. 下列变量都是流量，除了（ ） 。 （第二章，视频教学课件第 7-9 讲） A. 个人可支配收入 B. 消费支出 C. 个人财富 D. 国内生产总值 试题编号：2017.1.1 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：C 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 2. 如果一位中国籍留学生被一家在美国经营的中国公司雇用，那么他的收入（ ） 。 （第二 章，视频教学课件第 7-9 讲） A. 是中国 GDP 的一部分，美国 GNP 的一部分 B. 是中国 GDP 的一
2、部分，美国 GDP 的一部分 C. 是中国 GNP 的一部分，美国 GNP 的一部分 D. 是中国 GNP 的一部分，美国 GDP 的一部分 试题编号：2017.1.2 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：较难 试题解析：* 考生答案：A 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 3. 有时候，GDP 减缩指数可能上升，而实际 GDP 下降。当这种现象发生时，名义 GDP（ ） 。 （第二章，视频教学课件第 7-9 讲） A. 一定上升 B. 一定下降 C. 保持不变 D. 可能上升、下降或保持不变 试题编号：2017.1.3 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析
3、：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 4. 在收入的均衡水平上，以下那种说法正确（ ） 。 （第三章，视频教学课件第 10-18 讲） A. 非意愿性的存货积累等于零 B. 计划支出等于实际支出 C. GDP 没有发生变化的倾向 D. 以上全部正确 试题编号：2017.1.4 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 5. 如果消费函数是 C=100+0.8(Y-T)，税收和政府购买都增加 1 元，收入的均衡水平将（ ） 。 （第三章，视频教学课件第 10-18 讲） A. 保持不变 B
4、. 增加 3 元 C. 增加 1 元 D. 减少 4 元 试题编号：2017.1.5 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：C 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 6. 下列说法错误的是（ ） 。 （第四章，视频教学课件第 19-25 讲） A. 利率降低增加计划投资 B. 利率降低使计划支出曲线向上移动 C. 利率降低使 IS 曲线向右移动 D. 利率下降时，计划支出在一个更高的收入水平与实际支出相等 试题编号：2017.1.6 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：C 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：*
5、 7. 货币供给的增加将使得（ ） 。 （第四章，视频教学课件第 19-25 讲） A. LM 曲线向上（向左）移动 B. LM 曲线向下（向右）移动 C. IS 曲线向右移动 D. IS 曲线向左移动 试题编号：2017.1.7 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：容易 试题解析：* 考生答案：B 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 8. 下列哪种情况出现时，IS 曲线向右移动（ ） 。 （第四章，视频教学课件第 19-25 讲） A. 经济体中的消费者信心增加 B. 企业对经济更加乐观，在每个利率水平上都决定增加投资 C. 政府增加转移支付 D. 以上全部正确 试题编号：2
6、017.1.8 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 9. 下列说法错误的是（ ） 。 （第四章，视频教学课件第 19-25 讲） A. 货币需求取决于名义利率 B. 投资需求取决于实际利率 C. IS-LM 分析无法将变化包含在预期通货膨胀之中 D. 预期通货紧缩使实际利率在每个名义利率水平都上升，假设纵轴是名义利率，这将使得 IS 曲线向左移动 试题编号：2017.1.9 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 10. 如果中
