1、2008-2009 年 成都市 初二物理调研考试分析 彭州市教研室 李鼎富 一、 命题思想及试卷特点 （一）命题思想 1、 有利于 保护学生学习物理的热情 。 通过一学期的学习，学生对物理知识有一初步的认识， 对物理学科也有了点感情 。 如 果 试题太难，会挫伤学生的积极性，损害刚刚建立起来还很脆弱的情感。如果太易，会误导学生认为物理没什么学头，会轻视 ， 影响以后的物理学习。 让学生 既有成功的感受又有一定的压力 ，才会有学习的动力 。所以设想 A卷难度系数 0.7 左右 ， B 卷难度系数 0.5 左右 ，整卷在 0.66 左右。 2、 有利于 激发学生学习物理 的兴趣。关注生活，联系实际
2、，关注科学、技术和社会的关系。 2008 年是一个不平凡的一年，是中国人难以忘怀的一年，雪灾、地震、奥运给人们留下了太多太多的记忆和回忆，以它们的题材设置物理试题能充分地让学生感受到物理就在我身边，体会到物理与生活、与自然、与社会密切相关，认识到物理学真实、有用，从而产生兴趣。 3、 有利于 物理教学。 (1)考查 落实课标所设定的目标 情况 ； (2)试卷的设计体现以学生为本的思想，坚持简约、合理、合情的设计试卷的原则，以利于学生发挥考试水平 ，能较为真实地 反映学生的学习情况。 (3)通过检测，既 全面了解学生在知识上、能力上的缺陷和不足，又了解教学中存在的问题，为下一阶段教学提供参考和依
3、据。 （二）考查范围 试题考查范围是上学期的教学内容，即沪科版八年级物理第一章至第六章 的内容 。 （三）试题结构 试题结构参照 2008年 成都市 中考物理试卷的结构。 试卷分 A卷和 B卷。 A卷（ 100分）分为单项选择题（ 15个，共 30 分）及非选择题（ 15 个，共 70 分）， 侧重考查学生的科学素养、对基础知识的掌握情况、应用知识解决简单问题的能力，适当考查学生的科学探究能力。 B 卷（ 20 分）分为不定项选择题（ 6 个，共 12 分）及综合题（ 1 个，共 8 分）。 B 卷结构 与 08 年中考题有所不同 ， 选择题由 原来的 8 分变为12 分 ， 且 设 为 不定
4、 项选择；综合题 由 原来两 个 变为现在的一 个 题，分 值 从 12 分降到 8 分。 侧重考查学生的分析综合能力。 A卷细目表 一、选择题： 30分 二、填空题： 36分 三、作图与计算题 16分 四 、实验与探究题： 18分 第一章：打开物理世界的大门 （ 4分） 16什么是物理学 ，物理学家与 物理学史 ( ) 第二章：运动的世界（ 21分） 1估测物体长度( ) 2估测物体速度( ) 3 运动与 参照物( ) 15误差 ( ) 17物体的尺寸与环境保护 ( ) 26平均速度计算 ( ) 27 用速度公式进行简单计算 ( ) 第三章：声的世界 （ 20） 4声的三特性 ( ) 9超声
5、波的特性( ) 12音调与什么有关 ( ) 13.减少噪声的途径 ( ) 20声的产生与声速 ( ) 30 根据 光 的反射探究声的反射 第四章：多彩的光 （ 22分） 5平面镜成像 ( ) 6常见的光现象( ) 7视力的矫正 ( ) 10凸透镜成像应用 ( ) 19光的色散与折射 ( ) 23放大镜 ( ) 24实象与虚象 漫反射 ( ) 25画折射光线 ( ) 第五章：熟悉而陌生的力 （ 25分） 8改变摩擦力 大小的方法 ( ) 18力的作用效果( ) 21力的合成 ( ) 22摩擦 ( ) 25画重力示意图( ) 26重力的计算 ( ) 28弹簧秤的使用( ) 29探究摩擦力的大小与什
6、么有关 第 六章：力与运动（ 8分） 11运动 与力 ( ) 22惯性 ( ) 29 二 力的平衡 ( ) B 卷细目表 一、 不定 选择题：共 12分 二、综合题： 共 8分 第二 章： 运动的世界 （ 6分） 5运动与参照物 ( ) 7（ 1）长度的特殊测量 ( ) （ 2） S-t图象算速度( ) 第三章：声的世界 （ 2分） 7 （ 2）回声测距 ( ) 第四章：多彩的光 （ 4分） 3凸透镜成像规律的应用( ) 4光的折射 ( ) 第五章：熟悉而陌生的力 （ 2分） 1重力 ( )；声音 的传播( ) 第六章：力与运动 （ 6分） 2.二力平衡 ( )、合力( )、力 与运动 ( )
7、 6平衡状态与平衡力 ( ) 7（ 2）二力平衡、 摩擦力( ) 说明：表中的 “ ” 为 知道 (了解 ) ，“ ” 为 理解 ，“ ” 为 会 。 （四）试题特 点 试卷总的来看，难度适中，面向全体学生，重视对物理基础知识，基本技能的考查；加强物理实验，探究能力的考查，突出物理与生活实际的联系；整份试卷试题内容表述规范，语言简洁、术语准确、图表清楚，对课堂教学能产生积极、良好的导向作用。 1、 试题内容 (1)试卷重视基础，知识点覆盖全面，考点分布合理 。 试卷注意对学生的科学素养进行考查，强调物理常识。如 A 卷 1、 2、 16、 17题 等。试卷重视对基础的考查，常规题目较多。试卷重
