1、3.4 确定圆的条件 本节课的教学 内容是确定圆的条件，即 探索经过一个点、两个点、三个点分别能否作 出圆、能作出几个圆的问题，归纳总结出不在同一条直线上的三点作圆的问题，得出重要 结论“不在同一条直线上的三个点确定一个圆” 从而培养学生的探索精神，同时可以使学 生体会 在这一过程中所体现的归纳思想 在教学中，教师应指导学生自己去探索，与作直线类比，引出确定圆的条件问题，由 易到难让学生经历作圆的过程，从中探索确定圆的条件通过学生自己的亲身体验，再加 上同学间的合作与交流，最后师生共同归纳总结便可轻松愉悦地完成 教学内容 教学目标 (一)教学知识点 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及
2、过不在同一条直线上的三个点作圆 的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念 (二)能力训练要求 1经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力 2通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题，进一步体会解决 数学问 题的策略 (三)情感与价值观要求 1形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新 精神 2学会与人合作 ，并能与他人交流思维的过程和结果 教学重点 1经历不在同一条直线上的三个 点确定一个圆的探索过程，并能掌握这个结 论 2掌握过不在同一条直线 上的三个点作圆的方法 3了解三角形的外接 圆、三角形的外心等概念 教学难点 经
3、历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能过不在同一条直线上的 三个点作圆 教学方法 教师指导学生自主探索交流法 教具准备 投影片三张 第一张：(记作 34 A) 第二张：(记作 34 B) 第三张：(记作 34 C) 教学过程 创设问题情境，引入新课 师我们知道经过一点可以作无数条直线，经过两 点只能作一条直线，那么，经过一点能作几个圆?经过两点、三点呢?本节课我们将进 行有关探索 新课讲解 1回忆及思考 投影片( 34 A) 1线段垂直平分线的性质及作法 2作圆的关键是什么? 生1线段垂直平分线的 性质是：线段垂直平分线上的点 到线段两端点的距离相等 作法：如右图，分别以 A、B
4、 为圆心 ，以大于 AB 长为半径画弧，21 在 AB 的两侧找出两交点 C、D，作直线 CD，则直线 CD 就是线段 AB 的垂直平分线，直线 CD 上的任一点到 A 与 B 的距离相等 师我们知道圆的定义是：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做 圆定点即为圆心，定长即为半径，根据定义大家觉得作圆的关键是什么? 生由定义可知，作圆的问题实质上就是圆心和半径的问题因此作圆的关键是确定 圆心和半径的大小确定了圆心和半径，圆就随之确定 2做一做(投影片34 B) (1)作圆，使它经过已知点 A，你能作出几个这样的圆? (2)作圆，使它经过已知点 A、B.你是如何作的?你能作出几个这样的
5、圆?其圆心的分布有什 么特点?与线段 AB 有什么关系?为什么? (3)作圆，使它经过已知点 A、B、C(A、B、C 三点不在同一条直线上)你是如何作的?你 能作出几个这样的圆? 师根据刚才我们的分析已知，作圆的关键是确定圆心和半径，下面请大家互相交换 意见并 作出解答 生(1)因为作圆实质上是确定圆心和半径，要经过已知点 A 作圆，只要圆心确定下来， 半径就随之确定了下来所以以点 A 以外的任意一点为圆心，以这一点与点 A 所连的线段 为半径就可以作一个圆由于圆心是任意的因此这样的圆有无数个，如图(1) (2)已知点 A、B 都在圆上，它们到圆心的距离都等于半径因此圆心到 A、B 的距离 相
6、等根据前面提到过的线段的垂直平分线的性质可知，线段的垂直平分线上的点到线段 两端点的距离相等，则圆心应在线段 AB 的垂直平分线上在 AB 的垂直平分线上任意取一 点，都能满足到 A、B 两点 的距离相等，所以在 AB 的垂直平分线上任取一点都可以作为圆 心，这点到 A 的距离即为半径圆就确定下来了由于线段 AB 的垂直平分线上有无数点， 因此有无数个圆心，作出的 圆有无数个如图 (2) (3)要作一个圆经过 A、B、C 三点，就是要确定一个点作为圆心，使它到三点的距离相 等因为到 A、B 两点距离相等的点的集合是线段 AB 的垂直平分线，到 B、C 两点距离相等 的点的集合是线段 BC 的垂
7、直平分线，这两条垂直平分线的交点满足到 A、B、C 三点的 距 离相等，就是所作圆的圆心 因为两条直线的交点只有一个，所以只有一个圆心，即只能作出一个满足条件的圆 师大家的分析很有道理究竟应该怎样找圆心呢? 3过不在同一条直线上的三点作圆 投影片(34 C) 作法 图示 1连结 AB、BC 2分别作 AB、BC 的垂直平分线 DE 和 FG，DE 和 FG 相交于点 O 3以 O 为圆心，O A 为半径作圆 O 就是所 要求作的圆 他作的圆符合要求吗?与同伴交流 生符合要求 因为连结 AB，作 AB 的垂直平分线 ED，则 ED 上任意 一点到 A、B 的距离相等，连结 BC，作 BC 的垂直
8、平分线 FG，则 FG 上的任一点到 B、C 的距离相等ED 与 FG 的交点 O 满足 OA=OB=OC，因此这样的画法满足条件 师由上可知，过已知一点可作无数个圆，过已知两点也可作无数个圆，过不在同一 条直线上的三点可以作一个圆，并且只能作一个圆 不在同一直线上的三个点确定一个圆 4有关定义 由上可知，经过三角形的三个顶点可以 作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆(circumcircle of triangle)这个三角：形叫这 个圆的内接三角形 外接圆的圆心是三角形三边垂直平分线的交点，叫做三角形的外心(circumcenter) 课堂练习 已知锐角三角形、直角-三角形、钝角三角形，分别
9、作出它们的外接圆它们外心的位 置有怎样的特点? 解：如下图 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 O 为外接圆的圆心，即外心 锐角三角形的外心在三角形的内部，直角三角形的外心在斜边上， 钝角三角形的外心 在三角 形的外部 课时小结 本节课所学内容如下： 1经历 不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程 2过不在同一条直线上的二个点作圆的方法 3了解三角形的外接圆，三角形的外心等概念 课后作业 习题 36 活 动与探究 如下图，CD 所在的直线垂直平分线段 AB怎样使用这样的工具找到圆形工件的圆心? 解：因为 A、B 两点在圆上，所以圆心必与 A、B 两点的距离相等，又因为和一条线段 的两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上所以圆心在 CD 所在的直线上因此 使用这样的工具可以作出圆形工件的任意两条直径它们的交点就是圆心 板书设计 3.4 确定圆的条件 一、1回忆及思考(投影片 34 A) 2做一做(投影片 34 B) 3过不在同一条直线上的三点作圆 4有关定义 二、课堂练习 三、课时小结 四、课后作业