7、国人民银行想要刺激经济增长，它应该采取以下哪种措施？（ ） （第五章，视 频教学课件第 26-37 讲） A. 在市场上卖出短期国债 B. 降低存款准备金率 C. 提高其所管制的存贷款利率 D. 以上都不正确 试题编号：2017.1.10 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：较难 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 11. 外部时滞是以下哪两者之间的时间？（ ） （第五章，视频教学课件第 26-37 讲） A. 对经济的冲击与对这种冲击作出反应的政策行为 B. 政策行为与政策对经济的影响 C. 对经济的冲击与需要实施某些政策行为的现实 D. 实施政策
8、的决定与该政策的制定 试题编号：2017.1.11 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：容易 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 12. 如果某经济体处于流动性陷阱，那么（ ） 。 （第五章，视频教学课件第 26-37 讲） A. 利率太低，以至于财政政策无法刺激经济 B. 利率太低，以至于货币政策无法刺激经济 C. 预算赤字太高，以至于财政政策无法刺激经济 D. 以上全部正确 试题编号：2017.1.12 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：B 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 13. 一下表述中，哪
9、一句正确解释了总需求曲线为什么向下倾斜？（ ） （第五章，视频教 学课件第 26-37 讲） A. 较低的价格增加了实际货币余额，所以， LM 曲线向右移动，收入水平上升 B. 较低的价格迫使央行增加了货币供给，所以，LM 曲线向右移动，收入水平上升 C. 较低的价格促使政府减少税收，所以，IS 曲线向右移动，收入水平上升 D. 以上全部正确 试题编号：2017.1.13 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：A 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 14. 在下列哪种情况下不会出现摩擦性失业（ ） 。 （第六章，视频教学课件第 38 讲） A. 经济
10、中出现部门转移 B. 一些公司倒闭 C. 工人们离开当前工作，寻找新的职业 D. 工人们一起离开当前工作，并停止找工作 试题编号：2017.1.14 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 15. 下列哪一项出现时，菲利普斯曲线立刻上向移动（ ） 。 （第七章，视频教学课件第 39- 44 讲） A. 通货膨胀率上升 B. 失业率下降 C. 逆向供给冲击，比如石油价格上涨 D. 以上全部正确 试题编号：2017.1.15 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：C 考生得分：* 是
11、否评分：未评分 评价描述：* 16. 与适应性预期假说相比，理性预期假说指出当货币政策或财政政策中一个可信的变化 发生之后，向新的长期均衡过渡将会花费（ ） 。 （第八章，视频教学课件第 45-47 讲） A. 较少时间 B. 较多时间 C. 相同时间 D. 以上都有可能 试题编号：2017.1.16 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：容易 试题解析：* 考生答案：D 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 17. 当失业率低于自然失业率时，通货膨胀率会上升，这被称为（ ） 。 （第八章，视频教学 课件第 45-47 讲） A. 需求拉动型通货膨胀 B. 成本推动型通货膨胀 C.