8、视对重点知识的考查，全卷没有偏题、怪题。 (2)关注 物理与生活密切联系。 关注生活，关注身边的物 理 。 试卷联系实际，以生产实际、生活实际、学生学习实际为背景的题目比较多。 如 A 卷 1、 2、 7、 8、 14、 23、 24、 26 题。 (3)关注科学、技术和社会的联系 2008 年我国发生了几件大事：雪灾、地震、奥运等。试卷中 很大部分试题就以这些大事件为背景来设计。如雪灾 ： A 卷 22题。如地震 ： A卷 4、 27 题。如奥运 ： A卷 5、 11 题； B 卷 5题。如航天 ： B卷 1题。 (4)注重 科学探究能力 的考查 科学探究的能力的考查 重 点 在 :考查学生
9、设计 与实验的 能力 ，分析与论证， 归纳总结的能力 以及 探究过程和方法 。如 A 卷 29题（ 1）：选择方法，所 需器材，控制变量。 A卷 29 题（ 2）：描述实验数据 或有关信息 。 A 卷 29题（ 3）和 30 题 （ 1） 、 （ 3） 、（ 4）：对收集的信息进行简单的比较，并进行因果推理，得出结论 等。 (5)注意 发挥试题的教育功能，合理渗透人文精神与情感态度及价值观的考查。如 A卷 3、 17 题等。 2、 试题 的 呈现方式 (1)试卷中 试题 以 直叙提问 为主。由于八年级学生对物理知识的积累还不多，对物理现象、情境的认识还不够，所以试卷中情境展现的试题不多。 直叙
10、 试题 可以考查学生的基础知识， 然而对 知识形成过程 的关注不够 ，在 今后的 命题中 应当 多一点情境展现 的题 ，促 进物理教学由重视结论的教学转向重视过程的教学。 (2)试题 中物理 模型多为 理想模型 ， 从 实际问题 中 概括、抽象和建模的 题 较少 。主要考虑到学生认识的物理模型较少，建模的能力还很弱。 把物理现象和物理过程进行抽象化、理想化，有利于学生学习掌握物理学的研究方法和思维方法。 在 今后的 命题中 应当 多 注意 从理想模型走 向实际问题，努力引导物理教学由重视解题训练转向重视理论联系实际，有效地考查 学生的分析、概括、抽象和建模能力。 (3)重视 信息建构，强调能力
11、迁移 。 信息建构，就是通过文字表述、图表数据等呈现方式将要考查的内容构成一定的信息 系统和探究情境。学生可以通过阅读理解和观察分析，从中获取有用信息，或得出正确结论，或探究新的规律。 试卷对通过图、表获取有效信息的能力考查力度较大。如 A卷 5、 6、 7、 10、28、 29、 30 题， B卷 3、 5、 6、 7题等。 有利于 促进物理教学由重视知识积累转向重视科学探究 。 3、 题型 试卷 题型 与 2008 年中考物理试卷 一 样 ，有选择、填空、作图、计算、实验 探究 、综合题 等 。 (1)选择题 。 考查学生对所学物理知识的记忆、理解和应用，考查学生的分析能力。 试试 题中
12、题干表述清楚， 问题 确定， 选项与题干在语法上保持一致，有否定式的题 干， 在题干中的否定词 是 明显地标记出来 （ 如 A卷 11题 ） 。 (2)填空题 。 考查学生对物理基本知识与技能的掌握情况 和 一些简单计算。 试试 题要求填写的答案具体简洁，没有 出现歧义和含糊不清的语言。 (3)作图题 。 不仅可以考查学生的基本作图技能以及读题的能力，还有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度。 题中给出的图示清晰、规范； 作图要求 明确，作图空间 足 够 ；所作图形具有实际意义。 (4)计算题 。 以应用题的形式考查学生对较复杂的物理问题的分析能力，以及灵活运用物理公式进行计算的能力
13、。 题目 有 一定的情境， 陈述的语 言简明 、易懂，避免 了 无关或容易误导的线索。提供的数据恰当合理，没有 繁琐的数学计算。 (5)实验 探究 题 。 考查学生动手操作、观察分析实验现象、归纳处理实验数据和解决问题、排除故障的能力 和科学探究能力 。 制定计划与设计实验 ： 选择科学探究的方法及所需要的器材；考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。 进行实验与收集证据 ： 会使用简单的实验仪器；能通过观察和实验收集数据。 分析论证 ： 能初步描述实验数据或有关信息；能对收集的信息进行简单的比较；能进行简单的因果推理。 (6)综合题 。 考查学生对较复杂的物理问题的综合分析能力 和 对
14、物理知识的综合运用，不刻意追求试题的难度。 二、 考查 情况 (一 )、 基本数据 表 1:成都市 2009 年调研考试初二平均分表 区市县 人数 物理 a 物理 b 物理 市属小计 674 77.49 10.05 87.54 锦江区小计 5871 76.93 11.48 88.41 青羊区小计 5736 76.58 10.8 87.39 金牛区小计 9542 68.87 8.76 77.63 武候区小计 7686 72.31 9.79 82.1 成华区小计 7062 67.92 8.55 76.47 龙泉驿区小计 7530 64.86 7.42 72.28 青白江区小计 5504 61.51
