1、1.3 测量平均速度 导学案 【学习目标】 1学会使用秒表、刻度尺,正确地测量时间、距离,并会求平均速度。 2体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 3通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求 是记录数据的作风。 【学习方法】观察实验法 【学习课时】1 课时 【学习过程】 一、课前导学 1平均速度反映的是物体在_运动过程中的运动快慢。 2在“龟兔赛跑”这个故事中,说乌龟胜了兔子,是指乌龟的_速度快； 而在它们比赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的_速度快。 3声音的速度是 340m/s,人喊话后 0.2s 能听到回音,人离山多远？ 4物体做变速运动,
2、前 10min 走了 3km,停止 5min 后,又以 240m/min 的速 度运动了 5min。求：（1）前 10min 的平均速度；（2）整个路程的平均速度。 二、课堂导学 1实验原理： 2测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？ 4分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点,比较哪一段 最大？为什么？ 5为测量运动员短跑时的平均速度,在室外测出 40m 的路程,每隔 10m 作一 记号。选出 4 位记时员分别站在 10m、20m、30m、40m 处；让该运动员跑完 40m 路程即告实验完毕。 （1）实验中所用的主要器材是_和_； （2）实
3、验原理是_； （3）设计出实验记录表格。 三、学生练习 1小明在利用下图进行“测平均速度”实验时,他记录的实验表格如下,请 根据这些数据把表格填完整。 实验次数 路程 运动时间 平均速度 1 S1=75cm t1=2.6s V1=28.85cm/s 2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_cm/s 3 S3=75 cm t3=2.4s V3=_cm/s 2小明同学想利用想下图中的器材探究：改变斜面的坡度,小车沿斜面由 顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？ 猜想： （1）你的猜想是：_。 （2）请利用图 7 中所给器材来验证你的猜想,具体实验步骤是： 3如图所示,一列长为 120m 的火
4、车匀速通过一座 3000m 长的大桥,火车完全 通过大桥所用的时间是 100s,求火车过桥时的速度是多少？ s 金 属 片 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 4小高参加学校田径队进行短跑训练,王老师为了帮他进一步提高成绩,对 他的百米成绩进行了分析测试在每隔 20m 处安排了一个计时员,各计时员在发 令员鸣枪时起动秒表,跑经指定位置时按停秒表,他们的读数分别是 2.9s、5.5s、7.9s、10.7s、12.8s通过这些数据可知道： （1）小高跑 100 m 的平均速度是_； （2）小高在第_个 20m 速度最快,平均速度是_； （3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为
5、了提高成绩,你对 他有什么建议？ 4在火车站,通常可看到列车运行时刻表。T13 列车由北京开往上海,T14 列车由上海开往北京,这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长 1462km,请根据下表提供的信息进行分析： 北京与上海之间往返的 T13.T14 列车运行时刻表如下： 北京 天津西 济南 上海 到站时间 16:11 20:11 8:04 T13 发车时间 14:40 16:16 20:23 到站时间 9:03 7:23 3:14 T14 发车时间 7:28 3:26 15:45 （1）T13.T14 列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？ （2）计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间） 的平均速度多大？（用 km/min 做单位） （3）根据列车运行时刻表估算,T13 与 T14 列车相遇地点距北京大约多远 （铁路线长）？大约什么时间相遇？