12、 供给冲击 D. 滞涨 试题编号：2017.1.17 试题类型：单选题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：A 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 二、简答题(共 8 题，每题 4.5 分，共 36 分) 18. GDP 减缩指数（也被称为帕式指数）和 CPI（也被称为拉式指数）都是可以反应通货 膨胀的指标，这两个指标之间有什么区别？请简述。 （第二章，视频教学课件第 7-9 讲） 答：GDP ：是指在一定时期内（一个季度或一年） ，一个国家或地区的经济中所生产出的全 部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。 CPI:是反映与居民生活有关的商品
13、及劳务价格统计出来的物价变动指标,CPI 是对一个固定 的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的价格变化情况，以百分比变 化为表达形式。CPI 的计算公式是 CPI=（一组固定商品按当期价格计算的价值/一组 固定商品按基期价格计算的价值）100%。采用的是固定权数按加权算术平均指数公式计 算，即 K 拔= KW/W，固定权数为 W，其中公式中分子的 K 为各种销售量的个体指数。 试题编号：2017.2.1 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：较难 试题解析：* 考生答案：答：GDP：是指在一定时期内（一个季度或一年） ，一个国家或地区的经济 中所生产出的全部最终产品和劳务的
14、价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。 CPI:是反映与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标,CPI 是对一个固定 的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的价格变化情况，以百分比变 化为表达形式。CPI 的计算公式是 CPI=（一组固定商品按当期价格计算的价值/一组 固定商品按基期价格计算的价值）100%。采用的是固定权数按加权算术平均指数公式计 算，即 K 拔= KW/W，固定权数为 W，其中公式中分子的 K 为各种销售量的个体指数。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 19. 简述凯恩斯货币需求理论的三大动机及其流动偏好陷阱。 （第四章，视频教学
15、课件第 19-25 讲） 答：凯恩斯认为，人们的交易动机、预防动机和投机动机构成了对货币的需求。交易动机 用来应付日常交易的需要。由于收入与支出有时滞，因此人们需要保留一部分货币在手中， 以应付日常交易的需要。预防动机是由于未来收入和支出的不确定性，人们需要保留一部 分货币在手中以对付不能预料的收入延期和支出增加。这两者可以统称为交易动机的货币 需求。投机动机的货币需求来自于人们转换资产组合以获得最大收益的动机。流动性陷阱 是指在利率很低的时候，人们对持有货币有很强的偏好，政府增发多少货币，人们就会持 有多少货币。在这种情况下，货币政策是失效的。 （或者回答流动偏好陷阱是指对于一条水 平的 L
16、M 曲线，不论增发多少货币，人们就会持有多少货币，人们对货币的需求与货币供 给是同步增加的，不可能通过增发货币来降低利率，因而此时货币政策是失效的。 ） 试题编号：2017.2.2 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案： 答：凯恩斯认为，人们的交易动机、预防动机和投机动机构成了对货币的需求。交易动机 用来应付日常交易的需要。由于收入与支出有时滞，因此人们需要保留一部分货币在手中， 以应付日常交易的需要。预防动机是由于未来收入和支出的不确定性，人们需要保留一部 分货币在手中以对付不能预料的收入延期和支出增加。这两者可以统称为交易动机的货币 需求。投机动机的货币需
17、求来自于人们转换资产组合以获得最大收益的动机。流动性陷阱 是指在利率很低的时候，人们对持有货币有很强的偏好，政府增发多少货币，人们就会持 有多少货币。在这种情况下，货币政策是失效的。 （或者回答流动偏好陷阱是指对于一条水 平的 LM 曲线，不论增发多少货币，人们就会持有多少货币，人们对货币的需求与货币供 给是同步增加的，不可能通过增发货币来降低利率，因而此时货币政策是失效的。 ） 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 20. 想象一下您现在是一个政策制定者。假设您不知道确切的自然失业率，但是可以确定 自然失业率是在 4.5%6%之间，运用所学知识分析，在下列情况下您将如何操作货币政策