15、 7.96 69.47 都江堰市小计 7009 69.05 8.66 77.71 彭州市小计 9346 67.98 7.88 75.86 邛崃市小计 8105 63.87 8.16 72.04 崇州市小计 8020 64 7.64 71.63 金堂县小计 8656 58.59 7.49 66.07 双流县小计 14681 70.5 9.95 80.46 温江区小计 4399 68.81 8.4 77.21 郫县小计 6144 65.22 8.49 73.71 新都区小计 9442 69.41 9.4 78.81 大邑县小计 6242 68.46 8.73 77.18 蒲江县小计 3759 67
16、.25 8.29 75.54 新津县小计 4024 67.47 8.52 75.99 高新区小计 2864 71.83 8.52 80.35 全市合计 142296 67.97 8.78 76.75 从表中可以看出城乡差异很大，最高 88.41 分，最低 66.07 分，郊区市县明显低于城区，在郊县中双流最 好（ 80.46 分） 。 表 2: 成都市 2009 年调研考试初二上线人数表 校名 人数 总分 数学 英语 物理 初二分数线 0 320 113 109 98 市属小计 674 238 274 263 217 锦江区小计 5871 2581 2548 2847 2503 青羊区小计 5
17、736 2345 2540 2633 2202 金牛区小计 9542 1683 2318 2174 1959 武候区小计 7686 2099 2347 2398 2191 成华区小计 7062 1412 1691 1557 1547 龙泉驿区小计 7530 692 998 889 850 青白江区小计 5504 720 768 841 889 都江堰市小计 7009 1028 1270 1019 1483 彭州市小计 9346 1148 1432 1230 1680 邛崃市小计 8105 898 1075 1020 1226 崇州市小计 8020 1108 1278 1248 1374 金堂县
18、小计 8656 454 573 634 667 双流县小计 14681 3529 3752 4218 4031 温江区小计 4399 708 864 831 843 郫县小计 6144 749 1057 884 823 新都区小计 9442 2015 2147 2098 2436 大邑县小计 6242 798 989 822 1172 蒲江县小计 3759 755 776 917 726 新津县小计 4024 618 716 674 764 高新区小计 2864 701 802 844 678 全市合计 142296 26279 30215 30041 30261 初中参照 2008 年中考重
19、点线率（ 18%)划线 ，物理为 21.3%。 表 3:A 卷 分段表 80 分 值的人有 3055 个 ， 72 86分每个分值超过 2800 人。 从表中看出 70分段的人数最多，为 28161 人，其次是 80 分段（ 27942 人）。 表 4:B 卷 分段表 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 5707 12724 20419 22742 20942 18550 15533 11718 7759 4585 1617 得 6分的人最多 ， 为 12089 人， 4 8 分每个分值都超过 10000 人。 从表中看出得
20、 0 分和 1 分的学生共有 5707 人，得 4分以下的有 18431 人，点参考人数的 13%，比例较大。另外， B卷得满分的有 1617 人， A 卷得满分的 655 人，说明 B卷的难度还不够。 表 5:全 卷 分段表 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100-109 110-119 120 580 1198 2997 5550 9244 13300 17730 21221 22660 21614 17763 8239 174 81 分的人最多 ， 为 2359 人， 78 93分每个分值都有 2200
21、人以上。 从表中看出80分段的人最多（ 22660 人），其次是 70 分段（ 21221 人）和 90 分段（ 21614 人）。总体看来分布正常。另，在 40 分以下的学生有 10325 人，占总人数的 7.3%，请大家多关注这部分学生。 表 5:彭州 市 A 卷选择题答题情况统计 表 题号 答案 满分 平均分 难度系数 选 A比例 选 B比例 选 C比例 选 D 比例 选其它比例 1 D 2 1.83 0.91 0.90% 3.9% 3.1% 91.40% 0.70% 2 D 2 0.97 0.49 7.10% 17.8% 24.5% 48.70% 1.90% 3 B 2 1.65 0.
