1、1 (苏教版)三年级科学下册教案 测量 一、课程标准: 1.用尺 .天平 .量筒 .温度表 .秒表等对物体进行定量观察 .采集数据,并做简单记录。 2.初步学会几种基本的测量方法。 3.认识到观察与测量对科学研究的重要作用。 4.认识各种常见的测量工具和计量单位。 5.意识到技术对科学发展的推动作用。 6.体验到科学技术是不断发展的。 7.意识到只凭感觉是不可靠的。科学需要精确的测量数据。 8.能对收集到的证据进行比较 .分类。 9.在学习和解决问题中注重证据。 10.愿意合作与交流。 11.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。 二、教学目的: (一)过程与方法 1.用尺、量筒、天
2、平、温度计、秒表等对物体进行测量,并作记录。 (二)知识与技能 1.认识到测量对科学研究的重要作用。 2.认识常见的测量工具及计量单位,学会使用方法。 (三)情感 .态度和价值观 1.意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。 三、学习成果: 预计学生能够: 1.用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量,并作记录。 2.认识到测量对科学研究的重要作用。 2 3.认识常见的测量工具及计量单位,学会使用方法。 4.意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。 四、学习成果评价 (一)概念发展 1.不会用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量。 2.用尺、量筒、天平、温度计、秒表等
3、对物体进行测量,但是记录得不太好。 3 3.用 尺 .量 筒 .天 平 .温 度 计 .秒表等对物体进行测量,并作记录。 (二)探究能力: 1.不认识到测量对科学研究的重要作用, 不认识常见的测量工具及计量单位, 不会使用 方 法。 2.认识到测量对科学研究的重要作用, 认识常见的测量工具及计量单位, 但不会正确地 使 用。 3.认识到测量对科学研究的重要作用, 认识常见的测量工具及计量单位, 学会使用方法。 五、教学准备: 1.两个轻重相接近的物体,各种形状的透明容器。 2.秒表 .尺子(或身高测量器) .拉力计或握力计。 3.收集一些有关珠峰的资料以及 2005 年测量珠峰的情况。 4.一
4、些测量用的工具 5.烧 杯 或 其 他 杯 子 .量 筒 .水。 6.有 关 漏 刻 .沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。 7.纸 、 笔 .尺、玉米棒。 六、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生 老师互动的目的 二次备课 集中话题 1.探究活动: ( 1)两条线是否是直线? ( 2) 两 个物体哪个比较重? (3) 哪个容器里的液体多? 2.学生研究后汇报。 3.小结。 1.认识感官的局限性。 探索和 调查 1.测量: ( 1)谁跑得快?( 2) 谁的 个 子高?( 3) 谁的力气大? 2.提 问 : 关 于 珠 穆 朗 玛 峰 , 你 知 道 些 什么? 3.学生汇报所收集到的资料。
5、4.( 出 示 P59 页图或实物)提 问 : 你 认识这些 测量工具吗?你能说出它 们分别是在什么情况下 使用吗? 5.测量一杯水的容积。 6.介绍古人是如何测量时间的。 7.测量树叶的面积。 4 8.估计 玉米 的颗 粒数。 1.开展测量活动, 认识测 量所用的一些单位。 2.了解测量珠峰的活动 , 认 识 各 种 常 见 的 测 量工具。 3.认识一些测量工具。 4.通 过 容 积 的 测 量 , 体 会 “标准化”的意义。 5.认 识 古 代 的 时 间 测 量 工具。 6.学 习 估 量 物 体 的 面 积 和数量的方法。 5 回顾和 解释 1.讲述:通过这节课的学习,我们掌握了哪些 本领? 巩固所学内容。