18、和财政政策？ （1）如果实际失业率是 6.1%？进行解释。 （2）如果实际失业率是 10.1%？进行解释。 （第五章，视频教学课件第 26-37 讲） 试题编号：2017.2.3 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：较难 试题解析：* 考生答案： 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 21. 影响货币政策效力的因素有哪些？这些因素的具体影响是什么？（第五章，视频教学 课件第 26-37 讲） 答： 1.货币政策时滞 货币政策时滞是指货币政策从研究、制定到实施后发打实际效果的全部时问过程 （1）货 币政策时滞的构成 内部时滞，指从政策制定到货币当局采取行动这段时问，它又分为两 个阶
19、段:a.从形势变化需要货币当局采取行动到它认识到这种需要的时距，称为认识时滞;b. 从货币当局认识到需要采取行动到实际采取行动这段时问，称为行动时滞。内部时滞的长 短取决于货币当局对经济形势发展的预见能力、判定对策的效率和行动的决心等。 外部时滞，又称影响时滞，指从货币当局采取行动开始到对政策目标产生影响为止 的这段过程。外部时滞主要取决于客观的经济与金融条件。外部时滞又可分为操作时滞和 市场时滞两个阶段:a.操作时滞是指从调整政策工具到对中间目标发生作用的时距:b.市场时 滞是指从中问目标发生反应到其对最终目标产生作用所需要的时间。 （2）时滞对货币政策效果的影响 一般说来，时滞短，则政策见
20、效快，也便于中央银行及时调整货币政策的方向和力度。 但相对来说，时滞长短对政策效果的影响不是最重要的，最重要的是时滞是否稳定可预测。 如果时滞不稳定，难以预测，那么，即使货币政策措施是正确的，出台的时机也合适，但 货币政策可能会在错误的时点上生效，结果可能适得其反。 2.货币流通速度的影响 货币流通速度如果不稳定，难以预测，则货币政策的效果不仅可能被削弱，而且货币 政策可能会成为影响经济稳定的根源。这是因为，社会总需求从流虽上看，表现为一定时 期内的货币支出总量，它等于货币供应量与货币流通速度的乘积。如果货币流通速度是一 个难于预测的波动不定的量，那么，即使中央银行能完全按照预定的目标调节货币
21、供应量， 也难以使总需求和 GDP 达到预期的水平，这时，货币政策就难以达到预期的效果。 3.微 观经济主体预期的抵消作用 当一项政策措施出台时，各种微观经济主体立即会根据可能获得的各种信息，预测政策的 后果，从而很快作出对策，而且很少有时滞。而对微观主体广泛采取的具有抵消性作用的 对策，货币当局的政策可能归于无效。不过，实际情况是，公众的预测即使非常准确，实 施对策即使很快，其效应的发挥也有个过程，因此，货币政策仍会部分有效。 4.其他经济政治因索的影响 (1)宏观经济条件的变化。一项既定的货币政策出台后，要保持定的稳定性和持续性， 不能朝令夕改。在这段时问内，如果经济出现某此始料不及的情况
22、，而货币政策又难以作 出相应调整时，就可能出现货币政策效果下降甚至失效的情况 (2)既得利益者的政治压力。货币政策的实施，可能会影响到一些阶层、集团、部门或 地方的既得利益，这此主体会作出强烈反应，形成压力，迫使货币政策调整。 试题编号：2017.2.4 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：容易 试题解析：* 考生答案：答： 1.货币政策时滞 货币政策时滞是指货币政策从研究、制定到实施后发打实际效果的全部时问过程 （1）货 币政策时滞的构成 内部时滞，指从政策制定到货币当局采取行动这段时问，它又分为两 个阶段:a.从形势变化需要货币当局采取行动到它认识到这种需要的时距，称为认识时滞;b.
23、 从货币当局认识到需要采取行动到实际采取行动这段时问，称为行动时滞。内部时滞的长 短取决于货币当局对经济形势发展的预见能力、判定对策的效率和行动的决心等。 外部时滞，又称影响时滞，指从货币当局采取行动开始到对政策目标产生影响为止 的这段过程。外部时滞主要取决于客观的经济与金融条件。外部时滞又可分为操作时滞和 市场时滞两个阶段:a.操作时滞是指从调整政策工具到对中间目标发生作用的时距:b.市场时 滞是指从中问目标发生反应到其对最终目标产生作用所需要的时间。 （2）时滞对货币政策效果的影响 一般说来，时滞短，则政策见效快，也便于中央银行及时调整货币政策的方向和力度。 但相对来说，时滞长短对政策效果