22、82 8.60% 82.3% 4.5% 3.80% 0.70% 4 C 2 1.77 0.89 2.70% 4.7% 88.5% 3.00% 1.10% 5 B 2 1.49 0.74 10.70% 74.4% 6.2% 7.40% 1.30% 6 A 2 1.8 0.9 89.80% 2.1% 6.3% 1.20% 0.60% 7 B 2 1.31 0.66 11.00% 65.6% 5.0% 16.60% 1.80% 8 A 2 1.83 0.92 91.60% 3.6% 2.6% 1.40% 0.80% 9 B 2 1.73 0.86 1.30% 86.5% 8.0% 3.20% 1.0
23、0% 10 B 2 0.87 0.43 34.10% 43.4% 16.5% 4.60% 1.50% 11 A 2 1.28 0.64 64.10% 24.8% 6.6% 3.40% 1.10% 12 B 2 1.05 0.53 12.30% 52.7% 7.3% 26.10% 1.60% 13 C 2 1.33 0.67 20.90% 7.3% 66.7% 3.80% 1.20% 14 B 2 1.7 0.85 8.60% 85.0% 3.1% 2.30% 0.90% 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100
24、737 1702 3993 7285 11912 17052 24498 28161 27942 18359 655 15 C 2 1.62 0.81 2.30% 4.1% 81.1% 11.50% 0.90% 1 主观 1 70 46.18 0.66 0.00% 0.0% 0.0% 0.00% 0.00% 2 主观 2 20 7.93 0.4 0.00% 0.0% 0.0% 0.00% 0.00% （二）、 试卷分析 1、 A 卷 情况 选择题得分率在 0.7 以下的有 5个题。 2 2008年 8月在我国的北京举办 了 第 29届奥运会，以你在体育课中的 经验估计，奥运会百米赛跑运动员的速
25、度大小应该在 A 1m/s 左右 B 2m s 左右 C 4 m s 左右 D 10 m s 左右 本题 得分 0.97 分 ，得分率 0.49。 有 24.5%的学生选 C， 学生对 速度大小的 估测、估算的能力还不强，常识性的东西强化得不够。 10 在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于 如 图 5 所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成 A 照相机 B 幻灯机 C 放大镜 D 潜望镜 得分 0.87 分 ，得分率 0.43。是选择题中得分最低的题。错选 A 的占 34.1%，说明学生对基本的模型、原理还不清楚，不熟习。另有 16.5%的人选
26、C， 4.6%选 D，照理是不应该出现这种情况的。 11图 6中的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的场面。下面是李明对该比赛情景的分析，其中不正确的是 A 踢出去的足球在空中仍然受到重力和脚的踢力 B 投篮时，篮球脱手后在空中下降的过程中，福娃对篮球没施加了推力 C 击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球具有惯性 D 用桨向后划水，皮 划艇会前进，这是由于力的作用是相互的 得分 1.28 分，得分率 0.64。错选 B的占 24.8%， 主要是 没有认真读题， B说的是投篮时，篮球脱手后 在空中下降的过程中 -，学生只看到了投篮时没有注意后面的描述。而错选了 B。 12 如图
27、7 所示，将硬纸片从木梳的梳齿上以不同速 度滑过，这个实验可以用来研究乐音特征中的 图 5 图 7 A 响度 B 音调 C 音色 D 以上都可以 得分 1.05 分，得分率 0.53。错选 D的占 26.1%，没有注意审题，其中明确说以不同速度滑过，而未说其他条件，当视为其他条件不变。 学生对音调的高低与发声体振动快慢 的关系认识 不够 。 13透过蓝色玻璃看红花，红花呈现 A蓝色 B红色 C黑色 D白色 得分 1.33 分， 得分率 0.67。 选 A 的占 20.9%， 学生对透明物体的颜色和不透明物体的颜色由什么决定 掌握得不好 。 17今年 6 月 1 日起 ， 备受关注的“限塑令”正
28、式开始实施 ， 所谓“限塑令”就是在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025 （ 填 “ dm”、” cm”、 “ mm”）的塑料购物袋；实施“限塑令”的目的是 。 学生对长度 单位 mm 缺乏感性认识 ，填成 cm的较多。 24日常生活中常提到的像有：（ 1）小孔成像；（ 2）照相机成像；（ 3）平面镜成像；（ 4）电影银幕上的像。其中属于虚像的有 （填序号）。电影银幕对光的反射是 （选填“镜面反射”或“漫反射”）。 对现象的回顾、认识、归类。 第 一 空 实象与虚象的异同认识 不清。 A卷 25.（ 1） 重力方向错误， 读题不 仔细 ，同时作出 几 个力的示意图。 原题为 ：
29、25 （ 1）如图 11 是 地球表面附近的一些物体，请 在 图 中 画出飞机所受重力的示意图。 如果考这个题学生画重力方向出错的可能更多。 （ 2） 图 12 中， OA是光线 AO 的折射光线，请在图中大致画出入射光线 BO 的折射光线 。 折射光线画成了虚线， 不画箭头， 方位不对 ，有画在 OA/的上方。 26 （ 6分） 一座长 90米的桥，在桥头上有 15t的限重标志牌。 （ 1）这座桥允许通过的最重的车是 多少牛顿？ （ 2）某人在桥上先用半分钟走了 60米，剩下的距离他走了 20秒，则他 前一段 路程的平均速度是多少米 /秒？；全程的平均速度是多少米 /秒？ 原题只有第二问，显
30、 得单一点，我给它加上了限重标志牌，增加了第 (1)问，这样有情境有计算，有点综合的味道。学生答题的主要问题： (1)算 重力 时 没 有 计算过图 11 图 12 程直接写结果。 (2)错误表述： 1500kg=15000N (3)没有公式 ，只有数值运算，结果没有 单位 。 A卷 27.原题为： 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，在四川汶川发生了里氏 8.0 级大地震，造成数十万人伤亡和大量建筑物破坏，数百万人无家可归。 （ 1）在这次地震救援行动中，救援人员使用了一种雷达生命探测仪。它的工作原理是：雷达信号发送器连续发射电磁信号，对一定空间进行扫描，这种 信号在空间中的
31、传播速度与光速一样是 m/s，接收器不断接收被目标反射回来的信号并对返回信号进行处理，如果目标在动，则信号会有很灵敏的差异，被埋在废墟下的生还者身体的轻微运动和呼吸，都能被准确侦测到。这说明电磁波与声波一样具有传递 的作用 （ 2）地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里的极震区，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，而远在千余公里之外的北京，我们只感到明显的水 平晃动。据此可以推断 。（填正确答案的序号） 地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量 地震波在传播过程中，只传播振动，
32、不传播能量 地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快 地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快 （ 3）假设地震波中的上述两种波在地表附近的传播速度分别为 9 km/s和 4 km/s，位于成都的某地震观测站记录的两种波到达的时间相差 25s。试求震源距离这个观测站多远？ 原题很长，我只选用了第三问，地震是件大事，而且我们亲身经 历，所以选了此题。 学生存在的问题： (1)不习惯用物理量的专有符号而设 x 。 (2)有部分学生不理解题意 。 A卷 28.对弹簧秤读数时 ，没有认 清分度值 ， 计数出错。 A卷 29 题是 常见题 ， 学生完成得比较好， 但
33、有 部分 学生粗心忘记作图 。 30 （ 6分） 为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了如图 16所示的实验研究 (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方 l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传 播的 (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后 ，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声 (3)在玻璃圆筒口正上方 10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则 AOB是该光路的 （ 填“ 人射角” 或“ 反射角”）此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （ 填“ 能”或“ 不能”）像光一样反射 (4) 用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱， 说明海绵板吸收声音的能力 （ 填“ 强” 或“ 弱”）于玻璃板 学生 不能辨别入射光线（入射角 ）和反射光线反射角）； （ 3）、（ 4）问中已对现象进行了描述，要求学生对描述信息进行比较判断， 仍有少部分学生出错， 说明学生 类比的能力还很差， 获取图 16