24、的影响不是最重要的，最重要的是时滞是否稳定可预测。 如果时滞不稳定，难以预测，那么，即使货币政策措施是正确的，出台的时机也合适，但 货币政策可能会在错误的时点上生效，结果可能适得其反。 2.货币流通速度的影响 货币流通速度如果不稳定，难以预测，则货币政策的效果不仅可能被削弱，而且货币 政策可能会成为影响经济稳定的根源。这是因为，社会总需求从流虽上看，表现为一定时 期内的货币支出总量，它等于货币供应量与货币流通速度的乘积。如果货币流通速度是一 个难于预测的波动不定的量，那么，即使中央银行能完全按照预定的目标调节货币供应量， 也难以使总需求和 GDP 达到预期的水平，这时，货币政策就难以达到预期的
25、效果。 3.微 观经济主体预期的抵消作用 当一项政策措施出台时，各种微观经济主体立即会根据可能获得的各种信息，预测政策的 后果，从而很快作出对策，而且很少有时滞。而对微观主体广泛采取的具有抵消性作用的 对策，货币当局的政策可能归于无效。不过，实际情况是，公众的预测即使非常准确，实 施对策即使很快，其效应的发挥也有个过程，因此，货币政策仍会部分有效。 4.其他经济政治因索的影响 (1)宏观经济条件的变化。一项既定的货币政策出台后，要保持定的稳定性和持续性， 不能朝令夕改。在这段时问内，如果经济出现某此始料不及的情况，而货币政策又难以作 出相应调整时，就可能出现货币政策效果下降甚至失效的情况 (2
26、)既得利益者的政治压力。货币政策的实施，可能会影响到一些阶层、集团、部门或 地方的既得利益，这此主体会作出强烈反应，形成压力，迫使货币政策调整。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 22. 一些经济学家和政治学家已经争论过，针对青少年的次最低工资法可能会降低成年人 的总就业率。 （1）解释为什么经济学家持有这个观点。 （2）为什么次最低工资法对青 少年和成年人失业的影响取决于成年人和青少年在生产中是互补的还是互相替代的？（第 六章，视频教学课件第 38 讲） 答：最低工资法能更好地解释青少年的失业。由于绝大多数大学毕业生的工资高于最低工 资水平，因而最低工资法并不是大学毕业生失业的主
27、要原因。最低工资法通常主要是限制 了劳动力中最不熟练工人和经验最少的工人，如青少年，因为青少年的均衡工资通常低于 最低工资。结果雇主就会减少对青少年劳动力的需求，青少年失业增加。假定成人和青少 年在生产过程中是可以相互替代的，若青少年工资的下降会引起成人就业量增加，则青少 年与成年人之间是总互补关系。 试题编号：2017.2.5 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：答：最低工资法能更好地解释青少年的失业。由于绝大多数大学毕业生的 工资高于最低工资水平，因而最低工资法并不是大学毕业生失业的主要原因。最低工资法 通常主要是限制了劳动力中最不熟练工人和经验最少的工
28、人，如青少年，因为青少年的均 衡工资通常低于最低工资。结果雇主就会减少对青少年劳动力的需求，青少年失业增加。 假定成人和青少年在生产过程中是可以相互替代的，若青少年工资的下降会引起成人就业 量增加，则青少年与成年人之间是总互补关系。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 23. 政府削减了收入税，这对产量、价格和利率会产生什么短期和长期效应？假定产量原 先恰好处在潜在水平。 （第七章，视频教学课件第 39-44 讲） 答：本题其实就是初始均衡为稳定均衡的财政冲击分析，冲击的原因是税收变化。政府削 减了收入税，可以看做是税率 t 下降，从而乘数 变大，在分析时注意 IS 曲线不是平移，
29、而是斜率会发生变化的转动，AD 曲线在移动时斜率也会变化。具体效应如下：短期：在 产品、货币市场上：t 下降，消费 C 增加，总需求 AD 增加，均衡收入增加（超过潜在收 入水平） ；在劳动力市场（本期内）：收入 Y 上升，导致 N 增加，工资 W 增加，价格 P 上 升，总供给曲线 AS 向上移动，并且只要 Y 大于潜在水平这种移动就会一直 下去，直到回 到初始水平；回到产品、货币市场上：价格水平 P 上升，实际货币余额 M/P 下降，LM 曲 线向左上方移动，利率上升，均衡收入水平下降。所以，短期内价格水平 P 上升，产量 Y 下降，实际货币余额减少。长期：波动根源消失，回到初始潜在产出水
30、平，价格水平上升。 试题编号：2017.2.6 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案： 答：本题其实就是初始均衡为稳定均衡的财政冲击分析，冲击的原因是税收变化。政府削 减了收入税，可以看做是税率 t 下降，从而乘数 变大，在分析时注意 IS 曲线不是平移， 而是斜率会发生变化的转动，AD 曲线在移动时斜率也会变化。具体效应如下：短期：在 产品、货币市场上：t 下降，消费 C 增加，总需求 AD 增加，均衡收入增加（超过潜在收 入水平） ；在劳动力市场（本期内）：收入 Y 上升，导致 N 增加，工资 W 增加，价格 P 上 升，总供给曲线 AS 向上移动，并且只
31、要 Y 大于潜在水平这种移动就会一直 下去，直到回 到初始水平；回到产品、货币市场上：价格水平 P 上升，实际货币余额 M/P 下降，LM 曲 线向左上方移动，利率上升，均衡收入水平下降。所以，短期内价格水平 P 上升，产量 Y 下降，实际货币余额减少。长期：波动根源消失，回到初始潜在产出水平，价格水平上升。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 24. 简述理性预期的含义及其优缺点。 （第八章，视频教学课件第 45-47 讲） 答：（1）当对经济变量的主观预期等于基于同样信息条件的数学期望时，这种预期就是理 性预期。 （2）优点：追求利益最大化的经济主体总会用其所有，尽其所能，不存在
32、信息浪 费；预期的形成内生于经济模型，取决于模型的形式。 （3）缺点：很难求出理性预期解。 试题编号：2017.2.7 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：容易 试题解析：* 考生答案： 答：（1）当对经济变量的主观预期等于基于同样信息条件的数学期望时，这种预期就是理 性预期。 （2）优点：追求利益最大化的经济主体总会用其所有，尽其所能，不存在信息浪 费；预期的形成内生于经济模型，取决于模型的形式。 （3）缺点：很难求出理性预期解。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 25. 除了取决于可支配收入，假设家庭消费也是利率的函数。特别假设当利率下降时，家 庭消费增加（即存款减少）
33、。 （1）相对于消费不是利率的函数这种情况，解释上述情况如 何影响 IS 和/或 LM 曲线的形状； （2）现在用 IS-LM 曲线说明这种情况如何影响货币政 策的短期效力； （3）如果有区别，这个调整会使总需求曲线发生什么变化。 （第四章，视 频教学课件第 19-25 讲） 试题编号：2017.2.8 试题类型：简答题 标准答案：* 试题难度：困难 试题解析：* 考生答案： 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 三、计算题(共 5 题，每题 6 分，共 30 分) 26. 1、考虑以下经济模型： C=170+0.6(Y-T) I=250 G=300 T=200 （1）在这个模型中，边
34、 际消费倾向是多少？ （2）政府预算赤字是多少？ （3）计算 GDP 的均衡水平。 （4）政 府购买乘数是多少？ （5）利用您第（4）小问的答案，计算要使 GDP 的均衡水平提高 50，政府产品和服务的购买必须增加的量。 （第三章，视频教学课件第 10-18 讲） 答：在这个模型中，边际消费倾向是 0.6（2）政府预算赤字是 100 （3）GDP 的均衡水平 1500 （4）政府购买乘数是 2.5（5）必须增加 20 的量。 试题编号：2017.3.1 试题类型：问答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：答：在这个模型中，边际消费倾向是 0.6（2）政府预算赤字是 100
35、（3） GDP 的均衡水平 1500 （4）政府购买乘数是 2.5（5）必须增加 20 的量。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 27. 假定经济正运行在均衡水平，且 Y=1000。如果政府实施一项财政政策变动，使得税率 t 增加 0.05，政府支出增加 50。那么预算盈余是增加还是减少？（第三章，视频教学课件 第 10-18 讲） 答：BS=tY-G-TR ，所以 BS=tY+t Y-G ，其中 Y=G Kg+tKt= 50(1-t) /1-c(1-t)0。所以预算盈余的变化 BS=tY+t Y-G=10000.05-50+ tY=50t(1-c)/1-c(1-t)0。所以预算盈
36、余增加。 试题编号：2017.3.2 试题类型：问答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案： 答：BS=tY-G-TR ，所以 BS=tY+t Y-G ，其中 Y=G Kg+tKt= 50(1-t) /1-c(1-t)0。所以预算盈余的变化 BS=tY+t Y-G=10000.05-50+ tY=50t(1-c)/1-c(1-t)0。所以预算盈余增加。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 28. 假设一个经济体由下列方程式表述： C=170+0.6(Y-T) T=200 I=100-4r G=350 (M/P) d=L=0.75Y-6r (M/P)s=735 （1）
37、求出 IS 曲线的方程式； （2）求出 LM 曲线的方程式； （3）现在，用 r 来表示 IS 和 LM 的方程式，并计算它们的斜率； （4）利用（1）和 （2）部分的方程式，计算实际产出、利率、计划投资和消费的均衡水平； （5）当实际产 出位于均衡水平时，计算政府预算盈余的值。 （第四章，视频教学课件第 19-25 讲） 答：Y=1250-10r；$Y=980+8r；$r=15%，Y=1100，I=40，C=710 ；$-150 。 试题编号：2017.3.3 试题类型：问答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：答：Y=1250-10r；$Y=980+8r；$r=15%，
38、Y=1100，I=40，C=710 ；$-150 。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 29. 计算当通货存款比（cu）与存款准备金率（re）为下列值时的货币乘数。 （1） cu=0.5；re=0.25 （2）re=1.0；cu=任意值，并解释这个结果。 （第五章，视频教学课件第 26-37 讲） 答：货币乘数的公式为 mm=1+1/1+cu+re+f，其中 mm 为货币乘数，cu 为通货-存款比率， re 为存款准备金比率，f 为流出比率。 试题编号：2017.3.4 试题类型：问答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案：答：货币乘数的公式为 mm=1+1/1+
39、cu+re+f，其中 mm 为货币乘数，cu 为 通货-存款比率，re 为存款准备金比率， f 为流出比率。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：* 30. 考察一个无政府条件下的两部门产品市场模型，消费函数为 C=100+0.8Y，同时投资 I=50。 （1）什么是这个事例中的均衡收入水平？ （2）什么是均衡时的储蓄水平？ （3） 如果由于某种原因产出水平是 800，那么，什么是非意愿存货水平？ （4）如果 I 上升为 100，那么，这对均衡收入会产生什么作用？ （5）什么是这里的自发支出乘数值？（第三 章，视频教学课件第 10-18 讲） 解：（1）均衡收入水平 Y0=AD=C+I=
40、100+0.8Y0+50，解方程可得：Y0=750。 （2）均衡时 有：C+S=Y=AD=C+I，所以均衡时 S=I=50。 （3）产出水平为 800 时，总需求 AD=100+0.8Y+50=100+0.8*800+50=790，所以非意愿存货水平=Y-AD=800-790=10。 （4） 因为均衡收入 Y=AD=C+cY+I，所以当 I 增加到 100 时，Y=200/0.2=1000。 （5）乘数 a=1/（1-c）=5 。 试题编号：2017.3.5 试题类型：问答题 标准答案：* 试题难度：一般 试题解析：* 考生答案： 解：（1）均衡收入水平 Y0=AD=C+I=100+0.8Y0+50，解方程可得：Y0=750。 （2）均衡时 有：C+S=Y=AD=C+I，所以均衡时 S=I=50。 （3）产出水平为 800 时，总需求 AD=100+0.8Y+50=100+0.8*800+50=790，所以非意愿存货水平=Y-AD=800-790=10。 （4） 因为均衡收入 Y=AD=C+cY+I，所以当 I 增加到 100 时，Y=200/0.2=1000。 （5）乘数 a=1/（1-c）=5 。 考生得分：* 是否评分：未评分 评价描述：*
